人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè).2 網(wǎng)上交友新時(shí)空 教案

第二元第五

友誼天空交友智慧第二《網(wǎng)交友時(shí)空教學(xué)計(jì)景玉【教目標(biāo)感態(tài)、價(jià)觀目：懂得上交的利弊懂得重結(jié)網(wǎng)友能正確待和待網(wǎng)交友不沉于虛的互網(wǎng)世。識(shí)與力目：①知網(wǎng)上往具虛擬平等自主特點(diǎn)知道擬的世界不能足我真實(shí)情感要，能沉于虛的互網(wǎng)世②懂網(wǎng)上往的與弊③懂面對(duì)擬的絡(luò)世，我要慎結(jié)交友?！窘讨攸c(diǎn)點(diǎn)】重點(diǎn)網(wǎng)上友的與弊慎重交網(wǎng)。難點(diǎn)對(duì)網(wǎng)交往點(diǎn)的解；解慎結(jié)交友的因，慎重結(jié)交友。【教準(zhǔn)備教師備：集網(wǎng)交友視頻圖片故事制作件。學(xué)生備搜上交利與的典事例準(zhǔn)備上交利弊的辯論。

【教過程一、設(shè)情，引主題活動(dòng)：觀圖片視頻導(dǎo)入課播放正確待網(wǎng)交往的視。教：看這段頻，何感想？生談想。教師據(jù)學(xué)的感導(dǎo)入課有網(wǎng)友嗎網(wǎng)上往有么特？網(wǎng)上往有些好有哪弊端我們?cè)撊缈创龑?duì)待上交友今天們就一起習(xí)第課第框網(wǎng)交友時(shí)空二、主讀，自探究合作流請(qǐng)同們帶學(xué)習(xí)標(biāo)中問題要求自主文，究問勾畫識(shí)點(diǎn)做好注，成教中的務(wù)。三、感體，匯交流活動(dòng)：說自己網(wǎng)上友經(jīng)教師你有網(wǎng)上友的歷嗎如果，是樣的受？學(xué)生自己網(wǎng)上友經(jīng)及感。活動(dòng)：總經(jīng)驗(yàn)教師正確待網(wǎng)交往視頻聽了同學(xué)們網(wǎng)上交友的經(jīng)歷與感受你發(fā)了網(wǎng)交往有哪特點(diǎn)學(xué)生結(jié)。教師示：網(wǎng)上往的點(diǎn)

擬性等性主性??活動(dòng)：辯賽教師網(wǎng)絡(luò)往利談，絡(luò)交利大弊，是弊于利學(xué)生論。教師件出結(jié)論網(wǎng)上往的：網(wǎng)交往天涯角、相識(shí)人連一起人們自由達(dá)自己內(nèi)快樂惱、痛苦舒緩力，展人交往。??網(wǎng)上往的端網(wǎng)開啟了世界的又窗口但有時(shí)卻關(guān)了與人溝的心之門注：果學(xué)的辯觀點(diǎn)論據(jù)少，論后教師以引生舉補(bǔ)充明?；顒?dòng)：我我悟網(wǎng)絡(luò)往的弊主取決什么學(xué)生論交。教師示：絡(luò)交是把刃劍有利有弊網(wǎng)絡(luò)往的主要決于如何待網(wǎng)交往如果們能正確待網(wǎng)往，趨利害，絡(luò)交就能分發(fā)它的，避網(wǎng)絡(luò)往的?；顒?dòng)：案分析

教師示教上吳的故事有個(gè)別談來(lái)的友突消失凡到處打怎么聯(lián)系不上究竟生了么呢吳凡疑惑失落有的友告，網(wǎng)上的往都虛假，下線彼誰(shuí)也認(rèn)識(shí)，不當(dāng)真教師疑：絡(luò)交可信？網(wǎng)交往當(dāng)真？學(xué)生流。教師示結(jié)：網(wǎng)交往有虛性、蔽性因此網(wǎng)絡(luò)需要重。上交，需考慮自己習(xí)和活的響，理性辨別慎重?fù)?。于交而言互?lián)只是個(gè)工，關(guān)于我們?cè)跏褂?。教師疑：么，們?yīng)如何確對(duì)網(wǎng)上友？活動(dòng)：案分析請(qǐng)閱教材小梅想見的故事及內(nèi)容思考流以下問題一、贊同友小的觀嗎？什么你可運(yùn)用論說也可舉例明。學(xué)生流看。教師示：贊同虛擬界的往，有很不確的因，我要有的自保護(hù)識(shí)。如，陌生的邀，不易接；對(duì)的家庭住、經(jīng)狀況聯(lián)系式等要注保密遇到題時(shí)學(xué)會(huì)

求助二師你為小小和的看法有嗎？們能能與友見、將線上友”變?yōu)榫€下友”？學(xué)生論交上述題。教師示：道理盡管們可將“上朋”轉(zhuǎn)為“朋友將網(wǎng)的朋轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的朋，需慎重除了安全素們還面對(duì)很多是否愿意真實(shí)自己完全露給方；方與己的象有距，如何待，。甚至即見面感覺好，不能無(wú)保，也保持惕。注：師引學(xué)生析能能與友見、將線上友”為“下朋別說能或能的由。后引學(xué)生析小小和多的法是有道?；顒?dòng)：出劃策如果也給梅回，你建議怎么？學(xué)生說自的建。教師示網(wǎng)友盡能保網(wǎng)絡(luò)天交在不熟對(duì)方情況下盡量免和直接會(huì)面與各種聯(lián)動(dòng)以免危及自身安全如果網(wǎng)上識(shí)很，又實(shí)需見面，必征得或其他監(jiān)人的意，由他陪同地點(diǎn)選在共場(chǎng)。同要加強(qiáng)戒。注：導(dǎo)學(xué)說說果必見網(wǎng)，應(yīng)怎么？

活動(dòng)：說說，上交如何護(hù)自？教師出上問題么們?cè)诰W(wǎng)上時(shí)如保護(hù)己呢學(xué)生流。教師示下結(jié)論①在絡(luò)交中應(yīng)守網(wǎng)道德規(guī)則遵守律。②加自我護(hù)意網(wǎng)絡(luò)交友意保管好的密碼不意泄個(gè)人料，真實(shí)名、址、話號(hào)、銀賬號(hào)不向網(wǎng)友供自的照。③不意答網(wǎng)友見面求等活動(dòng)：對(duì)談感教師示網(wǎng)交友現(xiàn)實(shí)友的張圖提出題兩幅讓我感受網(wǎng)絡(luò)往與實(shí)交有什不同學(xué)生流不。教師示結(jié)：網(wǎng)上友和實(shí)交的不：網(wǎng)上往比廣泛自由放松超越時(shí)空制，大了領(lǐng)域與對(duì)，但上交是虛的，夠真的?，F(xiàn)實(shí)往受空限，范較小但交具體實(shí)，然可夠放松，親密度更，更靠，自己幫助大?；顒?dòng)：議議小陳湎于上交，天與網(wǎng)聊天不接生活的人

至一都網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)作，到現(xiàn)生活工作教師疑：贊成陳的法嗎為什？教師導(dǎo)學(xué)總結(jié)贊同上交可以足我的一心理需要并且必承現(xiàn)實(shí)往中么多壓力責(zé)任但是擬的交往以觸到生中的實(shí)。不管聯(lián)網(wǎng)么精們不能只留在擬世中我們要學(xué)在現(xiàn)生活與同交往增真實(shí)貼近感受為友奠定可的基。四、收獲提升識(shí)學(xué)生收獲五、后拓做個(gè)調(diào)查了解學(xué)生上交的普程度網(wǎng)上友的、網(wǎng)上交的標(biāo)上交的方網(wǎng)上交友間上交的影，