高二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

2020年高二年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。展望本學(xué)期，為了更好地做好自己班主任的本員工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，填補(bǔ)不足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作制定以下計(jì)劃:一、整體指導(dǎo)思想管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作，更好地達(dá)成教課任務(wù)、為教課服務(wù)，在本學(xué)期將要點(diǎn)放在使班集體同心合力、團(tuán)結(jié)一致、互相監(jiān)察，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)民風(fēng)上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求達(dá)成各學(xué)科作業(yè)，成績(jī)有很大提升。為使學(xué)生的思想上遇到優(yōu)秀的熏染，經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛國愛家、節(jié)儉節(jié)儉、法制安全等教育，使他們的意識(shí)逐漸提升，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭成立更親密的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)獲取鍛煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，持續(xù)以家訪為主，充散發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面聯(lián)合的綜合作用，以促使學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心班主任在教育和教課中，常常會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：好多學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，對(duì)人生沒有信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些問題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?這就要求我們的班主任經(jīng)過自己的教育和教課中，增添學(xué)生的信心，培育他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們勤苦堅(jiān)強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的信心和自尊感?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前程產(chǎn)生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點(diǎn)燃。我國有名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過這樣一段事;他讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)榉窖噪y懂，又好玩，結(jié)果成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的老師沒厭棄他，而是不停地鼓舞他，耐心地開導(dǎo)他。學(xué)年結(jié)束，他獲取全班第一名。此后每次考試都是首屈一指。從這件事對(duì)我們的老師，特別是班主任都很有教育意義。要加強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，班主任一定建立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，充散發(fā)揮其踴躍性、創(chuàng)建性和主動(dòng)性，進(jìn)而形成教育教課的生動(dòng)開朗場(chǎng)面，收到事半功倍的成效。不然，只會(huì)獲取相反的成效。2、要尊敬學(xué)生的人品。班主任無論授課，仍是講話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不可以體罰、謾罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信任的朋友。3、要給學(xué)生以鼓舞性期望性的評(píng)論。這樣做，不單能夠加強(qiáng)學(xué)生的某一長(zhǎng)處，并且使學(xué)生智力潛能獲取較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的看法，閃光的思想，應(yīng)實(shí)時(shí)賜予一定和贊成。班主任平常應(yīng)付學(xué)生充滿期望，關(guān)愛備至。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在求知中遇到激勵(lì)，增添動(dòng)力，激勵(lì)長(zhǎng)進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到潛力最正確狀態(tài)。作為一個(gè)班主任，不行能每日守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)懷他們，認(rèn)識(shí)他們，愛惜他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。同時(shí)，也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。三、班主任要做“六心”人、熱情。只有對(duì)班主任工作熱情，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在目前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的狀況下搞好班主任工作。2、愛心。班主任要滿腔熱忱地愛每一位學(xué)生，即便有些學(xué)生成績(jī)差或有好多弊端，也要理解并幫助他們。這樣，才能博得學(xué)生的相信，為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。3、關(guān)懷。班主任要關(guān)懷學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，實(shí)時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向和心理，及時(shí)指引和教育，以防患于已然。4、耐心。班主任要掌握學(xué)生的心剪發(fā)展特色，對(duì)出錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)當(dāng)對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生，留有更正弊端的時(shí)機(jī)。用沉著的態(tài)度幫助學(xué)生找出原由，不要?jiǎng)虞m休課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)，嘲諷、侮辱，勸其休學(xué)等。再者給他們悔過的空間和時(shí)間，不要急于立竿見影。事物都有一個(gè)變化過程，應(yīng)當(dāng)抓住出錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐心仔細(xì)的指引，積極夸獎(jiǎng)和鼓舞。這樣，才能收到教育的結(jié)果。5、誠意。師生之間要以誠相見，班主任更應(yīng)當(dāng)如比。這樣，兩方才能達(dá)到心靈上的交流，進(jìn)而產(chǎn)生共識(shí)。班主任應(yīng)掌握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也愿意接受班主任的教育，自覺地學(xué)習(xí)。誠意乃是交流師生心靈的一