2023歷史教師教學總結

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本年度，我擔當初一班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。根據學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的〔教學〔方法〕〕，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良自己的教學工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

歷史老師教學最新總結2

本學期我擔當九班級(1)(2)的歷史工作教學。在教學工作中，我仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情景總結。

一、主要工作：

1、本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

2、深化同學實際，準時了解同學的心理特征，〔學習看法〕，學習動機，愛好，〔愛好〕及方法等。

3、針對各種可能消失的問題，課前進取參與團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

4、進取參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、準時了解每個同學對所學學問的把握情景。

6、開展課外輔導，課外活動如：溝通〔歷史〔學習方法〕〕、〔閱歷〕;觀看愛國主義影視片;學習方法，〔復習方法〕指導。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、經過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質量。

二、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，異樣是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

三、教學〔反思〕：

同學是教學的主體。了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，同學的學習基礎相對較弱，異樣是世界史的資料比較生疏，許多學問點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照看到整體，有時課堂教學效果不如幻想。從今能夠看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。

3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的資料。

4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主，合作，探究學習的伙伴。

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本學期我擔當〔八班級〕8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容結構、學問體系、目標要求及同學的實際有了肯定的了解，理論聯(lián)系實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探究實踐，在業(yè)務學問把握上、新課堂的構建上及同學的學問水平上均取得了肯定的成果，現總結如下：

一、業(yè)務學問學習方面

隨著時代的進展，深感學問的匱乏和終身學習的重要性。老師老師應當是先進〔文化〕的代表和時代的引領者，應當緊跟時代進展的脈搏與時俱進，否則就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務學問，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備同學、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進老師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)務學問水平有很大提高，同時也促進了我教學力量的提高。

二、新課堂的構建上

新課堂的構建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采納分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動同學學習的主動性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)同學學習愛好的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺的確能提高同學的學習效率，可能如今看起來有些耽擱好同學，可時間久了，對全體同學都有好處，能培育優(yōu)等同學的分析問題力量和表達力量，同時能關心差生提高成果，但是也存在不會還不學的同學，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。

三、同學成果

通過本學期的教學，同學的學習習慣、方法、學問水平都有肯定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。同學的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量也有很大進步，這與我對本班級的教學設計和力量培育相協(xié)調的。

四、存在問題和努力的方向

構建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍舊習慣于掌握同學課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必需把課堂還給同學，但潛意識中仍舊習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔憂把自由、自主還給同學以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質，以圖牢牢地掌握同學。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是讓同學多講一些歷史人物〔故事〕，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。總之，調動同學的學習主動性仍是待解決的問題。

努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構建初見成效，成果也有所提高。但是無論成果的凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果，形成模式。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的同事學習，盡力打造歷史〔高效課堂〕。

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本學期連續(xù)初二(2-6)班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都到達了學校的預期目標，但試驗班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上吸納新學問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學校歷史的基礎學問有很大的關系，因此重視和加強基礎學問的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各位同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對歷史的學問和把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。

二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習歷史的“基本學科思維方法”。依據今年試題中消失的內容，對學校歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(歷史課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

四、強化教學過程的互相學習、研討。

聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

五、加強分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。

在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高同學分析問題、解決問題的力量，因此這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學有余力。

有特長的同學參與學科活動，給有特長的同學制造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

。在教學上下功夫，努力使同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中消失的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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依據學校工作的需要，本學期我擔當初三〔畢業(yè)〕班的歷史教學工作。現將本學期的〔教學〔工作總結〕〕如下：

一、注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據《學校歷史課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納總結。

三、主動推動素養(yǎng)教育。目前的歷史學科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的3個班，同學比較寵愛歷史學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的同學，由于怕班主任