體育說課稿范文5篇

體育說課稿范文5篇

體育說課稿范文最新【篇1】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今日我說課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳動(dòng)（歡快蹦蹦跳）

一、設(shè)計(jì)理念

本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)同學(xué)健康成長，激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身體育意識(shí)，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異以及體現(xiàn)敏捷多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。

在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參加、嬉戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探究和嘗試。

本課依據(jù)（水平一）同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓同學(xué)在開心、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳動(dòng)動(dòng)作，充分體會(huì)仿照動(dòng)物嬉戲帶來的樂趣，提高同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛好。

運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激同學(xué)的感官，提高同學(xué)的愛好。

二、學(xué)情分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)對(duì)體育課特殊感愛好，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)愛仿照，喜愛嬉戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)愛好不大，認(rèn)知較粗淺，留意力不夠集中，心情不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的愛好和熱忱來得快，去得也快，難以長久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新奇感，在整節(jié)課中為同學(xué)營造公平、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)在課堂上參加、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)樂觀參加各種體育活動(dòng)的愛好和熱忱，初步形成良好的熬煉習(xí)慣。

2、90%的同學(xué)能正確仿照動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展同學(xué)的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動(dòng)力量，促進(jìn)身心健康，進(jìn)展同學(xué)形象思維力量。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法，培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌，樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到嬉戲中。

五、場(chǎng)地器材：

短繩每生一根

六、教學(xué)過程

（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)愛好階段）

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)集合整隊(duì)，練習(xí)隊(duì)形

2、啟發(fā)同學(xué)練習(xí)小兔跳

3、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己

4、引導(dǎo)同學(xué)思索和仿照心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作與小伙伴共享。

5、鼓舞同學(xué)相互仿照，大膽溝通。

同學(xué)活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽老師口令，快速集隊(duì)，并在集隊(duì)中體驗(yàn)快、靜、齊的集隊(duì)要求。

2、協(xié)作兒歌，體驗(yàn)踏步要求。

3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。

4、大膽地展現(xiàn)，溝通自己的動(dòng)作。

5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳動(dòng)動(dòng)作。

6、大膽地展現(xiàn)，溝通不同動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作。

『設(shè)計(jì)意圖：沒有歡快鼓舞的心情就沒有學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)，所以我始終在思索，怎樣在上課一開頭就能使同學(xué)立刻處于興奮狀態(tài)呢？因此，在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景，在仿照小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)，讓同學(xué)仿照小兔的跳法，并配上音樂，再從小兔跳引出其他小動(dòng)物的跳法并讓同學(xué)自由組隊(duì)嘗試學(xué)習(xí)各種跳法。』

（二）、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）

老師活動(dòng)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用手中的短繩畫出心中最美的樹葉

2、鼓舞同學(xué)在畫好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動(dòng)，并指導(dǎo)和參加同學(xué)活動(dòng)。

3、引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、手持短繩在地上畫出心中的樹葉

2、在已經(jīng)畫好的樹葉上嘗試不同方法的單雙腳跳。

『設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的支配不但激發(fā)了同學(xué)的愛好，而且激活了同學(xué)的思維，提高了學(xué)習(xí)的力量，同學(xué)精彩的發(fā)覺令老師也為之叫好』

（三）、合作溝通跳小樹葉：

老師活動(dòng)：

1、引導(dǎo)同學(xué)自由組合成繪畫小組，畫一片大樹葉然后和小伙伴一起玩嬉戲。

2、鼓舞同學(xué)樂觀參加展現(xiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)分成男、女生兩大組，進(jìn)行畫一片大大樹葉競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。

同學(xué)活動(dòng)：

1、找一兩個(gè)小伙伴一起畫樹葉,并在畫好的樹葉上和小伙伴一起玩嬉戲，體驗(yàn)不同的單雙腳跳樹葉的方法。

2、和小伙伴一起展現(xiàn)單雙腳跳樹葉的各種方法。

3、分成兩大組進(jìn)行畫樹葉競(jìng)賽體驗(yàn)合作的樂趣。

『設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓同學(xué)沉醉在嬉戲的歡樂中運(yùn)用同學(xué)自己畫好的樹葉做嬉戲，在這里注意加強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到嬉戲中去練習(xí)，同樣對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱忱?！?/p>

（四）、參觀評(píng)價(jià)放松樂（恢復(fù)身心階段）

老師活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)表現(xiàn)

同學(xué)活動(dòng)：隨著老師一起參觀大大樹葉觀賞自己的作品說說自己的心情，盡情的享受。

『設(shè)計(jì)意圖：課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)能夠更好的激起同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)隨時(shí)獲得勝利的體驗(yàn)增加學(xué)習(xí)的信念，并為下一堂課做好鋪墊。』

體育說課稿范文最新【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)了解高中階段常見心理缺陷的特點(diǎn)及表現(xiàn)，懂得如何通過體育熬煉來訂正心理缺陷。

2、提高同學(xué)對(duì)體育熬煉促進(jìn)心理進(jìn)展作用的熟悉，從面引導(dǎo)同學(xué)自覺樂觀地從事體育熬煉。

說明：

其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)是書本教材所定目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是本人拓展的目標(biāo)，由于第一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，老師稍加引導(dǎo)就能很自然地實(shí)現(xiàn)其次個(gè)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

所授班級(jí)為我校高一（10）班，該班班集體已初步形成，學(xué)習(xí)氣氛較好，同學(xué)求知欲強(qiáng)。但不少同學(xué)存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考試就恐驚，而不能正常發(fā)揮。有的做事魯猛，馬虎。等等。

三、設(shè)計(jì)思路

1、在選擇、整合教材內(nèi)容時(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，強(qiáng)調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和有用性。

2、所用教學(xué)手段要能有效地調(diào)整課堂氣氛，有效促進(jìn)師生互動(dòng)，有助于同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式的形成。

四、教材分析

本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊(cè)理論學(xué)問部分內(nèi)容，原課題為《高中生的心理特點(diǎn)與體育熬煉》

分析：

1、書本對(duì)“高中生的心理特點(diǎn)”進(jìn)行了概括性的描述，專業(yè)術(shù)語較多，如：感覺、知覺、認(rèn)知力量等等。這些內(nèi)容對(duì)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)同學(xué)來說是比較難理解的，如老師去講透、講深，就不利于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、書本對(duì)“體育熬煉促進(jìn)心理健康”的闡述也是平鋪直敘式，也沒能突出學(xué)問的針對(duì)性和有用性，這不利于多種教學(xué)手段的運(yùn)用，也不利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

處理

1、用同學(xué)身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強(qiáng)的“高中生心理特點(diǎn)”。

2、用有用性較強(qiáng)的“利用體育熬煉訂正心理缺陷”替換原來的“體育熬煉促進(jìn)心理健康”。

五、教法與學(xué)法

整節(jié)課的內(nèi)容以心理醫(yī)生為心理患者進(jìn)行診斷、開運(yùn)動(dòng)處方為主線綻開。

老師在教學(xué)過程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中科學(xué)地運(yùn)用角色扮演、提問、誘導(dǎo)、激勵(lì)等多種手段進(jìn)行教學(xué)。

同學(xué)在體驗(yàn)做醫(yī)生的樂趣的同時(shí)，要在老師的引導(dǎo)下樂觀思索、爭(zhēng)論、探究爭(zhēng)論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入－活動(dòng)爭(zhēng)論（我是一位心理醫(yī)生）－看?。_運(yùn)動(dòng)處方－小結(jié)－作業(yè)

（一）導(dǎo)入

承上啟下導(dǎo)入正題。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道體育熬煉能促進(jìn)人的身體健康，不僅于此，體育熬煉還能促進(jìn)人的心理健康，能有效地訂正人的各種心理缺陷。

（二）活動(dòng)爭(zhēng)論：我是一位心理醫(yī)生。

1、看病：

（1）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊急型、害怕型、虛榮型、急躁型。同時(shí)給同學(xué)們敘述活動(dòng)方法。

（2）老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，可一到考試的時(shí)候很緊急，許多學(xué)問點(diǎn)都會(huì)忘掉。

（3）同學(xué)依據(jù)老師描述的癥狀及特點(diǎn)，相互爭(zhēng)論，推斷出心理缺陷的類型。

（4）師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點(diǎn)（老師板書）。

2、開運(yùn)動(dòng)處方

（1）同學(xué)依據(jù)各種心理缺陷的特點(diǎn)，爭(zhēng)論哪些運(yùn)動(dòng)能訂正該種心理缺陷。老師對(duì)同學(xué)的思路進(jìn)行引導(dǎo)。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運(yùn)動(dòng)需要長時(shí)間的急躁和韌性？

（2）老師對(duì)同學(xué)推舉的項(xiàng)目進(jìn)行分析，師生共同歸納出這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的共性。

（3）同學(xué)依據(jù)歸納的共性開出合理的運(yùn)動(dòng)處方，并與老師在黑板上列舉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比。

（三）小結(jié)

1、小結(jié)本次課內(nèi)容。

2、鼓舞同學(xué)樂觀從事體育活動(dòng)，針對(duì)性的訂正自己的心理缺陷。

3、提示同學(xué)要運(yùn)用體育熬煉有效地訂正心理缺陷，要留意運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、質(zhì)量和時(shí)間要求。

（四）作業(yè)布置

依據(jù)自己的心理特點(diǎn)，找出有助于自己心理健康的體育活動(dòng)。

七、估計(jì)效果

1、課堂氣氛活躍，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)思索、樂觀爭(zhēng)論，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)能對(duì)不同心理缺陷類型進(jìn)行推斷，并能對(duì)癥下藥，開出科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方。

2、同學(xué)能自主地對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行診斷，并自覺、樂觀從事體育熬煉，運(yùn)用體育熬煉進(jìn)行自我調(diào)整及訂正。

體育說課稿范文最新【篇3】

敬重的各位評(píng)委，老師們：

今日我說課的是人教版《體育與健康》六班級(jí)教材：跨越式跳高。我將從以下幾個(gè)方面一一闡述：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)的身心進(jìn)展為中心，促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力量的綜合進(jìn)展。以激發(fā)同學(xué)的愛好，體現(xiàn)同學(xué)的資助學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)勝利，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的良好習(xí)慣。

二、教材分析：

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的其次課次。同學(xué)從三班級(jí)就已經(jīng)開頭接觸跳高運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于跨越式跳的技術(shù)也把握了一部分，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)協(xié)作，以及支撐腿和搖擺腿的樂觀下壓和上擺，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以同學(xué)的愛好為引導(dǎo)，貫穿運(yùn)動(dòng)的歡樂。同學(xué)在跳動(dòng)中充分進(jìn)展跳動(dòng)力量，熬煉身體、培育意志力、促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

三、學(xué)情分析：

六班級(jí)同學(xué)的年齡為12歲左右，該年齡段的同學(xué)正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對(duì)提高這一教材并不生疏，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)樂觀性高。而同學(xué)作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的力量。所以，在教學(xué)中給同學(xué)一個(gè)充分展現(xiàn)自己想象、仿照等力量的舞臺(tái)，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。通過競(jìng)賽，讓同學(xué)嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn)，感受勝利，從而使之心情愉悅，以樂觀樂觀的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)把握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時(shí)身體的協(xié)作，做到助跑與起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作。提高彈跳力，進(jìn)展靈敏素養(yǎng)。

2、進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)力量，通過嬉戲使同學(xué)的奔跑、投擲等力量得到提高。

3、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的力量。

五、教學(xué)特色

一是：器材的改進(jìn)和利用。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消退同學(xué)對(duì)橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的嬉戲調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注意引導(dǎo)不包辦。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，老師引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)激情，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個(gè)別和集體進(jìn)行糾錯(cuò)讓技術(shù)得到鞏固。

三是制造條件讓同學(xué)感受勝利的喜悅。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓同學(xué)體驗(yàn)到跳起來就可以摘桃的感覺，在嬉戲中讓同學(xué)英勇面對(duì)困難，用體育的奮斗和無畏精神讓同學(xué)樹立頑強(qiáng)、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。

激發(fā)愛好階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的嬉戲中，讓同學(xué)身體的各部位充分得到活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的樂觀性。

技能學(xué)練階段：

1、復(fù)習(xí)動(dòng)作，鞏固技能。在老師的示范下同學(xué)仿照體會(huì)起跳腳力氣的轉(zhuǎn)換過程，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對(duì)這一動(dòng)作的鞏固。

2、嘗試體驗(yàn)，自主過桿。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓同學(xué)懂得跳高的理論學(xué)問。

3、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過竿，八人一組練習(xí)讓同學(xué)能夠把握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，調(diào)整高度練習(xí)。這個(gè)練習(xí)讓每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

5、通過互評(píng)比出優(yōu)秀同學(xué)。評(píng)比過程是每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)的過程，也讓同學(xué)能夠增加課堂的參加樂觀性。

合作探究階段：在嬉戲“沖過火力網(wǎng)”中讓同學(xué)相互爭(zhēng)論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過封鎖線。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)全都合作探究的力量，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。在本環(huán)節(jié)中老師肯定要把安全放在首位，在嬉戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

最終通過放松活動(dòng)讓同學(xué)身心得到愉悅，老師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)會(huì)讓同學(xué)更加有學(xué)習(xí)的成就感。

以上就是我執(zhí)教的六班級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請(qǐng)各位專家和同仁多提珍貴看法。感謝！

體育說課稿范文最新【篇4】

各位老師你們好！我今日說課的課型是《新授課》。

一、課的指導(dǎo)思想：

在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展為目標(biāo)，以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。同時(shí)注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、本課教學(xué)內(nèi)容：

職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。

三、教材分析：

障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項(xiàng)有用性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，它要求同學(xué)在快速跑動(dòng)中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，進(jìn)展同學(xué)速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，提高同學(xué)適應(yīng)環(huán)境和野外生存力量，培育同學(xué)勇于克服困難的意志品質(zhì)。

四、學(xué)情分析：

高一同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，他們的年齡特征是仿照力量強(qiáng)、好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，這樣老師應(yīng)多運(yùn)用鼓舞性、激勵(lì)性的語言，使同學(xué)樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順當(dāng)完成練習(xí)，達(dá)到熬煉身體的目的。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：障礙跑的技巧性、連貫性。

難點(diǎn)：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿態(tài)。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好、提高同學(xué)熬煉的樂觀性。

2、技能目標(biāo)：把握過障礙物的方法，提高同學(xué)在快速奔跑中跨越障礙物的力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。

七、教法、學(xué)法：

1、教法：

（1）多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻給同學(xué)以生動(dòng)形象的直觀形式

（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。

（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。

（4）競(jìng)賽法教學(xué)：自覺樂觀性原則。

（5）情景激勵(lì)法：樂觀性原則。

2、學(xué)法：本課主要采納嘗試、自主、探究、合作、爭(zhēng)論、競(jìng)賽等學(xué)法，通過主動(dòng)體驗(yàn)，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。

八、教學(xué)過程：

（一）開頭部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好。

3、老師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

4、服裝檢查、支配見習(xí)生。

5、隊(duì)列練習(xí)：齊步走。要求：隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要全都。

（二）預(yù)備部分（8分鐘）

1、熱身慢跑200米。

2、關(guān)節(jié)活動(dòng)及健身操：活動(dòng)筋骨、避開運(yùn)動(dòng)損傷。

3、專項(xiàng)活動(dòng)：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)

4、小嬉戲：捕魚

方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕獲，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小嬉戲，活躍課堂氣氛，提高同學(xué)適應(yīng)力量，為進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做好充分的預(yù)備。

（三）基本部分（30分鐘）

1、學(xué)習(xí)障礙跑：

（1）、同學(xué)自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：同學(xué)自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。

（2）、老師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。

（3）、分組練習(xí)：分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點(diǎn)。此時(shí)老師巡回指導(dǎo)，要特殊注意一般的同學(xué)，擅長發(fā)覺錯(cuò)誤動(dòng)作并準(zhǔn)時(shí)訂正。

（4）、探究、合作：同學(xué)相互溝通、爭(zhēng)論，查找克服障礙的方法。

（5）、觀看視頻動(dòng)作：每組找一名優(yōu)秀的同學(xué)做示范，通過對(duì)比找到自己的不足，老師強(qiáng)調(diào)面對(duì)不同的障礙物，采納合理的方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量。

2、障礙跑嬉戲：

方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭快速跨過第一個(gè)欄，跳過其次個(gè)登，繞過第三個(gè)桿，滾過第四個(gè)墊，鉆過第五個(gè)欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到其次個(gè)人的手，然后站到隊(duì)尾，其次，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。

老師情景激勵(lì)：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。

目的：通過嬉戲競(jìng)賽，進(jìn)一步提高和鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)敢于拼搏、敢于成功的精神和集體主義榮譽(yù)感。

（四）結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松活動(dòng)：同學(xué)在美麗、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。

2、課的小結(jié)：在總結(jié)時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓舞、少批判。

3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳動(dòng)練習(xí)。

4、師生再見。

九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：

1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)力、制造力。

2、用情景法教學(xué)，激發(fā)同學(xué)熬煉的樂觀性。

3、運(yùn)用瑜枷放松，使同學(xué)身隨音動(dòng)，心伴樂舒。

十、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：校體育場(chǎng)。

2、器材：音響一臺(tái)，筆記本兩個(gè)，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。

十一、估計(jì)教學(xué)效果：

通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，估計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能把握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等偏上。

體育說課稿范文最新【篇5】

一、說教材

本課遵循新課程理念，以同學(xué)的進(jìn)展為核心，注意培育同學(xué)自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和力量。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)練的過程中既把握學(xué)問技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，力量的培育。使整個(gè)教學(xué)過程始終處于樂觀、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。

今日我說課的內(nèi)容是學(xué)校水平二跳動(dòng)練習(xí)，這是依據(jù)水平二同學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)體育課。各種的跳動(dòng)練習(xí)，不但能提高同學(xué)的彈跳力量而且能進(jìn)展同學(xué)全身的協(xié)調(diào)性，通過練習(xí)能讓同學(xué)體驗(yàn)兒時(shí)的樂趣，展現(xiàn)他們活潑可愛的天性。跳動(dòng)是人類在常生活中最常見和常常用到的一種人體活動(dòng)，也是同學(xué)喜聞樂見、節(jié)奏強(qiáng)、愛好高的一種體育形式，所以對(duì)增加同學(xué)體質(zhì)，提高彈跳力，進(jìn)展下肢力氣，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)有很好的作用。本堂課以“跳動(dòng)練習(xí)”為主線，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行各種跳動(dòng)的練習(xí)。跳動(dòng)是學(xué)校生特別寵愛有意義的一項(xiàng)體育熬煉活動(dòng)。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：讓同學(xué)能樂觀地參加到體育活動(dòng)中來，敢于表現(xiàn)自己。同學(xué)能夠樂觀參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培育同學(xué)的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使同學(xué)基本把握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的同學(xué)基本把握各種跳動(dòng)的方法。

3、身體健康目標(biāo)：通過嬉戲，進(jìn)展同學(xué)腿部力氣以及彈跳力量。

4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，在思索、合作的過程中體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在嬉戲中，讓每一個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力氣，在活動(dòng)中能與同伴相互關(guān)心，建立和諧的人際關(guān)系，培育良好的合作精神，增加集體榮譽(yù)感。

三、說教法

在教法上，采納了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，留意捕獲和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動(dòng)同學(xué)的視、聽感官。在課堂中，用小嬉戲調(diào)整同學(xué)身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使同學(xué)在輕松開心的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

依據(jù)低班級(jí)同學(xué)愛好廣泛，仿照力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜愛嬉戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，采納嬉戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具好玩味性和消遣性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知進(jìn)展共性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探究的愛好，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，不僅使同學(xué)學(xué)會(huì)雙腳起跳的動(dòng)作，而且使同