2023年度小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)

Word第第頁2023年度小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)通過八天緊急而有意義的學(xué)校教育理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到學(xué)校音樂教學(xué)與中學(xué)音樂教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有許多東西需要我仔細(xì)去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校音樂教材。通過對(duì)學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)校1～2班級(jí)這一學(xué)段的同學(xué)有以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。學(xué)校3～6班級(jí)同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。所以應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。通過對(duì)學(xué)校音樂教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容特別簡潔，但實(shí)行怎樣的方式讓同學(xué)學(xué)習(xí)感到麻煩，感覺這不是個(gè)簡潔的問題，方式不當(dāng)極有可能會(huì)使同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的'把握程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習(xí)的時(shí)候也要多留意老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)學(xué)校老師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)有一個(gè)熟悉，還觀看了一些名老師的音樂教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的力量和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭取做一名同學(xué)喜愛和喜愛的老師。

通過在龍山學(xué)校見習(xí)觀摩更讓我對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)有了更直觀的熟悉，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好學(xué)校的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的學(xué)校老師。我們來時(shí)正趕上龍山學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過聽課讓我看到龍山學(xué)校老師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同，有的老師用美麗的音樂營造音樂情景，啟發(fā)同學(xué)綻開想象的翅膀，有的老師用問題激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并用美麗的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)學(xué)校的音樂課，深刻的感覺學(xué)校低班級(jí)和高班級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名學(xué)校音樂老師是很不簡單的。第一次是給學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)上課，學(xué)唱歌曲《?！肺覇柾瑢W(xué)你見過的大海是什么樣子的?許多同學(xué)都舉起手來叫了幾個(gè)同學(xué)說了說，可是那些沒有被叫到同學(xué)也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說開了，費(fèi)了好大勁阻擋了同學(xué)們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來，一節(jié)課下來，感覺很疲憊，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛好方面下些功夫，另外課堂組織力量也很重要。其次次是給三班級(jí)的同學(xué)上課，上了課才知道事先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對(duì)同學(xué)和教材的把握上還不是很好。第三次是給五班級(jí)的同學(xué)上課，明顯的感覺同學(xué)在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)力量方面都要好于學(xué)校低班級(jí)，對(duì)音樂的感知，理解，表現(xiàn)和制造都很到位，一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都到達(dá)了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了許多自信。最難忘的是在見習(xí)階段上的最終一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的預(yù)備，不但搜集了許多材料，仔細(xì)備課，還預(yù)備了精致的課件，我想最終的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會(huì)遺忘，我看過的，我會(huì)記得，我做過的，我才真正的理解。如今我更深刻的理解了這句話。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山學(xué)校，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)校考慮到在教研組中更便利大家相互溝通，有問題可以隨時(shí)向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務(wù)力量的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、閱歷用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我許多的關(guān)心。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，告知我在給同學(xué)每一次傾聽歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問題，讓同學(xué)帶著問題去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來才能不盲目，而且設(shè)置的問題要適合同學(xué)的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)有了一更深刻的熟悉，意識(shí)到老師必需學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特殊是從以往的“老師中心論”的觀點(diǎn)中走出來?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，始終以“同學(xué)進(jìn)展為本”。在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)在音樂課上去感悟，調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂嬉戲，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，盡量讓同學(xué)在音樂課上學(xué)得快樂，玩得興奮，感受音樂的美，通過唱歌和嬉戲制造美，讓同學(xué)對(duì)音樂課、對(duì)音樂產(chǎn)生深厚的愛好，情愿上音樂課，情愿接受音樂熏陶。學(xué)校音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育、一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是學(xué)校音樂教育的抱負(fù)價(jià)值觀。因此課堂必需面對(duì)全體同學(xué)，包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以同學(xué)為中