自信對后進生的作用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——自信對后進生的作用淺談自尊后進生自信

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作一向是班主任工作的重要方面。后進生的轉(zhuǎn)化途徑和方法因人而異，各有其法。但我認為班主任對后進生施以愛心，以誠相待，培養(yǎng)恢復后進生的自信與自尊都是轉(zhuǎn)化工作的關鍵所在。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，我主要舉行了以下嘗試：

一、摸清處境，找準理由，有的放矢

后進生的成因是多方面的，作為班主任要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作就務必全面掌管學生的思想動態(tài)，學生中展現(xiàn)不良行為的前因后果才能有的放矢。入學之初，班主任即應建立學生檔案，細致記錄每位學生的學習處境，獲獎處境，家庭處境人際交往，愛好特長等，并根據(jù)每學期的變化不斷補充修改。還可通過談心,家訪，寫周記等形式掌管學生的思想動態(tài)，對癥下藥，達成事半功倍的效果。

二、以情感人，以理服人，科學施教

班主任要有猛烈的事業(yè)心與愛心，去關切和暖后進生,只有真情的愛才能打動他們的心，采納你的扶助與教導，從而達成轉(zhuǎn)化的教導目的。以理服人，就是班主任要樹立正確的教導觀，對后進生的教導要以理服人，而不是以勢壓人，通過擺事實講道理，細心細致的思想教導。使他們心服口服，切忌在大庭廣眾之下對他們舉行嚴肅批評,也不能在理由不清的處境下采取簡樸粗暴甚至挖苦訓斥他們，這只會使他們失去自信與自尊，加重他們的自卑感，把他們推向失敗的深淵。

三、調(diào)整自我，崇敬信任，助其告成

班主任要扶助后進生調(diào)整對自我的期望，有相當一片面后進生是在與他人對比中流失信仰。因此，作為班主任應引導他們從自身實際才能啟程，扶助他們建立一個科學而切實可行的學習目標，并與自己略高層次的同學去競爭，由于距離近常能告成，從而比出信仰。對后進生要一分為二，既看到缺乏，又看到他們的閃光點，可以根據(jù)他們的愛好與特長，委以一些他們可以勝任的職務,他們在某一方面取得勞績，老師要在班上大力表揚,鞏固他們的自信與自尊。

四、營造環(huán)境，協(xié)調(diào)關系，防其反復

班主任要建立良好的班風班紀，開展豐富多彩的課外活動,為后進生的轉(zhuǎn)化營造一個良好的環(huán)境。在執(zhí)行班規(guī)時要一視同仁，后進生的轉(zhuǎn)化離不開科任老師家長及社會各方面的合作，班主任要主動與科任老師聯(lián)系，了解他們的紀律和學習態(tài)度等，其次要爭取家長和社會的合作,可通過電話，家校聯(lián)系等形式介紹小孩在學校各方面的處境，以取得家長的合作。在轉(zhuǎn)化告成后，還可能由于一次考試，一次批評或一次挫折而展現(xiàn)反復，這就要求班主任不斷地關切扶助他們，防其反復。

總之，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任的愛心是一付必不成少的“靈丹妙藥”，而扶助他們恢復自信與自尊是轉(zhuǎn)化告成與否的重要標志。我相信只要班主任對他們有真情的愛心