《不輸在家庭教育上》心得體會3篇

《不輸在家庭教育上》心得領(lǐng)會3篇《不輸在家庭教育上》心得領(lǐng)會南宋時期大學識家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨，問渠那得清這樣？為有源泉活水來?！贝中氖钦f，方方正正的池塘就象一面光亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映此中，光景清楚可見，這都是由于有源泉清亮的活水。思想源泉的活水是什么？就是不停學習，只有不停學習才會獲得新知識?！恫惠斣诩彝ソ逃稀返拇_是一本很好的教育書本。書中有一句話使我感想頗深：”只有不懂教的父親母親，沒有教不好的孩子”?，F(xiàn)就對《不輸在家庭教育上》的學習狀況談幾點領(lǐng)會：此刻社會的年青父親母親，在教育孩子方面的確很難去做，由于此刻是競爭的社會，作為父親母親老是不希望自己的孩子輸給他人家的孩子。我們這一代父親母親是”小皇帝”的父親母親。多少父親母親為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。全部以孩子為中心，盼望孩子成龍成風。只需孩子未來能夠出類拔萃，當父親母親的就臉面生輝，無尚榮耀。但孩子如何才能”出類拔萃”，如何才能讓孩子成才，也使當父親母親的特別頭痛。孩子到了上學的年紀，把他送到學校接受教育，父親母親仿佛省心了。當父親母親的不過鼓舞孩子好勤學習，仔細聽課，仔細造作業(yè)等等。其實這不過對孩子學習文化知識一種教條的說教。事實上孩子需要接受的不不過文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽略。教育孩子不但單是學校的事情，應(yīng)當是學校、社會、家庭三位一體。家庭如何對孩子進行素質(zhì)教育，在這一點上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了很多家庭教育的成功典范，典范中介紹的父親母親教育孩子有一個共同點，就是著重培育孩子健康的心理和健全的人品，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今日我給孩子去開家長會，對比之下，我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長在教育孩子方面存在很多問題。自己以為，在物質(zhì)上盡量知足孩子的需求，我們當父親母親的就”稱職”了。昨年10月份展開“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動以來，濮陽市發(fā)生了排山倒海的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感覺充分了。在充分的同時卻與孩子的交流少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，向來仔細照料著孩子。我此后要多擠點時間來陪陪孩子的學習和生活。讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我得益匪淺。最吸引我的是書中“父親母親講堂”這個欄目，由于在家庭教育這個新課題上我們這些毫無經(jīng)驗的父親母親應(yīng)當是學生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父親母親都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好交流都是聽出來的。的確，沒有天生的成功父親母親，也沒有不需要學習的父親母親，成功的父親母親都是不停學習提升的結(jié)果。只有學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能飾演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。在這本書中的確為我們顯現(xiàn)了很多民主的、客觀的教育方法，比方家長應(yīng)當做孩子的朋友、應(yīng)當尊敬孩子的建議等等，給我們這些做父親母親的確實許多啟迪。讀《不輸在家庭教育上》心得領(lǐng)會第一特別感謝學校向家長介紹了一本振聾發(fā)聵的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。說來很愧疚，我從前仿佛素來沒有系統(tǒng)地看過比較威望，比較業(yè)的家教書，因此拿到這本書后，我急不行待地閱讀了書的目錄，發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實踐聯(lián)合的優(yōu)異書本，光是目錄就足以讓我震驚！書中既有教育專家們的剖析指導，也有真切的事例及很多成功家教經(jīng)驗，讓我在學習的過程中，看到了平常教育孩子的好多誤區(qū)，我感想頗深的是書中前言寫道：“孩子呼喊我們的改變?！钡谝唬戳诉@本書后我才理解：母親看到自己孩子的弊端時，不可以動不動重申解帶情緒說話，由于過多的重申，會減弱孩子的信心。我們做家長的在與孩子交流上都犯一通病，就是不講方式、場合地責備孩子，父親母親應(yīng)用平易的態(tài)度，平易的語調(diào)去問孩子，認識原由，不要亂責備，最好是一對一，這常常更能讓孩子接受，免得傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子成天對孩子嚷，對孩子叫喚的母親，會慢慢在孩子眼前失掉威望。我們應(yīng)改掉煩躁的性情，焦躁的性格。其次，學會了松手，自從孩子踏入校門，我就和全部的家長同樣，每日會咨詢孩子的學習狀況，認識孩子的學習進度，陪著孩子寫家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤教她更正。長此以往，孩子造作業(yè)對付了事，莫名其妙寫完后直接丟給我檢查，結(jié)果考試常常出現(xiàn)審題不仔細、丟題的想象。固然孩子馬馬虎虎在所不免，但也是我承辦取代的結(jié)果，我決定此后合適松手，寫作業(yè)不再盯著她也不檢查，對提升自理能力、培育獨立意識會有幫助。再次，我感覺給孩子一個快樂成長的環(huán)境是特別重要的，父親母親和孩子之間的關(guān)系，應(yīng)當是朋友，是玩伴，讓孩子在玩樂中領(lǐng)會到感情的交流、生活的快樂、做人的道理。最后，我感覺對待孩子的教育上，應(yīng)當本著孩子的興趣而讓她去學習，學習的動力是興趣，只需有了興趣孩子才有長久學下去的動力。自然不是孩子全部的興趣我們都知足，在我們經(jīng)濟能力同意的狀況下，有選擇性的知足孩子的學習興趣，這才是我們做父親母親應(yīng)當作的。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響力是不行估計的。如何用科學的方法教育孩子？作為家長的我們向來在找尋，看了這本書后，讓我找到認識決問題的好方法，。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我供給的幫助和啟迪。讀《不輸在家庭教育上》心得領(lǐng)會閱覽了二十卷《中國媽媽和北美媽媽差異在哪里》這篇文章，一絲感悟涌上心間。此中“北美媽媽不重知識重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看再生計本事”道出了中國文化的差異，特別針對中國的傳統(tǒng)教育和家庭教育現(xiàn)狀，這一定不是崇洋媚外！此刻我教的大班，為了讓幼兒提早適應(yīng)小學生活，許多家長忙著為孩子報各樣興趣班。卻不知幼小連接絕非一揮而就，過早過度的知識灌注，很簡單致使幼兒學了知識毀了興趣。對于幼小連接，有的家長以為就是讓孩子提早學拼音，識字1500以上，會做100之內(nèi)加減法，剛上小學就樣樣成績好；有的家長以為幼小連接就是逐漸適應(yīng)不睡午覺，學會自己整理書包，對小學充滿期望，等。卻不知，理想的幼小連接遠不僅這些。在當前中國教育現(xiàn)狀下，理想的幼小連接不不過是必需的知識累積，更重要的是幼兒綜合能力的培育和優(yōu)異的生活、學習習慣的養(yǎng)成，三者缺一不行。真切做得好的幼小連接，應(yīng)當拉長至整個學前教育，依據(jù)每個年紀段不一樣的幼兒身心發(fā)展特色，合理規(guī)劃，順序漸進，步步為贏。大班后階段的3個月時間能夠應(yīng)下急，突擊識字、算術(shù)，但幼兒的能力和習慣，則更需要長時間來養(yǎng)成和穩(wěn)固。對當前及其走俏的拼音、硬筆書法、看圖說話等幼小連接指導課一“座”難求的現(xiàn)象?！俺敖逃膬?yōu)勢不過一種臨時性的”，到了某個階段就會消逝，這類狀況如同拔苗滋長。超前教育固然能夠讓孩子率先學到更多的知識，但治標不治本。同時，提早灌注小學知識，可能對此后孩子在講堂上的注意力、專注性有所影響?！备性S多小學老師發(fā)現(xiàn)，小學三年級是個分水嶺，一些提早學而自己習慣和能力沒有養(yǎng)成的孩子，在三年級時基本老本吃光，優(yōu)勢喪失，而另一些孩子則青出于藍。充分利用三年幼兒教育階段，培育孩子的能力和習慣，才能讓孩子不但贏在小學一年級，更博得整個人生長跑。拼音、算術(shù)等知識技術(shù)對孩子成立早期的學習自信有一定幫助，但更重要的是培育孩子“成長的動力”，這個動力也是孩子的軟實力，包含孩子的學習興趣和習慣、優(yōu)異的人際交流、團隊合作、領(lǐng)導力等綜合能力，這些能力將幫助孩子進入小學時快速融入集體，和老師、同學成立友好的關(guān)系，這些能力的培育，需要一年甚至更長的時間。因此，作為仍是學先期的孩子，不該要求他們能學多少知識，重點是有質(zhì)量地玩?！巴妗?，不是聽任自由，不是無心識無計劃地“散養(yǎng)”，而是在游戲中運用著手實驗、角色飾演、團隊合作、察看實踐、收集資料等多樣化的教課方法，來調(diào)換孩子的興趣，進而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變”。如：小班是想象創(chuàng)建力發(fā)展的啟發(fā)階段，3歲幼兒思想還要依賴動作和視覺，如讓他們說出手中小汽車的個數(shù)，他們只會用手指點著小汽車才能數(shù)，而不可之內(nèi)心默數(shù)。但這個階段，正是孩子想象力旺盛的初步，成人以為十分雜亂的畫頁，在孩子眼里，每個點、每條線都有特別的表達內(nèi)涵，由于“少兒有一百種語言”（20世紀全