初二政治教學(xué)反思

初二政治教課反省初二政治教課反省初二政治教課反省思想政治課怎樣培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探半年來(lái)，我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運(yùn)用于講堂教課，收到了優(yōu)秀的成效，自以為，此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有必定的幫助，現(xiàn)將其詳細(xì)做法總結(jié)以下：一、每上一節(jié)課，我就把當(dāng)堂課應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出3---5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)解決。問(wèn)題用幻燈機(jī)投在屏幕上，接著同學(xué)用6---15分鐘看書(shū)?？赐陼?shū)先讓學(xué)生解決幻燈片投出的問(wèn)題。講堂教課的全過(guò)程，都讓學(xué)生自學(xué)?？墒?，此中的每一步都離不開(kāi)老師的指引，這好像汽車(chē)進(jìn)入高速公路，假如沒(méi)有引橋，就上不去；假如沒(méi)有路標(biāo)，便可能上歧路。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。二、教師的作用主要表此刻：開(kāi)始上課時(shí)，教師片言只語(yǔ)，或用投影儀顯示，正確地提示教課目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。以后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，屆時(shí)怎樣檢測(cè)。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)、找答案，學(xué)生還能夠邊看書(shū)，邊議論，邊解決疑難等等。三、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一方面敦促學(xué)生依據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)，1保證達(dá)成好自學(xué)任務(wù)，老師還能夠?qū)崟r(shí)夸獎(jiǎng)速度快，成效好的學(xué)生；還能夠給后進(jìn)生說(shuō)幾句靜靜話，幫助其正直自學(xué)態(tài)度；另一方面經(jīng)過(guò)行間巡視，個(gè)別咨詢，檢測(cè)的形式進(jìn)行檢查，讓學(xué)生最大限度地裸露自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并仔細(xì)剖析帶偏向性的問(wèn)題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。學(xué)生自學(xué)以后，教師應(yīng)注意三點(diǎn)：、教的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自學(xué)后還不可以掌握的地方，即自學(xué)中裸露出來(lái)的主要偏向性的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)已掌握的，一律不教。、教的要求，不就題講題，只找答案，而要找尋出規(guī)律，真實(shí)讓學(xué)生知其因此然。還要指引學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的缺點(diǎn)。、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對(duì)了，教師必定，不用重復(fù)；講得不完好、達(dá)不到深度的，教師要增補(bǔ)；講錯(cuò)了的教師要改正。這樣，教師講得時(shí)間就少了，一般不超出10分鐘，但能經(jīng)過(guò)增補(bǔ)，改正的方式達(dá)到解決疑難問(wèn)題的目的。最后，指引學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間許多于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ贿€要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培育下，不搞照本宣科；更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完好獨(dú)立地、快節(jié)奏地準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，教師