《C》優(yōu)秀教學設計人教（PEP）版三年級起點小學英語四年級上冊-四年級英語教案

UnitTwoMySchoolbagPeriodOne教學目標：1、知識目標：能夠聽、說、認讀本課時主要生詞：Englishbook，Chinesebook，mathbook，notebook，story-book，schoolbag.2、技能目標：①掌握句型“What’sinyourschoolbag?”及其回答。②能夠聽懂指示語，并做出相應的動作，如：Put…in,on,under,near.③會唱歌曲“Myschoolbag!”.教學重難點：1、本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱。2、難點在于運用句型“What’sinyourschoolbag?”教學媒體設計：1、播放四年級第二單元所學過的歌曲動畫“Myschoolbag”，學生們共同演唱，來導入本節(jié)課。2、跟著實物，圖片，資源學單詞，觀看表演，直觀、形象、生動，學生興趣濃厚，學習積極性高。3、一堂課即將結束，通過歌曲“Howareyou!”復習鞏固，也讓學生意猶未盡，對下一次課充滿期待。教學過程：Step1.Warm-upT：Hello,Boysandgirls.S：Hello,teacher.T：Well,Let’ssingasongfirst.“Myschoolbag”.S:Yes.T:Ok,pleasestandup.Let’ssingtogether.播放資源，讓學生隨著音樂唱起來。(設計意圖：讓學生邊唱邊復習表示數(shù)字的單詞，調(diào)動了全班學生參與，營造出濃厚的英語課堂氛圍，另為學唱“Myschoolbag!”作好鋪墊。)Step2.Preview1.教師拿出一個書包T：Thisismyschoolbig.(板書課題“Myschoolbag”，教讀“schoolbag”)T：Ihaveaschoolbag.S：Yes.T：Doyouwanttoknowwhat’sinit?S：Yes.T：Well,whowantstoopentheschoolbagandanswermyquestion?S：…2.讓得到書包的同學回答問題：What’sinyourschoolbag?3.向大家展示一下書包里的東西:依次學習各種書的名稱，實物，書，圖片，單詞卡等。圖片和單詞卡貼黑板。Step3.Presentation1.Presentationofthenewwords:教師接過這個同學的書，一一介紹：Ihavemanybooks.Whatarethey?Let’shavealook:AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandastory-book.Let’slearnthesenewwords.2.運用資源教讀這些單詞，課件展示：單詞及圖片，強調(diào)a和an的用法。注意：Thewordsbeginningwitha,e,I,o,u,wealwaysusanbeforeit.提示學生Englishbook.Chinesebook第一個字母須大寫，表示一本時要用“an”.(設計意圖：用學生身邊的實物導出新知，學生有一種想學的欲望，運用資源教讀單詞，直觀形象，而且學生能學習到地道的發(fā)音。)3.Practise.①用單詞卡檢查學生對新單詞的認讀情況，橫排、豎排，盡可能擴大讀的面積。②將學生對單詞的認讀遷移到對實物的認識上來。本環(huán)節(jié)在表現(xiàn)良好的同學衣服上貼紅花、星星等小貼花給與鼓勵。(設計意圖：課堂上的學習終歸是為了讓學生在生活中運用，所以這部分的操練就是要讓學生將對單詞的簡單認讀遷移到實際生活中的物品上來，刺激學生在生活中運用英語。)4.Games.①看誰讀得快：把全班同學分成5組，教師展示書的名稱，要求學生以最快速度讀出該書，②卡片小助手老師出示卡片，學生先找到老師所說的單詞，再找到與單詞對應的實物，然后大聲讀出來（在學生衣服上貼紅花、星星等小貼花）5.Let’sdo.①利用資源呈現(xiàn)A,Let’sdo部分的內(nèi)容，讓學生明白大意。②適當點撥一下in,on,under，near.③教師給口令，并作出示范，學生跟著做。④播放Let’sdo動畫，學生跟著一起做。Step4.Sentencepattern1.T:Boysandgirls.Look.Ihave6books.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.Howmanybooksdoyouhave?S1:Ihave5.S2:Ihave8.S3:Ihave3.…T:Whatarethey?S1:AnEnglishbook.Anotebook…S2:…2.大屏幕播放Let‘sdo’表演（戴上小熊和小松鼠面具）3.學生上臺操練，領讀，然后請幾組到臺前表演，表演得好的給予獎勵。（在學生衣服上貼紅花、星星等小貼花）(設計意圖：這三個環(huán)節(jié)的任務是將新單詞融入到句型訓練中，這個對話情景貼近學生生活實際，在他們易懂的言語中自然地進行口語交際。)Step5.Let’ssing.學生學唱歌曲“Howareyou”，邊唱邊做。然后在歌聲中結束這堂課。（設計意圖：一堂課在歌聲中結束，讓學生覺得意猶未盡，并對下次課充滿期待。）板書：UnitTwoMySchoolbagPartALet’slearn!What’sinyourschoolbag?Chineseboo