《美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計

《美國南北戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)設(shè)計路及流程（1教材內(nèi)容：本課以“美國南北戰(zhàn)爭”為主題，從三個方面進行了介紹：先是概括了南北戰(zhàn)爭的起

因，之后介紹了戰(zhàn)爭過程，最后介紹了南北戰(zhàn)爭的歷史意義。（2教材作用：美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰(zhàn)爭維護了美國的統(tǒng)一，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，促進了美國的進一步發(fā)展，為美國成為下一世紀世界強國奠定了基礎(chǔ)。（能說出美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。能講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。歸納美國南北戰(zhàn)爭的歷史意義。能列舉促使戰(zhàn)爭形勢發(fā)生轉(zhuǎn)折的兩個文件和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容。

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

（分析內(nèi)戰(zhàn)原因、性質(zhì)、結(jié)局，認清矛盾的對立斗爭，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系的認識。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料的能力導(dǎo)學(xué)生對戰(zhàn)爭雙方力量的對比養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。（1通過小組辯論分析美國內(nèi)戰(zhàn)的起因，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。（閱讀教材、觀察圖片，概括歸納知識點，學(xué)會從圖片、史料中獲取有效信息的方法。（朗誦歌頌林肯的詩句，講述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對林肯作出評價，學(xué)會評價歷史人物的方法。（1通過北方戰(zhàn)勝南方的史實，使學(xué)生認識，先進的制度必然戰(zhàn)勝落后的制度；殘暴的統(tǒng)治是要被推下歷史舞臺的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。（通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因個人作用也是不可忽視的正確評價林肯解林肯的人格魅力，為了國家進步、社會發(fā)展而獻身的人歷史是不會忘記的。教學(xué)重點、難點及處理方法教具準備與教學(xué)手段教學(xué)方法課前導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法

1、重點：林肯在南戰(zhàn)爭期間的作用林肯一生的主要活動就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人奴隸，他為廢除黑人奴隸制進行了不懈的努力，直至獻出了生命。朗誦歌頌林肯的詩句，講述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對林肯作出評價，來了解林肯的人格魅力，認識林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用。2、難點：南北戰(zhàn)爭起因通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納出南北戰(zhàn)爭的起因，再結(jié)合學(xué)生對漫畫的講解和小組辯論理解南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是由于南北兩種經(jīng)濟制度之間的矛盾。多媒體課件片。本節(jié)課主要采用幻燈片演示的方式，運用電教媒體，“活”化教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生興趣，運用多媒體授課可迅速集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的各部分感官，使其進入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達到實現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。1、層層設(shè)疑，分組論。情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合。2、師生互動、角色演，讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識。3、多媒體課件輔助學(xué)。1、課前搜集整理辯稿。2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)南北戰(zhàn)爭和林肯的影音、圖片和文字資料。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生認知的內(nèi)趨力，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望。運用閱讀理解方法去感知教材；運用分析比較等方法去掌握知識并深化對教材的認識。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景來構(gòu)建立體的課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到知識形成的全過程。1

教學(xué)課時

1課時二．教學(xué)流程排活動流程圖活動1.認識林肯及內(nèi)戰(zhàn)的起.活動2.了解南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火.活動3.掌握戰(zhàn)爭的過程及轉(zhuǎn).活動4.理解對南北戰(zhàn)爭的評價活動5.課堂小結(jié)與拓展活動6.布置作業(yè).三．教學(xué)過程計

活動內(nèi)容和目的1.引出新知,展示林肯圖片。2.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，得出論。3.再現(xiàn)美國內(nèi)戰(zhàn)的過程。4.體會內(nèi)戰(zhàn)對美國發(fā)展的歷史意。5.加強理解，豐富學(xué)生的認知結(jié)。6.鞏固所學(xué)知識，逐步形成知識統(tǒng)。問題與情景

師生行為

設(shè)計意圖動1

一．

認識林肯及內(nèi)戰(zhàn)的起因

老師同學(xué)們，家好！我們先來做一個課前調(diào)查。請問，你們喜歡歐美詩歌嗎？”（1聽朗誦《哦！學(xué)生歡

通過詩歌朗誦導(dǎo)船長！我的船長！》（放幻燈片并放輕音樂做背景）（2出示林肯照片（3影本課標題美國南北戰(zhàn)爭(4)示《美國領(lǐng)土擴張動畫示意圖并簡單

老師！現(xiàn)在，請同學(xué)們來欣賞美國著名詩人惠特曼的抒情詩《哦！船長！我的船長××和×××同學(xué)為大家朗誦（放幻燈片并放輕音樂做背景）學(xué)生朗誦：(略)老師謝謝二位學(xué)的精彩朗誦。請問大家，這首詩所要紀念的‘船長’指的是誰呀？示林肯照片）學(xué)生國總統(tǒng)林肯老師好！那么其中的‘可怕的航程’又指的是什么？”學(xué)生國南北戰(zhàn)爭老師差一點導(dǎo)致美國國家分裂的美國南北戰(zhàn)爭史上又叫TheCivil‘美國內(nèi)戰(zhàn)標題）二．合作交流解讀究老師《第12課美國的誕生》，我們知道，美國獨立時只有州90多萬平方公里面積的領(lǐng)土隨著美國經(jīng)濟實力的發(fā)展國版圖也急劇擴大。（出示《美國領(lǐng)土擴張動畫示意圖》并做簡單介紹）2

入新課可以使歷史學(xué)科和文學(xué)音樂交叉滲透同時可以烘托課堂氣氛。設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很自然過渡到本課內(nèi)容也為后面內(nèi)容的講解做鋪墊?；仡櫯f課，可以

介紹）

隨著美國領(lǐng)土的擴，進19紀以后，南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾不斷尖銳。很自然地過渡到美國(5)（示板書）這兩種經(jīng)濟制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟，但矛盾尖銳。(6)示《湯姆叔叔的小屋書,請同學(xué)講述該書內(nèi)容?；顒恿私饽媳睉?zhàn)爭的導(dǎo)火線（1出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論幻燈片和林肯代表共

（出示板書）這兩種經(jīng)濟制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟，雙方在對勞動力、市場、原料等的占有和分配上有著非常尖銳的矛盾。首先，北方的工業(yè)資產(chǎn)階級為了保護本國工商業(yè)市場免受英國的沖擊，主張?zhí)岣哧P(guān)稅，而南方種植園主出于向英國出口棉花和向英國進口廉價工業(yè)品的需要，又主張降低關(guān)稅，這是第一個矛盾──關(guān)稅之爭；另外，北方工業(yè)資產(chǎn)階級需要大量的自由勞動力，主張限制奴隸制的發(fā)展，他們對于南方種植園以野蠻而殘暴的方式占用大量的奴隸從事棉花、煙草種植深感不滿，強烈要求解放黑奴。那么，黑奴的生活情況到底如何呢？（出示《拍賣黑奴》幻燈片）學(xué)生：觀看幻燈片，了解黑奴的悲慘生活。老師現(xiàn)在，我再來看兩副圖片，并請兩名同學(xué)上臺分別講解他們表達的含義學(xué)生第一張是黑人奴隸的增加和棉花生產(chǎn)的增長》的圖表。表中的數(shù)字說明：1820年到黑奴人數(shù)不斷增加，同時棉花產(chǎn)量也不斷增加。正因為美國南方的奴隸主認為使用黑人奴隸生產(chǎn)棉花在經(jīng)濟上有利可圖才在政治上拼命維護當時已經(jīng)是十分落后的奴隸制度學(xué)生第二幅圖一幅漫畫，它形象地說明了在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南部和北部的斗爭。圖中右側(cè)背上寫有‘南部’二字的人推動著一個大球。球上有個騎著馬、手持皮鞭的西部牛仔，還寫有‘奴隸制的擴張’幾個字。南部的人想把大球（即‘奴隸制推到西部土地上，而北部的人則拼命頂住這個大球老師總結(jié)：“剛才兩位同學(xué)的介紹告訴我們，世紀期，美國南北矛盾的焦點就是──奴隸制的存廢問題。（板書）處于社會最底層的黑人奴隸對奴隸制更是深惡痛絕（出示雕塑圖片從19世紀代起就舉行過大規(guī)模起義反抗奴隸主的統(tǒng)治北民眾也掀起轟轟烈烈的廢奴運動，他們創(chuàng)辦報刊、建立組織展開廢奴宣傳和反抗斗爭，甚至還幫助黑奴逃離種植園，逃向北方，使南北矛盾進一步激化。1852年，美國著名女作家斯托夫人的小說《UncleTom’》即《湯姆叔叔的小屋》一出版就大受歡迎，很快被搬上戲劇舞臺后更是家喻戶曉，無人不知該書幻燈并請同學(xué)講述該書內(nèi)容老師叔叔小屋》的出版和流行又起了什么作用？”學(xué)生人認為《湯姆叔叔的小屋》至少造就了200萬廢奴主義者，被視為美國內(nèi)戰(zhàn)的起因之一老師很好！林總統(tǒng)后來接見斯托夫人時戲謔地稱她是‘寫了一本書，釀成了一場大戰(zhàn)的小婦人這一句玩笑話充分反映了《湯姆叔叔的小屋》這部長篇小說的巨大影響，也說明了美國南北雙方矛盾的焦點是──？”學(xué)生隸制度的存廢問題老師此同時，美國統(tǒng)治階級內(nèi)部也多次發(fā)生激烈爭論，但是無論是誰都提不出徹底解決問題的辦法。（出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競選的主題Theunionand次選舉的3

內(nèi)戰(zhàn)的背景，同時，通過對歷史地圖的展示，加強學(xué)生對歷史的時間和空間觀念用地理知識促進學(xué)習(xí)。作為本課的教學(xué)難點要強調(diào)南北戰(zhàn)爭的焦點是奴隸制度的存廢問題。利用學(xué)生的文學(xué)知識來為歷史課堂服務(wù)也有利于突出本課的重點和突破難點。

和黨在總統(tǒng)競選。（2初期的戰(zhàn)況如何呢？板書并出示《內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》等相關(guān)圖片?；顒诱莆諔?zhàn)爭的過程及轉(zhuǎn)折.<1>林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》（出示幻燈片）<2>請：兩個法令的主要內(nèi)容有哪些？它們的頒布起了什么作用？活動理解對南北戰(zhàn)爭的評價（1北方獲勝的原因有哪些呢？出示《南北方實力對比圖》

結(jié)果如何？”學(xué)生肯大獲全勝，成為美國第16任總統(tǒng)老師林肯當選，打破了南方種植園主長期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？”學(xué)生甲植園主當然不愿意讓一個主張廢除奴隸制度的人當總統(tǒng)，他們就在林肯就職以前就迫不及待地發(fā)動了叛亂，在1861年月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府學(xué)生乙們建立了一個‘南部聯(lián)盟都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當‘總統(tǒng)國發(fā)生分裂老師:“這一年4月，南方不宣而戰(zhàn)，占領(lǐng)了由北部政府軍把守的薩姆特要塞，戰(zhàn)爭爆發(fā)了書并出示《內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》等相關(guān)圖片2.戰(zhàn)爭的過程老師：那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？”學(xué)生由于南部盟對內(nèi)戰(zhàn)早有準備，他們的軍隊訓(xùn)練有素，裝備精良，攻勢凌厲。相反的是戰(zhàn)爭初期林肯還抱有幻想，企圖通過對南方讓步解決糾紛，對戰(zhàn)爭準備不充分，結(jié)果導(dǎo)致北方在戰(zhàn)場上接連失利，南方軍隊甚至打到了華盛頓附近老師北方人民戰(zhàn)爭形勢強烈不滿，要求林肯總統(tǒng)采取強有力的措施，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭的不利局面。經(jīng)過深思熟慮，林肯總統(tǒng)于1862年先后頒布了兩部法令（出示幻燈片兩部法令的頒布就成為了戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點問法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個法令的主要內(nèi)容有哪些？它們的頒布起了什么作用？”學(xué)生甲法》定，只要交納10$手費，所有美國人都可以得到西部的一塊土地，連續(xù)耕種年后，這塊土地就成為他的私人財產(chǎn)學(xué)生乙黑人隸宣言》宣布：解放黑奴，廢除叛亂各州的奴隸制，允許黑人參加北方軍隊學(xué)生丙兩項措施贏得了美國人民的熱烈支持，各國工人階級都支持林肯政府的這一行動，革命導(dǎo)師馬克思還親自寫信給林肯，向他表示祝賀。廣大黑人歡慶解放南方更的黑人奴隸逃離種植園參加了聯(lián)邦軍隊年林肯政府還專門組織了黑人作戰(zhàn)部隊，使北方軍隊戰(zhàn)斗力大大增強，北方開始進行反攻老師并出示幻燈片的非常好1863年7月1南北雙方在葛底斯堡展開決戰(zhàn)3南軍被擊敗，戰(zhàn)爭形勢進一步有利于北方1864年北方發(fā)動全面進攻56格蘭特將軍率軍同李將軍進行一系列會戰(zhàn)1865年月，謝爾曼將軍北上，取得一系列勝利，3月和格蘭特會師，月攻占叛軍老巢里士滿，羅伯特?李將軍率殘部投降。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束（板書）老師！美國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是以代表資產(chǎn)階級利益的北方獲勝而告終。那么，北方獲勝的原因有哪些呢？”（出示《南北方實力對比圖》后請同學(xué)討論，老師歸納學(xué)生1.北方實力遠遠超過南方見幻燈片中國有一句古話民心者得天下了物質(zhì)力量北方有較大優(yōu)勢外，更主要的是民心向背的問題。南方奴隸制既殘酷又落后，早已民怨沸騰；而聯(lián)邦4

強調(diào)指出內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線是林肯當選總統(tǒng)內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)動者是南方的奴隸主。戰(zhàn)爭初期，北方失利的原因要交代清楚，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的艱巨性。使學(xué)生深入了解兩部法律的積極作用，感受林肯政府的符合人民的意愿的舉措帶來的偉大歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和讀圖能力，認識國家的統(tǒng)一是人

（2出示林肯遇刺圖(3)肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？（4場戰(zhàn)爭有何歷史意義呢？（板書）動5

政府是維護國家統(tǒng)一和主權(quán)完整，是民心所向。因此，林肯政府獲得人民的熱烈擁護老師大家討論很好！戰(zhàn)爭中，北方幾乎有一半的工人參戰(zhàn)了；獲得了土地的農(nóng)民也積極參戰(zhàn)了；解放了的黑奴更是紛紛參軍參戰(zhàn)，自由喚醒了黑人的自尊自信，他們在戰(zhàn)斗中異常勇敢。據(jù)統(tǒng)計，直接參加戰(zhàn)斗的黑人達到18.6萬人，平均每三個黑人中就有一個人為解放事業(yè)光榮犧牲（看電影《光榮戰(zhàn)役》的有關(guān)片段并談感受學(xué)生正是這些人士兵的不怕犧牲，浴血奮戰(zhàn)，為戰(zhàn)爭的最后勝利鋪平了道路，也贏得了自身的翻身解放老師林肯作為人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對他十分仇恨就在戰(zhàn)爭結(jié)束后的第五天月14日晚上林肯在華頓福特劇院看戲的時候，被南方奴隸主收買的一個暴徒暗殺，終年歲(出示林肯遇刺圖)“林肯的不幸逝世引起了國內(nèi)外的巨大震動，美國人民深切哀悼他，700萬人肅立在道路兩旁向靈車致哀，有150萬人瞻仰了林肯遺容。林肯是一位杰出的政治家，為推動美國社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻，受到美國人民的崇敬。2000年2，美國有線電視臺公布了一項美國歷史上總統(tǒng)的最新排名，林肯名列榜首，富蘭克林羅斯福次之國之父’華盛頓名列第三。林肯因為堅決維護了聯(lián)邦的統(tǒng)一直至最后犧牲而最受國民敬愛。除此之外，林肯還有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？”（請同學(xué)介紹1—2個小故事，并出示林肯入主白宮前的簡歷并讓學(xué)生討論給我們的啟示啟示：1.出身貧寒，但志向高；關(guān)心百姓疾苦，對黑人奴隸制度深感不滿；意志堅強，百折不撓，不達目的不罷休；熱愛祖國，努力維護國家統(tǒng)一，直至為國獻身。3.爭的歷史意義老師好！經(jīng)過美國南北戰(zhàn)爭這一史實的學(xué)習(xí)和了解，那么，這場戰(zhàn)爭有何歷史意義呢？書）學(xué)生本質(zhì)上同獨立戰(zhàn)爭一樣都是為了掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙。獨立戰(zhàn)爭初步掃除了英國殖民統(tǒng)治這一外部障礙內(nèi)戰(zhàn)是進一步掃清美國社會制度內(nèi)部的障礙。所以它是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命老師內(nèi)戰(zhàn)中廢了黑人奴隸制度，解決了土地問題，鞏固和加強了聯(lián)邦政府的統(tǒng)一，使美國完全確立了資本主義制度。從此，美國進入了資本主義迅速發(fā)展的狂飆時期，迅速趕超英、法等先進資本主義國家，乃至一躍成為世界頭號強國三．鞏固小結(jié)老師在，我們來對本課進行簡單的梳理和總結(jié)（出示幻燈片，逐項投影，學(xué)生邊回答老師邊出示答案）原因：南北兩種不同的經(jīng)濟制度的矛盾。焦點：奴隸制的存廢問題，其實質(zhì)是國家有分裂的危險。導(dǎo)火線：林肯當選為美國總統(tǒng)。5

心所向，大勢所趨?？措娪捌慰稍鰪妼W(xué)生的直觀感受也活躍了課堂。通過林肯的個人遭遇加強對學(xué)生的思想品德教育。小結(jié)突出重點，通過對主要內(nèi)容的梳理讓學(xué)生更好地理解

課堂小結(jié)與拓展學(xué)生小組討論后個別發(fā)言，由老師總結(jié)。（1過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)和了解這場戰(zhàn)爭給我們中國帶來什么啟示呢？（2同學(xué)們針對當前海峽兩岸的局勢分別向臺灣當局中國大陸和美國政府說出自己的心里話?；顒硬贾米鳂I(yè).

開始：南方獨立并挑起內(nèi)戰(zhàn)。轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言結(jié)束：北方軍隊攻占里士滿，南方軍隊投降。意義國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。老師學(xué)史以明，學(xué)古以鑒今。通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)和了解，這場戰(zhàn)爭給我們中國帶來什么啟示呢？對我們認識現(xiàn)實問題有什么幫助呢？最后請同學(xué)們針對當前海峽兩岸的局勢分別向臺灣當局中國大陸和美國政府說出自己的心里話（學(xué)生小組討論