朱自清課文春的教案朱自清春教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE教學(xué)目標(biāo)知識與能力欣賞體會比喻、擬人、排比等修辭手法在具體語境中的作用。朗讀品味文章多角度細(xì)致寫景的妙處，體會文章準(zhǔn)確、生動、清新優(yōu)美的語言。過程與方法通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然、熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解比喻、擬人、排比等修辭手法的妙處。朗讀品味文章多角度細(xì)致寫景的妙處，體會文章準(zhǔn)確、生動、清新優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然、熱愛自然的情感。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法朗讀教學(xué)法合作探究法點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課前播放歌曲《春天在哪里》）（3分鐘）同學(xué)們，聽著《春天在哪里》，看著眼前枯黃樹木、感受著凜冽寒風(fēng)，是不是勾起了大家對春天的記憶？大家記憶中的春天是什么樣子的？是“竹外桃花三兩枝”的愜意、“春江水暖鴨先知”的涌動、“春色滿園關(guān)不住”的盛放、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的韻味……剛才大家說的是春天一個(gè)或兩三個(gè)景物的特點(diǎn)，若把眾多春景一起展現(xiàn)出來那會是一個(gè)怎樣的春天呢。今天我們就隨朱自清先生，一起走進(jìn)春天。（板書課題、作者）進(jìn)入文本前，看看大家是否掃除了這些文字障礙？水漲zh?ng捉迷藏cáng醞釀yùnniàng應(yīng)和hè薄煙báo黃暈yùn蓑衣suō散在草叢里s?n二、聽讀課文，感知美（9分鐘）聽課文范讀思考：1、課文字里行間流露出作者對春天怎樣的情感？2、作者描繪了春天的哪些圖畫？生聽讀思考，同桌交流后展示： 1、文章字里行間流露出作者對春天的盼望、喜愛和贊美之情。2、作者描繪了春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖……三、精讀課文，詮釋美（18分鐘）1、請選你認(rèn)為最美的一幅圖畫大聲朗讀，把你喜歡的精彩句子介紹給大家并說明喜歡的原因，可以采用這樣的句式來說：我喜歡，因?yàn)?。提示：可以從修辭、用詞等角度來分析。課堂預(yù)設(shè)：春草圖◆我喜歡“小草偷偷地從土里鉆出來”，因?yàn)椤巴低档亍庇脭M人手法表現(xiàn)出小草不經(jīng)意間破土而出的俏皮可愛，帶給人們意想不到的喜悅；“鉆”表現(xiàn)出小草旺盛的生命力。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。請把這種喜愛之情融入到你的朗讀中，“偷偷地”語氣要輕，讀出小草的俏皮，像頑皮的孩子在捉迷藏。就能讀出味來了，試試好嗎？（一生讀）果然讀的好，大家一起把作者這種喜愛、驚喜的心情讀在臉上?！粑蚁矚g“嫩嫩的，綠綠的”突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，“嫩嫩的”比“嫩的”更嫩，“綠綠的”比“綠的”更綠，前者寫質(zhì)地，后者寫色澤。讀時(shí)第一個(gè)字重讀，后兩字要輕?！鞔_：春草圖突出了小草嫩綠、俏皮可愛、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。大家齊讀春草圖感受作者筆下小草嫩綠、俏皮可愛、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。春花圖：◆我喜歡“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，因?yàn)閮蓚€(gè)“不讓”用擬人的修辭方法生動形象地寫出了桃李爭春、百花斗嬌的景象?！粑蚁矚g“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用排比的修辭生動形象地寫出了花之多、色之艷，爭春比美的情景?！粑蚁矚g“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”不僅寫出蜜蜂嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，突出了花的多、花的甜?！夯▓D：突出了春花鮮艷、繁茂、芳香怡人的特點(diǎn)。請學(xué)生用競讀的方式讀出畫面美。2.請找出其它圖畫中你喜歡的句子介紹給大家并說明喜歡原因?！簟啊得娌缓畻盍L(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”,撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、幸福的動作，這句運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，突出了春風(fēng)和煦溫柔的特點(diǎn)。可見春天是含有深情的，這是從觸覺寫春風(fēng)的?！瓕W(xué)生展示，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀品味富有韻味的語言，深入領(lǐng)悟作者對春的喜愛、贊美之情。四、細(xì)讀課文，感悟美（6分鐘）跳讀課文，透過美麗的春景我們還會讀到作者怎樣的情懷？透過句子我們感受到作者對春天、對大自然、對生活的無比熱愛，以及對美好生活的希望和憧憬之情。五、悟讀課文，探尋美（5分鐘）朱自清筆下的春景在草叢、在花間、在風(fēng)端、在雨霧……為我們展現(xiàn)了一個(gè)萬物復(fù)蘇、蓬蓬勃勃的春天，他也化入了整個(gè)春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。春天還會在哪里呢？春天在校園的玉蘭花上，在冬青的枝頭，在橋下的流水、在水上的鴨群中……春天還在我們的成長中，如果把我們的一生分為四季，我們正值生命的春天；人的一生不會一帆風(fēng)順，挫折時(shí)、苦難中擦干淚笑面對，許多藝人幾十年如一日，登上春晚時(shí)就迎來了藝術(shù)的春天；國家重點(diǎn)攻關(guān)科研項(xiàng)目神舟十一號與天宮二號對接成功，首次實(shí)現(xiàn)我國航天員中期在軌駐留，迎來了科技的春天……春天無處不在。同學(xué)們，我們正值人生的春季，也是陽光明媚、生機(jī)勃勃，更應(yīng)該奮力拼搏，“一年之計(jì)在于春”嘛。去追求、創(chuàng)造美好的生活，這才是春天賦予我們的神圣使命。六、拓讀課文，善積累一是寫出有關(guān)春天的成語、俗語、對聯(lián)、詩歌、歌曲，寫得越多越好；二是從春花、夏雨、秋風(fēng)、冬雪中選感興趣的內(nèi)容運(yùn)用本文寫景特色寫一段話；三是根據(jù)文中的某段描寫，畫一幅描繪春天的畫。學(xué)生可以從中任選一題。推薦閱讀：朱自清散文：《春暉的一月》、HYPERLINK"/s?wd=%E3%80%8A%E8%8D%B7%E5%A1%98%E6%9C%88%E8%89%B2%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YkuhnkuHuWPHfLm1mLPH-h0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT