pep人教版英語五年級下冊教案表格式

目錄

教學計劃2

教學計劃8

Unit1MyDay11

第一課時12

第二課時14

第三課時16

第四課時18

第五課時21

第六課時23

Unit2Myfavouriteseason25

第一課時26

第二課時28

第三課時30

第四課時32

第五課時34

第六課時36

Unit3Myschoolcalendar38

第一課時39

第二課時40

第三課時42

第四課時45

A:Whenisthetripthisyear?B:IfsinOctober..46

第五課時47

第六課時49

Recycle151

第一課時52

第二課時54

Unit4WhenisEaster?56

第一課時57

第二課時59

Step1.預習溫故59

Step2.新課內容展示59

Step4、布置當堂作業(yè)60

和同桌一起背誦Let，stalk的對話60

第三課時61

第四課時62

Step1.預習溫故63

Step2.新課內容展示63

1)學習本課重難點短語及句型：63

I'11cooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecan

haveabirthdaypartyforbothofyou!63

2)ListentothetapeandreadLet'stalkfivetimes.

63

Step4、布置作業(yè)64

一、選詞填空：64

第五課時64

第六課時66

Unit5Whosedogisit?69

第一課時70

第二課時72

第三課時73

第四課時75

Stepl:預習溫故76

Step2.新課內容展示76

Step3.合作交流，師生共建77

1.分角色朗讀課文。77

Step4.布置當堂作業(yè)77

第五課時78

Step1.預習溫故78

Step2.新課內容展示78

Step3.合作交流，師生共建78

WhereareSarahandRobin?79

Theyareat79

Thebearis79

Therabbitsare79

Thetigeris新課標The

elephantis79

Step4.達標檢測79

Step5.布置當堂作業(yè)79

第六課時80

Step1.預習溫故80

聽第五單元的磁帶跟讀單詞（單詞表）80

Step2.新課內容展示80

1.Roleplay80

2.StudentsrepeatthispartofStorytime80

Step4.達標檢測80

Step5.布置當堂作業(yè)81

Unit6Workquietly82

第一課時83

Step1.預習溫故83

Step2.新課內容展示83

1.TeachersayEnglish,studentssayChinese,Andthen

exchange84

2.Teachershowwordcard,studentsaywords84

3.靈活運用本節(jié)課句型:84

SI:WhatisZhangPengdoing?84

S2:Heisreadingabook84

SI:WhatareSarahandChenJiedoing?84

S2:Theyareeatinglunch84

Step4.布置當堂作業(yè)84

第二課時85

Step1.預習溫故85

Step2.新課內容展示85

1.Ipoint,yousay.（老師指一個句子，學生就讀那個句

子，看誰最快）86

2.分組和分角色朗讀課文。86

3.Drill.（靈活運用本節(jié)課的句型）86

S1:Whatishedoing?S2:Heiseatingdinner...86

SI:Whatareyoudoing?S2:Iamreadingabook.

86

SI:Whataretheydoing?S2:TheyarewatchingTV.

86

Step4.布置當堂作業(yè)86

第三課時87

Step1.預習溫故87

Step2.新課內容展示87

1.Guess.（Studentsaccordingtopicturesaysentence.

學生根據(jù)圖片猜句子）88

2.Finishexercisesofpage"Look,matchandsay”

88

3.Teacherdoaction,Studentssaysentences88

Step4.布置當堂作業(yè)88

Unit6Workquietly!88

第四課時89

Step1.預習溫故89

Step2.新課內容展示89

1.Readthisparttogether90

2.Roleplay90

Step4.布置當堂作業(yè)90

Unit6Workquietly!90

第五課時91

Step1.預習溫故91

Step2.新課內容展示91

1.Spellwords:what/whitewait/whenweather

/whosewho/wall91

2.Read“readandwrite”andfinishexercises...91

3.Readthisparttogether92

Step4.達標檢測92

Step5.布置當堂作業(yè)92

第六課時93

Step1.預習溫故93

Step2.新課內容展示93

1.Repeatthestory93

2.Game.(Teacheraskaquestion,studentsanswer

it.Whoisfirst,whocanwinonepoint.)93

Forexample:WhatisSarahdoing?93

Whataretheydoing?93

Whatareyoudoing?93

Whatishedoing?93

Step4.達標檢測93

二、連詞成句。94

1.show/the/English/I/books/can(.)..94

2.your/Keep/desk/clean(.)94

3.read/Can/the/here/I/books(?)94

Step5.布置當堂作業(yè)94

Unit6Workquietly!94

Recycle295

第一課時96

第二課時98

復習教案100

Revision93

教學計劃

學生人數(shù)199人合格率優(yōu)秀率不合格率

上學期學生達標情況100%94%0%

本學期預期達標情況100%90%0%

教材

PEP人民教育出版社

版本

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(五年級下)》

(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK6)，本冊教材分為

教六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，

材突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)

分整體設計。

析

學生

情況五年級分四個班，從上個學期的情況來看五三班在英語學習上掌握較

分析好，五一班中學生的學習情況有明顯退步的情況，差生人數(shù)居多。五年級

的學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有部分學生由于遇到困難，學

習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)

聽、說、讀、寫的技能。班級英語學習產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。所以教師應

該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在

首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣。

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括

日?；顒印⒓竟?jié)、生日、節(jié)日等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運

用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

總體

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

教學

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

目標

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

教學3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開

重難口，發(fā)音正確。

點4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄

音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材:抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

教學3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在

方法生活中學習英語。

措施4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練

教學進度安排

周次日期課題課時備注

12.13-2.19UnitlMyday3

22.20-2.26UnitlMyday3

32.27-3.5Unit2Myfavouriteseason3

43.6-3.12Unit2Myfavouriteseason3

53.13-3.19Unit3Myschoolcalendar3

63.20-3.26Unit3Myschoolcalendar3

73.27-4.2Recyclel2清明放假

84.3-4.9Unit4WhenisEaster?1

94.10-4.16Unit4WhenisEaster?3

Unit4WhenisEaster?-

104.17-4.233

Unit5Whosedogisit?

114.24-4.30Unit5Whosedogisit?3

125.1-5.7Unit5Whosedogisit?2五一放假

Unit1MyDay

135.8-5.14Unit6Workquietly!3

145.15-5.21Unit6Workquietly!3

155.22-5.28Recycle22

16-205.29-6.30Revision端午放假

教學內容1、本單元重點學習一天中不同時段內學習和生活起居情況的表達，

尤其是學會是用頻度副詞談論日常生活。

2、教師在設計活動前要充分了解學生已有的語言水平，重點學習一

些與日常作息有關的動詞短語與介詞短語，尤其是頻度副詞的使用。

單元目標1、能力目標

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：Whendoyoudomorning

exercises?Iusuallydomorningexercisesat7o'clock.

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioftengoshopping.

(3)能夠聽說讀寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語。

(4)能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居及周末活動等。

2、知識目標：

(1)能夠掌握AB部分中的四會單詞。

(2)能夠聽說認讀AB部分Let'stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握AB部分Readandwrite中的四會句型，并能靈活運

用。

3、情感、策略、文化等有關目標

1)引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。

2)訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調查、詢問和學習的過程

中學會思考如何更好的安排作息時間。

單元重點(1)能夠掌握AB部分中的四會單詞。

(2)能夠聽說認讀AB部分Let'stalk中的單詞和句型。

單元難點(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間。

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioftengoshopping.

課時安排6課時

教學內容ALet'slearnAskandwrite第一課時

教學目標1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,

have***class,playsports,eatdinner。

2.會說句型:“Whendoyoudomorningexercises/…？”并能回

答“At…o，clock."°

教學重點掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題

教學難點exercises的發(fā)音

教學準備教師準備1.教師準備課件。

2.教師準備本課時的五張單詞卡。

3.教師準備錄音。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第一課時

Stepl預習溫故修改意見

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissWang.Nicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2）T:Whattimeisit?（可以課前在黑板上畫一個

鐘面，張開手臂演示一個時間）

Ss:It's9/10/11o'clock.（注意給學生強調整點時

教間后面要用o'clock）反復操練。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watch

TV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/--*.

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/read

books/.

Step2新課內容展示

學

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,

followmetoread.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner（重點強調

exercises、breakfast的發(fā)音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,

Let's/Ioftendomorningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/Iofteneat

dinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports***..

過T:Canyoudomorningexercises/--*?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/play

football/playsports?”

Ss:o'clock.（跟學生強調整點前要用介詞at）

反復操練。

4.學生聽錄音，分角色讀Let'slearn。

Step3合作交流，師生共建

程Role-play：

1）Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineofclock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/go

toschool?Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2）Askandwrite.

教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練

習：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:

Igetupat***,a.m/p.m.

Step4布置當堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let，slearn的對話。

Unitlmyday

domorningexerciseseatbreakfasthave...classplaysportseatdinner

板書設計

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?At...o'clock.

Whendoyougetup/...?Igetupata.m/p.m.

課后反思

教學內容ALet'stalkLet'stry第二課時

1.能聽懂Let，stry部分的內容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinish

教學目標

classinthemorning?”“Wefinishclassat1o'clock.”來

談論時間，并變換單詞，分角色練習對話。

教學重點掌握句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?并能做出

正確回答。

教學難點能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usually

at…o'clock.”問答作息時間。

教學準備教師準備1.教師準備錄音

2.教師準備該課時的教學掛圖

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第二課時

Stepl:預習溫故修改意見

1.Review“Times”（板書時間，讓學生用英語說一

說）：10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises-Idomorningexercisesat

6:00a.m.

教用同樣方法復習：eatbreakfastsplaysports>have

Chinese/Englishclass>eatdinner

3.Guessthephrase（看動作）,completethe

dialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/?（板書）

Ss:At-??o'clock.反復操練此句型。

學Step2.新課內容展示

1.Let'stalk.

1）讓學生勾出生詞：：finishclass,gobackto

school,classesstart,toolate（板書并講解其意思，

并反復教讀）

2）學生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/-"at???o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/***afterlunch?

Ss:At???.

T:Whendoyouusuallyeatdinner/***inSpain?

Ss:Usuallyat???o'clock.

替換并反復操練兒個句型，讓學生掌握。

過3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.Let'stry.WhenareZhangPengandPedro?

Listenandtick.

Step3.合作交流，師生共建

活動設計1：Act"Let'stalk”.分小組操練。

活動設計2：Roleplay.

程T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat,,,o'clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At???inthemorning.

Iworkatnight.也可以分小組練習對話。

Step4.布置當堂作業(yè)

1.背誦Let'staiko2.仿寫Let'staiko

Unitlmyday

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

板書設計

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?At...

課后反思

教學內容Let'sspellReadandwrite第三課時

教學目標1.能聽懂錄音，并能總結Let'sspell中字母組合cl和pl在單詞中的

發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應練習。

教學重點能總結字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組

合cl和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

教學難點試著跟同桌說說“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來

教學準備教師準備1.教師準備本課時相應的掛圖。

2.教師準備錄音。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第三課時

Step1.預習溫故修改意見

1.Reviewthesewordsinthisunit.

2.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften???/1

usually???/SometimesI…多和幾組學生操練。

Step2.新課內容展示

教1.Learn"Let'sspell”.

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint,

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

學3）Listen,writeandsay.（老師示范書寫。）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethe

sentences.（老師找出重點單詞或短語，反復教讀并讓

學生理解意思。）

2)Tickorcross(老師講評并糾正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyou

oftendoeveryday.

Step3.合作交流，師生共建

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwrite

過abouthim/her.

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學句型。

Unitlmyday

cl:cleanclockclassclever

板書設計

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

課后反思

教學內容BLet'slearnDoasurvey第四課時

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take

教學目標adancingclasso

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/***onSaturdays”。

教學重點1.掌握四會動詞短語，并用于句型“I

often/usually/always/sometimescleanmyroom/***on

Saturdays”談論周末活動。

2.能運用often/always/sometimes進行替換練習。

3.Doasurvey.

教學難點正確使用頻度副詞表達自己的周末活動。

教學準備教師準備1.教師準備錄音。

2.教師準備相關的詞卡。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第四課時

Stepl:預習溫故修改意見

1.Translate.

吃早飯____上英語課______進行體育運動_____

做早操_吃晚飯_when_

after_________usual1y_____

2.Readandanswerthequestions.（板書,學生

教口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.新課內容展示

學1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom一Let'scleanmy

room.學生跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/-**onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/***onSaturdays.

運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成

often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反復操練該

句型，讓學生掌握。

過3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，師生共建

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換

often進行句型練習。

2.Listenandread"Let'slearnv.

3.Doasurvey:

程T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/onthe

weekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/???with

mymother/""onSaturdays/onSundays/onthe

weekend.反復操練。

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

UnitlMyday

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

板書設計Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend

Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes...

課后反思

教學內容BLet'stalkLet'stry第五課時

1.能聽懂LeTstry部分的內容，并勾選出正確的圖片。

教學目標2.能聽懂、會說"Whatdoyoudoontheweekend?^^1often.../I

usually.../SometimesI../\在實際情境中運用。

教學重點1.掌握Let'slearn的詞組,并應用。

2.能掌握Letslearn中的句型：要求學生能在相似的情景中正確替

換句中關鍵詞，練習新語言。

教學難點靈活運用頻度副詞介紹自己的周末活動。

教學準備教師準備1.教師準備錄音。

2.教師準備相關的詞卡。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第五課時

Stepl:預習溫故修改意見

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmy

room-Ioftencleanmyroom.

再用同樣的方法復習：goforawalk,goshopping,take

adancingclass

2.Reviewthesentence:

教Ioften/usually/sometimescleanmyroom/***on

Saturdays.反復操練

Step2.新課內容展示

1.Learn"let'stalk”.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,

last,sound,also,busy,need.(反復教讀)

學2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課文

意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften???/!usually???/SometimesI???

反復操練，讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften/Iusually???/Sometimes

S2:Ioften???/!usually???/SometimesI???

Step3.合作交流，師生共建

1.Roal-play

熟悉會話"Whatdoyoudoontheweekend?I

often…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

過Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學

生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...學生間反復操練。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosethe

rightpicture.

程

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

UnitlMyday

whyshopworklastsoundalsobusyneed

板書設計

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually.../SometimesI...

課后反思

教學內容Let'scheckLet'swrapitupStorytime第六課時

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

教學目標2.掌握動詞短語的搭配。

3.能聽懂storytime的故事內容。

教學重點熟練掌握動詞短語的搭配。

教學難點試著自己總結本單元的知識點。

教學準備教師準備1.教師準備錄音。

2.教師準備相關的詞卡。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第六課時

Stepl.預習溫故修改意見

Freetalk.

Step2.新課內容展示

1.Let'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

數(shù)T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften…

S2:Ialways***

S3:Isometimes***

2.Let'swrapitup

學

3.Storytime.

1),Sguesseswhathappenedinthestory.

2).Readafterthetapetwice.

3）?Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/***inthemorning/""?

Ss:Weeatbreakfast/***at???o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/…withmymother/….（反復操

練。）

靈活運用所學單詞和句型反復操練。

過

3.Role-playamainscene”P2一P3（時間允許時

進行。）

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會單詞及句型。

程

UnitlMyday

板書設計

goplayhavedo

課后反思

Unit2Myfavouriteseason

教學內容本單元的教學重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因，主要句型是：

Whichseasondoyoulikebest?/Why?BecauseIcan難點

是B部分要求掌握的四會動詞和詞組，本單元在內容上與四年級下冊

第四單元有相同之處,描述天氣情況的形容詞如Cool,cold,rainy,

windy,snowy,cloudy,sunny等單詞皆已出現(xiàn)過，因此教師在教學

過程中應注意以舊引新，以不同形式反復呈現(xiàn)新知識，從而降低學習

的難度。

單元目標1、能力目標

能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：Whichseasondoyou

likebest?Ilikesummer/winterWhydoyoulike?

BecauseIcan...

2、知識目標

(1)能夠認讀A、B部分Let'learnReadandwrite中的單詞和

句子，并掌握其中的四會單詞

(2)能夠Readandwrite掌握的四會句子，能讀懂對話內容，并

完成閱讀理解檢測題

(3)能夠了解Let，sspell中字母組合的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關

的例詞

3、情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態(tài)度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動

(2)學習策略：引導學生注重小組合作學習，培養(yǎng)溝通交流的能力

(3)文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識

單元重點能夠對自己最喜歡的季節(jié)進行問答并陳述原因，主要句型是Which

seasondoyoulikebest?/Why?BecauseIcan...

單元難點聯(lián)系實際對于本單元句型的靈活運用What'syourfavourite

seson?Why?BecauseIcan

課時安排6課時

教學內容ALet*slearnReadandmatch第一課時

教學目標1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,wintero

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

教學重點1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let'slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說

出理由。

教學難點掌握Let，slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出

理由。

教學準備教師準備1.課件2.單詞卡

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第一課時

Stepl:預習溫故修改意見

1.引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,

cool.

cold,cold一I『scold.用同樣方式復習余下單詞。

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型：

T:What'stheweatherlikeinYanbian?Ss:It'scold/...

教Step2.新課內容展示

1）Learnthenewwords:season,spring,summer,

autumn,winter.

T:spring,springspellitplease

Ss:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學法同上）

學2）T:spring,spring,!likespring.Ss:spring,spring,1

likespring.

（其余單詞學法同上）

3）Talkabouttheweather.

T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?Ss:

No,it'swarm?引出spring

T:Whichseasoniscold?弓|出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,

autumn（反復教讀單詞）

4）Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsunny.

過S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.

反復操練并讓學生掌握該句型。

5）、Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學生

翻譯句子。

Step3.合作交流，師生共建

程1、Role-play：

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：

S1:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/Ican...反復練習。

2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

Unit2Myfavouriteseason

springsummerautumnwinter

板書設計

Whichseasondoyoulikebest?

課后反思

教學內容ALet'stalkLet'stry第二課時

1.能聽懂Let，s"y部分的內容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whichseasondoyou

教學目標likebest?”"Spring/Winter/….It'spretty/Ilikesnow/…”

來談論最喜歡的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理

由。

教學重點掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境運用。

教學難點能正確回答"Whichseasondoyoulikebest?”并說出喜歡的理由。

教學準備教師準備1.教師準備錄音。

2.教師準備該課時的教學掛圖。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第二課時

Stepl:預習溫故修改意見

1.Review“theweather".

What,stheweacherlike?

It,swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/***.

并讓學生說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

教season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復習：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.

Ifswarm./…（用同樣句式復習其他單詞）反復操練此

句型。

學Step2.新課內容展示

1.Let'stalk.

1）學習重點單詞、短語和句型：beautiful—It'svery

beautiful.

pretty一It'spretty.（教師可以自己找一■找并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/….Ilikesnow./It,spretty.

反復操練兒個句型，讓學生掌握。

4））請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?

Listenandwrite.

過

Step3.合作交流，師生共建

靈活運用所學重點單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss:It'swarm/….

T:Whichseasondoyoulikebest?

程Ss:Spring/….也可分小組練習對話。

Step4.布置當堂作業(yè)

熟讀并背誦本課對話。

Unit2Myfavouriteseason

Whatistheweatherliketoday?Ss:It,swarm/.

板書設計

Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm.

課后反思

教學內容BLet'slearnAskandanswer第三課時

1.能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowmano

教學目標

2.能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的回答方

式。

教學重點1.熟練掌握短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowmano

2.能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/...with

myfamily.w中去。

教學難點能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。

教學準備教師準備1.錄音。

2.本課時的單詞卡片。

學生準備課本

教學方法情景交際法

課時安排第三課時

Step