【人教pep版】2018學年五年級上冊英語unit-1-說課稿

PEP五年級上冊Unit1Whatishelike?說課稿一、教材分析《Whatishelike?》是人教版小學英語五年級上冊的第一單元。本單元要求學生能簡單描述自己教師體貌特征及性格特點；能詢問學校里教師的情況。本單元分為六個課時，本節(jié)課為第二課時，二、學生學習狀態(tài)分析1、本課的教學對象是農(nóng)村學生，英語基礎(chǔ)很薄弱。2、本課中學生剛接觸五年級老師,感覺很新鮮,很想進一步了解新老師。3、實踐證明,小學階段的學生，容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，具有很強的模仿能力；另外五年級的學生有很強的自我表現(xiàn)意識、競爭意識。所以本課出現(xiàn)了許多動作模仿活動、小組競賽，從而激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的模仿能力及合作能力，從中體驗成功的喜悅。三、教學目標★知識與技能目標1、能聽懂Doyouhavenewteachers?并作出回答。復習鞏固以下單詞：tall、short、kind、strict、thin、Englishteacher、mathteacher、musicteacher、PEteacher。3、能合作閱讀完成Let’sfind的任務。4、初步感受Let’schant?！锴楦袘B(tài)度與價值觀目標：１、通過學會對老師的描述，讓學生進一步了解老師，使師生關(guān)系出示newteacher生跟讀).Today,wearegoingtolearnUnit1Mynewteachers(課件出示課題)【設(shè)計意圖】通過打招呼，提問，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學生興趣，并且以自身是新教師為切入點引出課題，過渡自然。二、Presentation活動一：學習Doyouhavenewteachers?并作出回答。生讀題后，師指著自己示意學生T:Doyouhavenewteachers?生作出回答。２、出示Doyouhavenewteachers?Yes。帶讀，分小組讀，并作出評價。３、玩“唱反調(diào)”游戲。規(guī)則：生跟讀，師讀大聲，生就讀小聲。反之，則相反。４、生互玩“唱反調(diào)”游戲?！驹O(shè)計意圖】實踐證明，學生在比賽中更樂意挑戰(zhàn)老師。所以這一環(huán)節(jié)設(shè)計了與老師“唱反調(diào)”，并配上夸張的聲音及表情，立即可激發(fā)學生的興趣，投入到課堂當中。另外，讓學生互玩，把學習的自動權(quán)交給學生，讓學生在游戲中操練對話?；顒佣簩W習mathteacher、PEteacher、musicteacher。１引出mathteacher：T:IteachyouEnglish,soI’myourEnglishteacher,(課件出示英語教師教A.B.C)IfIteachyou1.2.3.Iwillbeyourmathteacher(課件出示數(shù)學教師教１.２.３.及mathteacher并帶讀)２、引出ＰＥteacher：教師模仿體育老師并做出立正姿勢，生猜出是體育老師，教師趁機出示課件教PEteacher。３、引出musicteacher：教師模仿音樂老師并做出唱歌的動作，生猜出是音樂老師，教師趁機出示課件教musicteacher。４、單詞卡閃現(xiàn)mathteacher等單詞，學生競讀。５、師做動作生讀；請一生做動作讓其他同學猜讀；同桌互猜?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)學生認識新事物的規(guī)律，通過課件圖片、動作等直觀的手段，調(diào)動學生的各種感官，讓學生的習得更深刻。另外“競讀”這一環(huán)節(jié)利用了小學生爭強好勝的心理，讓學生在競爭中，激起學生的興趣，活躍課堂，并且學生通過動作模仿，滿足學生天生的表現(xiàn)欲望?；顒尤簭土晅all、short、strong、thin、kind、strict。教師做動作生讀，師讀生做動作。玩“反義詞”游戲。規(guī)則：利用以上單詞的反義詞關(guān)系。如：師讀tall，生讀short.小組里互玩“反義詞”游戲?！驹O(shè)計意圖】因為上節(jié)課已學過單詞，所以本環(huán)節(jié)是復習鞏固，通過反義詞游戲?qū)Ρ弱r明的動作，易被學生接受。另外本環(huán)節(jié)動靜相結(jié)合，進一步鞏固了聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。Consolidationandextension活動一：課件出示四位老師的圖片，讓學生小組合作，通過閱讀、對比完成表格設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)讓學生綜合運用學過的知識，并培養(yǎng)學生的觀察、閱讀及合作交流的能力?；顒佣寒嫯嫛⒄f說、猜猜。讓學生畫出心里的老師并用英語向同學介紹，讓同學猜猜他是誰。如:He’stallandstrong,heisverykind,Ilikehimverymuch.Whoishe?活動三：學唱Let’schant并結(jié)束本課