大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞彩紙》

大班音樂舞蹈教課計(jì)劃《會(huì)跳舞的彩紙》藝術(shù)活動(dòng)是關(guān)注個(gè)人感覺和個(gè)人表達(dá)的活動(dòng)?！洞缶V》有人指出，幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)自己理解和感情的重要門路。少兒藝術(shù)活動(dòng)的能力在勇敢表現(xiàn)的過程中漸漸形成。節(jié)奏活動(dòng)是少兒藝術(shù)活動(dòng)的重要構(gòu)成部分。它也是孩子們喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)。它使幼兒能夠經(jīng)過身體動(dòng)作在輕松，開朗和快樂的環(huán)境中感覺音樂形象，經(jīng)過表情和動(dòng)作表達(dá)他們的思想和感覺。當(dāng)孩子到大班時(shí)，他擁有必定的“舞蹈”藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂的感性和想象力大大提升，著手操作能力不停提升。我特別喜愛探究，創(chuàng)建并有必定的表現(xiàn)欲念。所以，我依據(jù)大班少兒的特色設(shè)計(jì)了這類綜合性的藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)聯(lián)合了手工藝，動(dòng)作，舞蹈，即興創(chuàng)作，繪畫和舞蹈，以及國家音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。關(guān)于大班的孩子們來說，不需要跳舞，只要經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)，試試操作，感覺體驗(yàn)，即興創(chuàng)作等活動(dòng)來享受“舞蹈”樂趣。安排的活動(dòng)過程是：準(zhǔn)備活動(dòng)-探究，發(fā)現(xiàn)-伴侶創(chuàng)建-表達(dá)賞識(shí)一，活動(dòng)目標(biāo)：1.探究和發(fā)現(xiàn)：彩紙性能的可能性，試試“畫”一個(gè)簡單的舞蹈譜。改良身體協(xié)調(diào)，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)流動(dòng)和'跳舞'的快樂。二，資料和環(huán)境設(shè)計(jì)：錄制一盤高興的民族音樂。彩色縐紙和竹筷子。3，小腳圖，小剪刀，膠帶等。為幼兒供給更寬松的自由活動(dòng)空間。第三，活動(dòng)過程準(zhǔn)備活動(dòng)節(jié)奏'會(huì)跳起小腳'少兒和老師能夠跟著音樂的節(jié)奏自由跳過各樣舞步。如：漫步，漫步，跳躍和跳躍;歪曲，歪曲，歪曲等讓個(gè)別孩子方才進(jìn)行舞步。聽聽音樂，讓你的雙腳跳起來。（議論：這個(gè)環(huán)節(jié)不單調(diào)換了孩子們的情緒，并且還讓孩子們充滿激情地進(jìn)入'舞者'的角色，并且兩次讓他們的小腳挪動(dòng)，讓孩子們熟習(xí)這個(gè)活動(dòng)中使用的書。民族音樂的旋律和節(jié)奏，為下一次活動(dòng)確立了基礎(chǔ)。）探究和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)老師：'除了我們的小腳能夠跳舞，還有什么能夠跳舞？“（小手，眼睛，頭，花，手銬等，鼓舞孩子說話和使用動(dòng)作。）當(dāng)前的彩色皺紋紙。老師;“它也會(huì)跳舞，試試試看，怎樣跳躍？“孩子們同時(shí)議論，試試和播放音樂。（議論：熟習(xí)的音樂增添了少兒舞蹈的興趣。）2：'你的彩色紙會(huì)跳舞，試試試看，怎樣讓它跳得更美麗。“幼兒試試再次探究。老師察看并鼓舞孩子們勇敢操作并想出各樣方法，使彩色紙張成為更優(yōu)雅的色帶。每個(gè)孩子放音樂，一條或兩條緞帶，試著在空中擺動(dòng)繪制了多少種圖形。老師：'聽聽音樂，讓你的緞帶跳起來?！埃ㄗh論：老師創(chuàng)建了一個(gè)有益于孩子發(fā)現(xiàn)和踴躍操作的戒指。這類狀況同意少兒經(jīng)過自我試試解決問題并獲得成功。老師不過一名導(dǎo)游，察看員和賞識(shí)者。）讓孩子在物理投影儀上畫出在空中揮動(dòng)的色帶圖形。一種。老師示范：'我的緞帶剛才像這樣跳舞。你的絲帶怎么跳舞？“灣少兒繪畫舞蹈譜。集體觀看舞蹈頻譜，并用音樂擺動(dòng)彩帶。3，伴侶創(chuàng)作個(gè)絲帶和腳跳舞“你的緞帶和氣朋友的小腳一同跳舞嗎？“個(gè)孩子的自由組合，創(chuàng)建舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，用絲帶做一個(gè)美麗的舞蹈?！埃ㄔu(píng)估：教師將個(gè)人創(chuàng)建和團(tuán)隊(duì)合作聯(lián)系成一個(gè)整體，尊敬個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作。讓孩子學(xué)會(huì)分享合作的樂趣。）4，表