傳話游戲教案

第傳話游戲教案?jìng)髟捰螒蚪贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種水果卡片若干。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、小籃若干。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？

2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

（園長走進(jìn)教室）

園長：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎？

教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。

教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎？

園長：是的`，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）

教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？

（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）

（魏老師進(jìn)教室）

教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事？

（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。）

三、傳話游戲

1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。

2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。

注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。

傳話游戲教案2

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科書第二冊(cè)口語交際《傳話游戲》

教學(xué)要求：

1、知識(shí)點(diǎn)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽，記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。

2、能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。

3、教育點(diǎn)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語、圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會(huì)兒，同學(xué)們，很對(duì)不起。

（一名值周生敲門進(jìn)入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請(qǐng)轉(zhuǎn)告李老師，今天下午兩點(diǎn)，一年級(jí)要舉行拔河比賽，請(qǐng)她提前做好準(zhǔn)備。

（生出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）

師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個(gè)學(xué)生把事情說清楚）

師：在日常生活中，我們常常會(huì)遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個(gè)疑問。（板書）

（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣，使口語交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。）

二、感知游戲含義

1、師：什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說，你看懂了什么。

（計(jì)算機(jī)課件動(dòng)畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景）

（一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）

2、傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。

（計(jì)算機(jī)課件演示游戲規(guī)則）

3、同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

（計(jì)算機(jī)課件播放游戲規(guī)則的錄音）

三、在游戲中明理

1、第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）

2、評(píng)出優(yōu)勝小組。

3、師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳下去呢？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教，可以向聽課的老師請(qǐng)教，也可以向老師請(qǐng)教。

4、總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清（師板書）

5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。

（教師準(zhǔn)備簡單的'句子分組傳下去）

（游戲的過程由簡單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。）

6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。

（計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備幾幅畫，讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）

（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學(xué)生的聽說的能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語言。）

四、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

傳話游戲

傳話要領(lǐng)：

聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。

傳話游戲教案3

教學(xué)目的：

1、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示，并用通順的比擬形象的話語表達(dá)出來。

2、把游戲的情形比擬具體的寫成習(xí)作。

3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。

學(xué)習(xí)過程

一、激趣引進(jìn)。

師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”(板書：傳話)，一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說敢不敢說呀!，想笑敢不敢笑呀!

二、先容游戲規(guī)矩

游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái)，排成四行，分為四個(gè)小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)把看到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué)，盡對(duì)不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊,，最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。

(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)

二、游戲過程

1、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行。

2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條，開端傳話游戲。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。

3、頒布答案，幾位同窗說答案。

三.表述游戲

1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?

(傳話停止---哈哈大笑，傳話進(jìn)程---氛圍緊張)

2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說一說傳話進(jìn)程中，看到的、聽到的、想到的。同時(shí)老師板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)

3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來寫，就能寫得很活潑。

學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說一說。

4、傳話停止后頒布答案時(shí)，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個(gè)笑的'厲害的詞語嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面。

四、引發(fā)思考

1、游戲結(jié)束了，請(qǐng)你靜一靜,，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話傳走樣?

(冷靜、沉著、細(xì)心聽、說清話等)

2游戲傳錯(cuò)了沒關(guān)系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎?

學(xué)生講一講，說一說。

3你對(duì)生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)

五、打稿習(xí)作

1、我們共同閱歷了這個(gè)游戲，愿意把它寫下來嗎?可以寫全部過程，可以寫一個(gè)片段,。讓老師助你一臂之力

出示：助你一臂之力

片斷一：傳話過程(緊張焦急)

“開端”只聽老師一聲令下------

片段二：公布答案(笑)

頒布答案的時(shí)候到了-------

片段三：思考

游戲停止了-------

2、賞析總結(jié)

傳話游戲教案4

一、教學(xué)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。

2、傳話時(shí)要認(rèn)真聽，注意記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。

二、教材說明

做傳話游戲，讓學(xué)生在聽話和傳話的過程中進(jìn)行口語交際。傳話后總結(jié)傳話結(jié)果，“哪組傳對(duì)了，哪組傳錯(cuò)了”，然后探討傳錯(cuò)的原因，使學(xué)生知道怎樣才能聽好說好，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

三、教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)二至三項(xiàng)由易到難的`傳話內(nèi)容。如：

（1）明天下午四點(diǎn)在本班教室開家長會(huì)。

（2）今天下午課外活動(dòng)，一年級(jí)要舉行拔河比賽。

（3）星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？

2、準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。

（二）游戲過程

1、交代規(guī)則。

先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳