第二單元第1課時買文具示范課教案【北師大版二年級數(shù)學上冊】

9/9第二單元購物第1課時買文具教材分析：小學生都有一定的購物經(jīng)驗，在日常生活中也會自己購買文具。為了突出人民幣在購物中的作用，溝通“生活數(shù)學”和“學校數(shù)學”的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了“買文具”的生活情境，并在情境中開展兌換、付錢、找錢等活動。教學目標：1.結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2.經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。教學重點：認識小面額人民幣。教學難點：結(jié)合具體的購物情境，會進行簡單的計算，體會購物的多樣性。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，去買文具時，文具都是多少錢呢，我們一起來看看吧！師：購物時要用到人民幣，大家都認識哪些人民幣，一起來認認吧！生1：橡皮1角錢。生2：尺子8角錢。生3：鉛筆5角錢。生4：卷筆刀1元2角。生5：練習本2角。生6：鉛筆盒6元5角。生7：鋼筆1元錢。生8：蠟筆9元8角。結(jié)合學生購物買文具的情境，引出人民幣。環(huán)節(jié)二探究新知活動1：認一認。師：你是從哪里看出這些人民幣的面值的？活動2：你能給這些人民幣分類嗎？師：1元紙幣和1元硬幣面值相等。5角紙幣和5角硬幣面值相等。1角紙幣和1角硬幣面值相等。師：人民幣的單位有哪些呢？活動3：你知道元、角、分之間的關(guān)系嗎？1元等于幾角？1角等于幾分？拿硬幣換一換。師：同學們說得真好，下面我們用人民幣來買東西，看看你們付得對不對?；顒?：買1支鋼筆可以怎樣付錢？師：這個付款方式可以嗎？1個5角、2個2角。師：同學們真棒，只要所付的錢加起來是1元就可以了，再來試試下面的問題。活動5：用1元買1把尺子，應找回多少錢？師：你是怎樣解決的？活動6：剛才我們用1元買了1只鋼筆，還可以買1把尺子，那1元還可以買哪些物品呢？活動7：1元可以買這么多物品，那1元正好可以買哪些物品呢？師：正好是什么意思呢？師：只要購買商品的錢加起來是1元即可，對商品的數(shù)量無限制。小結(jié)：師生交流在購物過程中的收獲和體會。生：從人民幣上面的漢字和數(shù)字可以看出它們的面值。生1：5元。生2：2元。生3：1元。生4：5角。生5：2角。生6：1角。生7：1元。生8：5角。生9：1角。生10：5分。生11：2分。生12：1分。生1：紙幣一類，硬幣一類。生2：元一類，角一類，分一類。生：元、角、分。生1：1元可以換10個1角，1元=10角，10角=1元。生2：1角可以換10個1分，1角=10分，10分=1角。生：1支鋼筆1元錢。學生交流付錢方式。生1：我付1元錢。生2：我付2個5角錢，2個5角是10個1角，10個1角就是1元錢。生：1個5角加上2個2角，一共是9角，還差1角到10角，需要再加上1角錢。生：1把尺子8角錢。生：1元=10角，10角-8角=2角。答：應找回2角錢。生：找回的錢=付出的錢-物品的價錢。生：可以買橡皮、鉛筆或練習本，只要物品的價錢不超過1元就可以。生：剛好，不多也不少。生1：1元=10角，1元正好可以買10塊橡皮。生2：1角+1角+8角=10角，10角=1元，1元正好可以買2塊橡皮和1把尺子。生3：5角+5角=10角，10角=1元，1元正好可以買5塊橡皮和1支鉛筆。生4：8角+2角=10角，10角=1元，1元正好可以買1把尺子和1個練習本。生5：3角+5角+2角=10角，10角=1元，1元正好可以買3塊橡皮、1支鉛筆和1個練習本?！?：根據(jù)物品的價錢靈活付錢。生2：找回的錢=付出的錢-物品的價錢生3：購物時可以搭配選擇物品。學生已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，也認識了一些常用的人民幣，這里提醒學生從人民幣上面的漢字和數(shù)字可以看出它們的面值。在認識人民幣的基礎(chǔ)上，對人民幣進行分類，第一種是按照材質(zhì)分；第二種是根據(jù)面值分類。結(jié)合第二種分類方式，指出人民幣的單位。開展兌換活動，在兌換活動中，直觀感受元、角、分之間的十進制關(guān)系。買東西付錢、找錢是日常購物中常遇到的問題，學生通過這類問題解決，表達自己的想法，體會付錢的多樣性。通過找錢活動，體會減法在購物中的應用。靈活購物，學生通過不同的搭配方式，體會1元的使用價值，進一步加深對人民幣的認識。通過小結(jié)，適時關(guān)注學生在上面購物活動中的獲得。環(huán)節(jié)三鞏固新知1.換一換。2.填一填。3.生1：2個5分可以換1張1角。生2：5張2角可以換1張1元。生3：10張1角可以換1張1元。生4：1張2元可以換20張1角。生5：1張5元可以換5張1元，還可以換10張5角。生1：6元7角。生2：2元5角。生3：4元6角。生4：8元。生5：11元。生6：4元3角。生1：可以付1張1元和1張5角。答案不唯一。生2：2元-1元5角=5角應找回5角。生3：7角5分+7角5分=15角=1元5角1元5角+1元5角=3元①可以買2瓶醬油；②可以買4盒五香粉；③可以買3袋精制碘鹽；④可以買1瓶醬油和2盒五香粉。通過不同層次的練習，經(jīng)歷小面額人民幣兌換的過程，并學會數(shù)錢。在解決問題的過程中，鞏固對人民幣的認識。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么收獲？同學們，生活中我們常常用到人民幣，相信通過本節(jié)課的學習，你更會購物了。學生交流想法。生1：我認識了生活中常用的人民幣。生2：我知道了人民幣的單位，有元、角、分。生3：1元=10角，1角=10分。生4：我會用人民幣付錢。鼓勵學生暢談自己的收獲和體會，小結(jié)課堂，提升總結(jié)、表達能力。環(huán)節(jié)五拓展延伸師：同學們，人民幣對于我們