春一年級(jí)語文下冊識(shí)字(一)1春夏秋冬教案新人教版

春夏秋冬一、教課目的1.經(jīng)過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字。經(jīng)過朗誦、看圖和動(dòng)作演示等方法認(rèn)識(shí)詞和短語的意思，認(rèn)識(shí)四時(shí)光景特色，領(lǐng)會(huì)四時(shí)的美好。二、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解短語意思。教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四時(shí)的季節(jié)特色和漂亮的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片，制作多媒體課件四、課時(shí)安排：二課時(shí)五、教課流程：第一課時(shí)（一）出示圖片，激趣導(dǎo)入1．師導(dǎo)入：光陰老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今日我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗誦，注意讀準(zhǔn)字音。）2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，賜予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)自主溝通對(duì)這四個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。（二）初讀課文，識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主察看課文插圖，借助漢語拼音朗誦詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌相互檢查朗誦狀況。2．檢查學(xué)生的自讀狀況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，依據(jù)學(xué)生的朗誦狀況相機(jī)正音，重申“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3．圖文聯(lián)合，理解詞語。師多媒體出示有關(guān)圖片，指引學(xué)生察看圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。指名學(xué)生溝通，在此過程中，指引學(xué)生把句子求情楚，讀完好。師適合小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏季是個(gè)急性子，常常會(huì)下起暴雨；秋每日氣變涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮品，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可高興啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。游戲穩(wěn)固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。（三）認(rèn)讀短語，穩(wěn)固識(shí)字1．學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2．指名學(xué)生朗誦，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀正確。3．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和方才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不一樣之處，學(xué)生比較溝通，師小結(jié)：不一樣之處是短語比詞語多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4．學(xué)生再讀短語，聯(lián)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5．指導(dǎo)學(xué)生朗誦短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，談?wù)勥@四個(gè)動(dòng)作的不一樣之處。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，因此用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，因此用了“落”；而秋霜是由于氣溫降落才形成的，因此用了“降”；雪花就像快樂輕快的小天使，在天空中飄來飄去，因此用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7．學(xué)生溝通記著這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”仿佛是被風(fēng)吹起來的，因此用了風(fēng)字旁；“降”是左右構(gòu)造，雙耳旁（左耳刀）。溝經(jīng)過程中，教師要賜予充分的鼓舞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，指引學(xué)生掌握必定的識(shí)字方法。8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗誦這四個(gè)短語。（四）指導(dǎo)生字書寫1．出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2．學(xué)生自主察看，溝通識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。3．教師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要伸展；“風(fēng)”字是半包圍構(gòu)造，外框空間要大一些；“冬”字下邊的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下構(gòu)造，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才漂亮。4．師范寫，生察看書空后自主描紅、臨寫。5．師巡視指導(dǎo)，重申學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。（五）講堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了光陰老人的四個(gè)孩子，認(rèn)識(shí)了他們各自的特色，還結(jié)交了好多風(fēng)趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2．師過渡：大自然是一位漂亮的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今日我們就一同去欣賞她的漂亮風(fēng)景吧！3．師配樂播放漂亮自然的圖片，生賞識(shí)。（二）學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主察看課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。2．多媒體出示課文插圖，指引學(xué)生用自己的話談?wù)剤D上都有哪些光景，在此過程中，教師要依據(jù)學(xué)生的表達(dá)指引學(xué)生將口頭語言表達(dá)完好、流利。3．依據(jù)學(xué)生的表達(dá)狀況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，保證每一位學(xué)生都能讀正確。4．鼓舞學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如：春季到了，小河畔長出了綠綠的青草。5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種光景的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語。6．指名學(xué)生朗誦這四個(gè)短語，依據(jù)學(xué)生的朗誦實(shí)時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。7．多種方式練習(xí)朗誦短語：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。8．游戲穩(wěn)固識(shí)字成效：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，溝通識(shí)字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。（三）賞識(shí)圖片，拓展提高1．師過渡：大自然這位奇特的魔術(shù)師，寶盒里還藏著很多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放有關(guān)大自然的漂亮圖片，生賞識(shí)。）2．師指引學(xué)生依據(jù)方才看到的圖片，聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥笞匀贿€有哪些光景，如：太陽、小河、大山、野外、螞蟻等，師適合板書。3．鼓舞學(xué)生用方才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適合板書，學(xué)生自由朗誦。（四）指導(dǎo)漢字書寫1．出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞增強(qiáng)理解。2．學(xué)生自主察看這三個(gè)漢字的筆順，想一想用什么好方法能夠記著這些漢字的寫法。3．指名學(xué)生溝通筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意差別。這一過程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法賜予充分的鼓舞和指導(dǎo)，

以培育學(xué)生的識(shí)字能力。4．師范寫解說，生察看并書空。

“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，

“人”字撇短捺長。5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，重申正確的坐姿和握筆姿勢。（五）講堂小結(jié)同學(xué)們