《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

?打花巴掌?教學(xué)設(shè)計(jì)?打花巴掌?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】教學(xué)應(yīng)是老師教和同學(xué)學(xué)的雙向互動(dòng)的活動(dòng)，是一種有目的、有方案、有組織的活動(dòng)。本節(jié)課，依據(jù)同學(xué)年齡特征，結(jié)合音樂新課程理念,使同學(xué)通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂帶來(lái)的樂趣，從而激發(fā)同學(xué)的制造性。同學(xué)在動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。活潑思維、學(xué)會(huì)思索，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、豐富他們的情感體驗(yàn)，鼓舞同學(xué)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)力量?！窘虒W(xué)方案】一、嬉戲：〃競(jìng)賽看誰(shuí)記得快〃1、課件出示嬉戲〃口訣〃。A、組織同位兩人練習(xí)。B、師生齊聲拍讀"口訣〃。2、課件出示：〃花的圖片〃師：同學(xué)們，真是太棒了！讓我們一起來(lái)觀賞幾幅圖畫吧。A、誰(shuí)記住了它們的名字？B、讀歌曲演唱局部。（提著籃子去采花……）C、老師有感情地范唱此局部的歌詞。師：老師將這幾種花編成了一首好聽的歌，想聽嗎？（老師表演唱）D、復(fù)聽范唱。二、歌曲教學(xué)師：同學(xué)們想一下，假如把剛剛咱們玩的嬉戲組合在一起，會(huì)是什么樣的效果呢？1、放歌曲原唱2遍，體會(huì)歌曲的心情。2、課件出示：需留意的地方xxxxX,X?X,〃的〃發(fā)音。3、老師彈琴伴奏，有出錯(cuò)的地方由同學(xué)教唱。4、同學(xué)跟原唱和伴奏唱歌曲。同位兩人以打花巴掌的形式記憶〃口訣〃。同學(xué)通過看幾種花的消失挨次，記憶歌詞。同學(xué)讀、記歌詞。同學(xué)仔細(xì)聽范唱。同學(xué)小聲跟唱。同學(xué)用擺頭或其他動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。同學(xué)了解并留意。同學(xué)唱歌曲。同學(xué)有感情的唱。以同學(xué)常常玩的嬉戲來(lái)帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。通過視覺感受同學(xué)能較清楚地記住幾種花的消失挨次，加深對(duì)唱詞的記憶。老師有感情地表演唱帶給同學(xué)一種新的聽覺、視覺刺激，使同學(xué)在潛移默化中加深對(duì)旋律的記憶。讓同學(xué)感受歌曲的心情，為后面同學(xué)有感情地演唱做好鋪墊。為了更完整的演唱歌曲。進(jìn)一步穩(wěn)固同學(xué)對(duì)唱曲的把握狀況。教學(xué)目標(biāo):1、鼓舞同學(xué)體驗(yàn)、參加音樂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)用贊美的音調(diào)表現(xiàn)歌曲。2、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。3、在音樂實(shí)踐中創(chuàng)編歌詞、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):1、精確?????把握歌曲心情，進(jìn)行嬉戲o一、創(chuàng)編歌詞師：這首歌曲中只消失了一月份的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，把后面幾個(gè)月自己填上好聽的詞。1、分組創(chuàng)編2—8月份歌詞。（要求：壓韻、好聽、易學(xué)、易記。）2、小組反應(yīng)，老師板書。3、以打花巴掌嬉戲的形式穩(wěn)固所創(chuàng)編的歌詞。4、鼓舞同學(xué)把歌曲演唱局部進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。5、跟老師的伴奏，同學(xué)唱自編歌曲。6、老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)。師：唱著自己編的歌曲，心情怎樣?二、表現(xiàn)歌曲1、音樂嬉戲:啟發(fā)同學(xué)怎樣表現(xiàn)歌曲更好?2、唱歌時(shí)的心情怎樣？3、你能為歌曲參加好聽的伴奏嗎？啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺身邊的聲音。同學(xué)分組動(dòng)腦思索，樂觀參加。同學(xué)兩人一組以打花巴掌的形式，記憶2—8月份歌詞。同學(xué)創(chuàng)編花朵局部歌詞。同學(xué)有感情的演唱。生充分發(fā)言。同學(xué)前半局部拍手嬉戲，后半局部表演唱。同學(xué)參加感情表現(xiàn)歌曲。同學(xué)找身邊的聲音（身體、桌、椅等發(fā)出聲音為歌曲伴奏。）教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)預(yù)備:鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)讓同學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受相互合作，共同進(jìn)步的歡樂。加深對(duì)各組所創(chuàng)編歌詞的記憶。開闊同學(xué)的思維和視野。讓同學(xué)更深刻的體驗(yàn)自己勞動(dòng)的歡樂。準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)確定和鼓舞，提高同學(xué)的自信念和表現(xiàn)力。通過這種爭(zhēng)論得出的結(jié)論，更易讓同學(xué)接受，從而能更好地表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺身邊的聲音，開闊同學(xué)的視野和學(xué)問面，感受肢體表現(xiàn)的魅力。在潛移默化中，培育了同學(xué)的制造力和動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參加音樂的力量。1、這節(jié)課你有什么收獲?2、教育同學(xué)喜愛生活、學(xué)習(xí)，樂觀熬煉身體，養(yǎng)成良好品質(zhì)。3、同學(xué)聽音樂唱歌出教室。同學(xué)答復(fù)、溝通。突出穩(wěn)固本課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)?！窘虒W(xué)反思】二班級(jí)音樂課改試驗(yàn)?打花巴掌?爭(zhēng)論課教學(xué)，表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，本課以培育同學(xué)的愛好愛好為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，敬重共性開展。在本節(jié)課中，留給同學(xué)一點(diǎn)空間，以嬉戲的方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。后又通過多種形式，以小組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，鼓舞同學(xué)從自己身邊找聲音等環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的制造力和表現(xiàn)力。分組活動(dòng)又促進(jìn)了同學(xué)之間的協(xié)作力量，同學(xué)在樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)。□寧潔單位：魯東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)中心學(xué)校：257447教學(xué)過程:教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一組織教學(xué)，師生問好。播放?打花巴掌?伴奏音樂隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室為了調(diào)整心情，營(yíng)造一