班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿試稿

PAGE頁碼頁碼班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿試稿20____班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿在現(xiàn)在的社會生活中，須要運(yùn)用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么問題來了，究竟應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是我為大家收集的班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿，，希望大家能夠喜愛。班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好!受德育處陳永主任托付，讓我在今日的班主任工作閱歷溝通會上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理閱歷。我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么閱歷，更不必說有什么理論，今日利用這個(gè)溝通的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起共享，不足之處，還望多多指教。下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作狀況：一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)學(xué)問得以致用?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)心安理得的班主任，就要擅長接近學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)老師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要同等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到老師的關(guān)愛!耐性地教化違反紀(jì)律的同學(xué)，專心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地激勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成果不好，但你一點(diǎn)都沒有指責(zé)我，我很愛這個(gè)班集體，很喜愛你們兩位老師，我雖然不能取得好的成果，但我每天都會認(rèn)仔細(xì)真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，老師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句激勵(lì)的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動(dòng)，并牢記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時(shí)焦急的眼淚直淌，最膽怯 的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出救濟(jì)之手!幫助她度過這次難關(guān)，我信任，這樣的事她會終生難忘!絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，假如在平常的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生XX一些思想教化，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最終的姿態(tài)》一課時(shí)，我會讓全部的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)如何面對他們的父母，如何敬重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的宏大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご?，只有自?qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。二、細(xì)處著手，工作更上一層樓(1)具體了解視察細(xì)學(xué)生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學(xué)生，平常就要留意視察學(xué)生的改變，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛起先班上全部的學(xué)生我一個(gè)也不熟識。學(xué)期起先，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱，視察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛好愛好基本了解了，就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了學(xué)生的信任和擁護(hù)作為前提，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)量化管理制度嚴(yán)在對學(xué)生進(jìn)行了較為具體的了解之后，我就會依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)肯定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的看法，只要是全部學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。(三)分工到位落實(shí)細(xì)細(xì)致仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特殊留意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作安排時(shí)，我的分工很細(xì)，依據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵阜浅ｇ妰?nèi)必需完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自剛好處理不良現(xiàn)象;另外每天支配專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特殊難管理但又特殊重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;其次片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必需請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我常常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說每天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。2、紀(jì)律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指寧靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不行能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要留意好用：第一是課前打算要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)快速進(jìn)入教室并馬上靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中留意力仔細(xì)上好課。每節(jié)課下了以后，首先要打算好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必需共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。其次是課間活動(dòng)要平安：提倡開展有益的消遣活動(dòng)，但不能在教室里;不做危急的嬉戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不猛烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲閑逛過走廊，輕聲細(xì)語作溝通”。三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣1、突出班主任在班級中的地位都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我特別留意保持在學(xué)生面前的“威歷”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨意便、目無尊長，我想，這本身就是一種教化的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。2、重視起先，爭取主動(dòng)一般狀況下，相對淘氣的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會用一些摸索性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)微環(huán)節(jié)，必要時(shí)特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你起先幾天的教化就能轉(zhuǎn)變，要有耐性，剛起先多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”視察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教化效果，實(shí)現(xiàn)教化的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將心安理得!班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!冰心老人說過：“老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著將來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個(gè)社會都對班主任寄予著殷切的期望。此次活動(dòng)正是我校推動(dòng)“三愛”教化的見證，“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體老師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在我們各位老師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學(xué)校生活，并打算為自己的人生鋪好路。從三個(gè)多月的班級管理工作中，我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng)，用一名老師的愛心、耐性、真心教化和感化著班級六十多名學(xué)生,也是我校“三愛”教化的最好詮釋。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今日我們在這里實(shí)行班主任工作閱歷溝通會，目的就是為進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生思想道德建設(shè),強(qiáng)化班級管理，推動(dòng)“三愛”教化，拋棄以前那些頑固而陳舊的教化管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱忱，激起班主任對自身工作重要性及困難性的再相識。我們搭建這樣一個(gè)平臺，也供老師們溝通與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。1、請xx和xx老師發(fā)言。感謝xx和老師的精彩發(fā)言。陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教化好學(xué)生”。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去感化學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，此謂“教學(xué)相長”!愛學(xué)生的過程，也是塑造老師自我的過程。2、下面請xxx老師發(fā)言。感謝xxx老師的精彩發(fā)言。“他假如是我的孩子”“我假如是那個(gè)孩子”這種敬重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。徐丙光老師的細(xì)微環(huán)節(jié)管理、細(xì)化落實(shí)、細(xì)致求真，真是“想在明天，做在今日”的“三愛”教化與良知教化。3、下面請xx老師發(fā)言。感謝xx老師的精彩發(fā)言。專制是基礎(chǔ)，民主為核心?！傲私?、愛心、魅力、活動(dòng)、激勵(lì)”包含著班主任許很多多的付出。4、下面請xx發(fā)言。《愛生如子，真情感動(dòng)，創(chuàng)建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發(fā)言。愛生為源，真情為線，和諧為果，靠著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長，班級的進(jìn)步，老師的提升!5、下面請xx老師發(fā)言。《責(zé)任到人，從嚴(yán)治班》感謝xx老師的精彩發(fā)言。一位年輕老師，身上卻流淌著對學(xué)生的劇烈責(zé)任感和使命感，責(zé)任是靈魂，嚴(yán)格是關(guān)愛。連個(gè)三個(gè)月的星光絢麗，是對年輕老師努力付出的'最好詮釋!6、下面請xx老師發(fā)言?！蹲哌M(jìn)學(xué)生心田，共建一“家”》感謝xx老師的精彩發(fā)言。老師——媽媽——母親，把班集體當(dāng)做“家”一樣經(jīng)營、呵護(hù)、關(guān)愛，從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。7、下面請xx老師發(fā)言?！稓g樂著學(xué)生的歡樂，華蜜著學(xué)生的華蜜》感謝xx老師的精彩發(fā)言。是班主任，是家長，是導(dǎo)演，更是良師益友，我們共享了秦桂紅老師帶班的歡樂與華蜜!下面請xx校長作總結(jié)講話，大家歡迎!今日7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責(zé)，愛生之道，愛校之本!用他們豐富的閱歷為我們供應(yīng)了很好的借鑒。李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo)，用他的睿智為我們“撥云見日”。希望各位班主任在今后的工作中，肯定要把班級管理工作做深做細(xì)，真正的把班級自主化班級管理落實(shí)到實(shí)處，把責(zé)任承包落實(shí)到實(shí)效，把爭星活動(dòng)落實(shí)到實(shí)質(zhì)。用我們班主任應(yīng)有的“三愛”之心去管理好學(xué)生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，在學(xué)校市級品牌化建設(shè)再上一個(gè)新的臺階?，F(xiàn)在我宣布：閱歷溝通會結(jié)束!再次感謝14位老師的辛勤付出!感謝各位老師的參加!班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿3敬重的各位班主任老師：大家下午好!今日，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學(xué)校對于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的確定。你們看：整齊的校內(nèi)、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動(dòng)等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成果是屬于過去的，將來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能傲慢自滿，要知道，我們還有許多不足的地方，須要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點(diǎn)看法：1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校內(nèi)主子翁意識;2、講奉獻(xiàn)，樹新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講;3、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù);4、主動(dòng)同任課老師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;5、做好班干部的培育與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用;6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)整作用，讓自己的班級各科成果均衡發(fā)展，爭創(chuàng)文明班級以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級;7、注意對學(xué)生進(jìn)行德育教化，培育學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭做學(xué)校的道德文明小天使;8、完成各項(xiàng)詳細(xì)工作：(1)、加____生工作管理A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨(dú)有的管理體系;B、支配好值日，做到值日工作有序合理;C、培育學(xué)生的校內(nèi)主子翁意識，讓學(xué)生們明白“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;D、各班自主