一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

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回顧本學(xué)期的班主任工作，從茫然到有點(diǎn)眉目，這期間有好多收獲，同時(shí)也有好多讓自己麻煩不知所措的地方，本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班風(fēng)建設(shè)

特殊是課堂的紀(jì)律，因此我常常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，上課發(fā)覺某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹立典范。發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，并讓孩子商量不良行為的危害，讓孩子做到知行統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里絕大多數(shù)同學(xué)課堂表現(xiàn)良好，但一個(gè)行為的訂正會(huì)經(jīng)受反復(fù)的階段，還需要不斷重復(fù)進(jìn)行教育，連續(xù)加強(qiáng)。

二﹑培育同學(xué)講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣

開展感恩主題的班會(huì)，教育孩子懂得感謝，感謝父母，感謝老師，感謝身邊的同學(xué)，由于感恩，所以懂得敬重別人，懂得禮貌，懂得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。一班級(jí)學(xué)期初，孩子不懂得掃地，拖地，不懂得自身的基本衛(wèi)生，在這方面，每天放學(xué)后，我都會(huì)親身指導(dǎo)值日生做好值日工作。定期檢查孩子的個(gè)人衛(wèi)生，與孩子商量不講衛(wèi)生的危害，并與個(gè)別家長(zhǎng)就孩子個(gè)人衛(wèi)生狀況進(jìn)行溝通。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子穿著干凈，班級(jí)衛(wèi)生也保持得很好，兩次獲得學(xué)校每月一評(píng)的“綠色中隊(duì)”。

三、頑強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)

老師要教育好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的關(guān)心，才能把同學(xué)教育好。特殊是那些頑皮的同學(xué)、學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)，更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，他們基本能遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)六班的班主任工作?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏，是一種說(shuō)不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，開學(xué)初我組織同學(xué)學(xué)習(xí)了《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，同學(xué)不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

我認(rèn)為愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)的性格特點(diǎn)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了；這美麗衣服是誰(shuí)買的等等；還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”……

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的.良好習(xí)慣。如：寫字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最潔凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最潔凈、看看誰(shuí)的位置四周最潔凈等等。

五、平安教育工作

1、不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如；相互追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

總之，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

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一、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、常規(guī)性習(xí)慣的培育

低班級(jí)同學(xué)天真、活潑可愛、好動(dòng)，所以同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據(jù)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校生守則》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快預(yù)備，等著老師把課上。”

在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般挨次和方法利用班會(huì)課，給同學(xué)邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上?！痹谟?xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲音要洪亮。說(shuō)話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長(zhǎng)期留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村學(xué)校生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)天真、活潑可愛、好動(dòng)，對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項(xiàng)重要的工作。我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。只要每一個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有熱忱。

2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)連握筆都不會(huì)，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆，而且教會(huì)他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習(xí)慣的培育。

對(duì)于一班級(jí)的孩子，天真、活潑可愛、好動(dòng)，一課堂40分鐘的時(shí)間，有的孩子坐不住。因此，習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鼓舞他們。利用獎(jiǎng)品鼓舞他們。再次，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特殊是養(yǎng)分餐的就餐狀況。要時(shí)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小，生活的自理力量差，要多關(guān)懷和指導(dǎo)。

二、家校聯(lián)合管理同學(xué)

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。雖然家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，但在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子思想教育的方法。因此，老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)與家長(zhǎng)通電話，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長(zhǎng)也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。

1、抓思想教育：利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時(shí)常賜予指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法，同時(shí)也到達(dá)班干部自律的作用。

總而言之，班