(完整版)心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案

(完整版)心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案(完整版)心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案茂縣七一民族中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理一、指導(dǎo)思想心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：何順前副組長(zhǎng):喻永久劉繼虎成員：全體行政人員 班主任 溫海濤 張永霞領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在德育楊志林同志兼任辦公室主任，由馬玖溫海濤 張永霞及各班班主任具體辦公。二、工作目標(biāo)1、通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)中職生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力,為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀,重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī),并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。3、通過提供適時(shí)的介入和援助，避免或減少學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。4、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才.三、干預(yù)對(duì)象四、工作方法1力和情緒調(diào)控能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2、重在預(yù)防.積極開展生命教育、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命的意識(shí)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。3、完善系統(tǒng)。通過構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，避免或減少危機(jī)對(duì)學(xué)校正常4五、預(yù)防教育早報(bào)告,早評(píng)估，早治療，力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。根據(jù)我校實(shí)際情況制定以下幾點(diǎn)措施：1、每學(xué)期不定期開展心理健康教育講座,邀請(qǐng)我校知名教師及兼職心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生講課。2、宿管生活老師時(shí)刻注意學(xué)生動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題傾向應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)和報(bào)告班主任。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)教育。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對(duì)出現(xiàn)自殺預(yù)兆同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù).4作時(shí)間內(nèi)接待學(xué)生的咨詢（特殊情況例外，處理來訪學(xué)生的心理危機(jī).六、預(yù)警機(jī)制1、建立五級(jí)危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：一級(jí)預(yù)警:宿舍心理護(hù)航員。及時(shí)了解本宿舍同學(xué)思想動(dòng)向和心態(tài)，一旦發(fā)生異常情況,及時(shí)向輔導(dǎo)員或班級(jí)心理委員報(bào)告。二級(jí)預(yù)警:班級(jí)心理委員。充分聯(lián)合本班其他學(xué)生干部與本班宿舍心理護(hù)航員，關(guān)心同學(xué),廣泛聯(lián)系同學(xué),通過多種方式,加強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系與溝通，了解同學(xué)心理健康狀況,一旦發(fā)生異常情況，及時(shí)向班主任報(bào)告。有序地干預(yù)。七、責(zé)任追究全校尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的教師及各處室工作人員，應(yīng)服從指的，要對(duì)個(gè)人及處室實(shí)行責(zé)任追究.1、危機(jī)事件處理過程中需要協(xié)助而處室負(fù)責(zé)人不服從指揮的;2、參與危機(jī)干預(yù)事故處理處室，接到學(xué)生心理危機(jī)事故報(bào)案后，拖的