托幼機(jī)構(gòu)保教活動衛(wèi)生

關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)保教活動衛(wèi)生第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一

保教活動是托幼機(jī)構(gòu)完成保教任務(wù)實施的一日生活和活動。活動的科學(xué)性、合理性關(guān)系幼兒健康發(fā)展。這就需要以衛(wèi)生學(xué)為基礎(chǔ)組織實施。第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一第一節(jié)合理組織和安排保教活動的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)生物節(jié)律 生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機(jī)體在生命活動中表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。人體三周期：體力（23天）、情緒（28天）、智力（33天）組合在一起，對人的行為產(chǎn)生重大影響。嬰幼兒，新生兒覺醒和睡眠為不規(guī)則的節(jié)律，2個月后開始向日周期變化，慢慢遇成人的晝夜節(jié)律一致。托幼機(jī)構(gòu)要按照嬰幼兒的生物節(jié)律安排活動，保障孩子健康發(fā)展。

第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一大腦皮層機(jī)能活動的特點人的腦力或體力活動的效果在很大程度上取決于大腦皮層的機(jī)能狀態(tài)。其特點有：1、始動調(diào)節(jié)大腦皮層在開始活動時水平低下，以后逐步提高，為始動調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

適當(dāng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在一日、一周、一學(xué)期開始時都存在。因此在組織和安排孩子的活動時要由易到難，逐步增加活動的難度和強(qiáng)度。

第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2、動力定型當(dāng)外部環(huán)境刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動成為后一種活動的條件刺激，這種按一定順序出現(xiàn)的反應(yīng)就會越來越恒定和精確，這就是動力定型。即習(xí)慣。孩子的一切技能和習(xí)慣的習(xí)得都是動力定型形成的過程。1）早期由于大腦皮層興奮點易泛化，會有多余的動作，動力定型形成要較多時間。2）因其行為可塑性大，動力定型容易形成。3）托幼機(jī)構(gòu)重視兒童良好習(xí)慣的形成，形成新的動力定型。第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一3、鑲嵌式活動在進(jìn)行某項活動時，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞中只有相應(yīng)部位細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，其他部分處于抑制狀態(tài)，形成興奮區(qū)與抑制區(qū)相互鑲嵌的活動方式?；顒影l(fā)生改變，興奮區(qū)和抑制區(qū)輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生，保持大腦的活力。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善興奮易擴(kuò)散不易集中，單一活動易于疲勞，要求托幼機(jī)構(gòu)活動要頻繁更換，大腦保持工作能力。第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一4、保護(hù)性抑制當(dāng)大腦皮層的工作時間超過了其能力極限，就會產(chǎn)生抑制，稱為保護(hù)性抑制。抑制過程中，細(xì)胞、組織、全身機(jī)能活動降低，皮層處于休息狀態(tài)，并加強(qiáng)恢復(fù)過程，使大腦皮層的機(jī)能逐步恢復(fù)。嬰幼兒的大腦皮層發(fā)育不完善，易產(chǎn)生保護(hù)性抑制?；顒影才乓皶r發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，及時安排休息，以利于大腦皮層恢復(fù)工作能力。第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一活動的負(fù)荷活動的負(fù)荷主要取決于活動的強(qiáng)調(diào)和量?；顒迂?fù)荷大，引起疲勞的產(chǎn)生和發(fā)展。托幼機(jī)構(gòu)中，對嬰幼兒的生活、活動和學(xué)習(xí)負(fù)荷提出完善要求，采取保護(hù)措施，基本依據(jù)就是這些活動和生活所引起的疲勞程度。疲勞是指一定的緊張強(qiáng)調(diào)或一定連續(xù)時間的活動和作業(yè)而引起的機(jī)能減退，使人的工作效率降低，甚至處于不能工作的狀態(tài)。第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一疲勞程度取決于三個因素：疲勞的各種表現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)、消除疲勞或恢復(fù)正常機(jī)能狀態(tài)所需的時間、疲勞擴(kuò)散的范圍。判斷學(xué)前兒童疲勞的指標(biāo)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能為依據(jù)。學(xué)前兒童的疲勞容易產(chǎn)生也容易消除，通過休息和睡眠及時消除。休息的時間長短因兒童年齡不同而不同。多次短時間休息效果優(yōu)于一次長時間休息。第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一情緒與學(xué)前兒童活動的效能人的活動和學(xué)習(xí)都伴隨情緒活動。穩(wěn)定的、積極的情緒是機(jī)體動員自身的資源去適應(yīng)外界環(huán)境變化的機(jī)制。過度的情緒性應(yīng)激反應(yīng)引起的神經(jīng)活動和化學(xué)物質(zhì)的釋放，會使機(jī)體失控，耗能較多，增加神經(jīng)系統(tǒng)及身體各器官的負(fù)擔(dān)，引起身心障礙。學(xué)前兒童的活動和學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)那榫w（喚醒水平高）作為背景，其效率就會高，反之（喚醒水平低）就低。情緒過度則易失常、易疲勞。第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一第二節(jié)托幼機(jī)構(gòu)保育活動的衛(wèi)生托幼機(jī)構(gòu)的生活制度托幼機(jī)構(gòu)的生活制度是托幼機(jī)構(gòu)出于規(guī)范化管理的需要，對學(xué)前兒童在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)生活和活動在內(nèi)容和時間上的規(guī)定。托幼機(jī)構(gòu)通過生活制度保證學(xué)前兒童在活動與休息、室內(nèi)活動與室外活動、活動量大于活動量小之間的總平衡。

制定托幼機(jī)構(gòu)的時候制度的總的衛(wèi)生要求是：兒童年齡越小，活動量越小，活動和學(xué)習(xí)的時間越短，休息和睡眠的時間越長，進(jìn)餐的次數(shù)越多。托幼機(jī)構(gòu)的時候制度中最主要的是一日生活制度。第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一一日生活制度就是把幼兒一日在園的活動包括睡眠、盥洗、如廁、就餐、飲水、學(xué)習(xí)、游戲等以一定的程序和時間固定下來成為制度。1、睡眠睡眠的意義：身體得以充分休息；恢復(fù)機(jī)體疲勞；分泌生長激素，促進(jìn)學(xué)前兒童生長發(fā)育。1）睡眠時間新生兒不分晝夜，2-3小時醒一次，除吃東西之外都在睡；嬰兒逐步減少睡眠時間，1歲14-15小時；2歲13-14小時；3-5歲12-13小時；5-7歲11-12小時。有個體差異，身體狀態(tài)不同也不同。第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2）睡眠前的準(zhǔn)備（1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境（2）準(zhǔn)備良好的睡眠用具（3）睡眠前飲食適量（4）睡前提醒孩子如廁（5）穩(wěn)定小兒情緒第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一3）睡眠時的管理(1）培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣（2）要照顧幼兒睡眠差異性（3）注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題（4）注意通風(fēng)、、空氣流通，避免噪音第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2、盥洗盥洗的意義：預(yù)防交叉感染和疾病，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童生長。1）洗臉早、晚、外出回來要洗臉；早上洗臉不用肥皂；晚上要用。獨立毛巾，流動水；3歲前成人幫助，3歲后學(xué)會自己洗臉；冬季洗臉后擦油脂保護(hù)皮膚第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2）刷牙專用牙刷；教會正確刷牙方法3）洗手、洗腳洗手飯前便后要洗手；流動水、肥皂洗手；手心手背手指間要洗到；擦手毛巾經(jīng)常消毒。睡前洗腳，溫水跑10-15分鐘；全面洗到；獨立用具。第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一4）洗浴5）修剪手、腳指甲第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一3、進(jìn)餐3歲的幼兒一日進(jìn)餐次數(shù)為3次，可在下午加一次點心。4、飲水年齡越小對水的需求越大；夏季、生病時增加飲水量；一般兒童在每兩餐之間飲水一次，餐前0·5-1小時最好；進(jìn)餐后不宜喝水；劇烈運動后喝少量淡鹽水，不宜大量喝水；讓幼兒喝開水；設(shè)供水點；獨立用具第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一5、如廁養(yǎng)成定時排便的習(xí)慣；教會正確排便方法；不玩廁所物品、不在廁所打鬧；會正確用手紙；便后洗手；腹瀉及時告訴老師

第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一6、教育活動和游戲根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點分別安排教育活動與游戲，靈活安排，交替進(jìn)行。7、來園與離園來園做好晨檢：一問，問家長孩子在家的表現(xiàn)，飲食起居等方面；二模，模額頭，看體溫；三看，觀察小兒臉色、精神是否正常，有無淚流、流鼻涕、角膜充血，皮膚有無皮疹；四查，檢查小兒口袋有無可造成創(chuàng)傷的小東西離園時穿好衣服，注意安全，桌面游戲等待。第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一托幼機(jī)構(gòu)的生活制度與學(xué)前兒童家庭生活的聯(lián)系1、組織新生入園所提前了解新生的基本情況；對新生進(jìn)行家訪，消除陌生感；請家長帶孩子參觀幼兒園；請家長在家中培養(yǎng)孩子穿衣、吃飯等基本生活自理能力；穩(wěn)定情緒，過渡適應(yīng)。第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2、入園后的家園聯(lián)系家長會、檔案袋、網(wǎng)絡(luò)等等第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一第三節(jié)托幼機(jī)構(gòu)教育活動的衛(wèi)生游戲活動的衛(wèi)生游戲活動最主要的衛(wèi)生學(xué)問題是真正認(rèn)識學(xué)前兒童游戲的本質(zhì)特征，充分實現(xiàn)游戲活動的保健價值，考察游戲的時間、場地、玩具材料、服飾以及游戲時的安全問題。1、游戲為學(xué)前兒童提供了表達(dá)或疏泄情緒、表現(xiàn)自我、消除心理緊張的途徑2、游戲時間應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點和托幼機(jī)構(gòu)的具體情況確定，持續(xù)時間太長會加深疲勞3、游戲場所應(yīng)通風(fēng)好、采光好，清潔，平整，大型游戲盡量安排在戶外4、游戲前根據(jù)天氣情況增減衣物5、游戲玩具經(jīng)常消毒第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一托幼機(jī)構(gòu)教學(xué)活動的衛(wèi)生（一）托幼機(jī)構(gòu)體育教學(xué)活動衛(wèi)生1、托幼機(jī)構(gòu)體育活動的衛(wèi)生學(xué)原則1）全面性原則2）循序漸進(jìn)性原則3）區(qū)別性原則4）與游戲相結(jié)合原則第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一2、托幼機(jī)構(gòu)體育教學(xué)的途徑和方法1）利用自然因素實施的體育空氣浴、日光浴、水浴2）體育教學(xué)活動概念：P159教學(xué)過程的組成部分：作用活動量，它取決于活動強(qiáng)度、密度、時間三個因素，以脈搏（心率）為基準(zhǔn)，每分鐘140次為宜。第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一3、體育活動創(chuàng)傷預(yù)防原因：場地、設(shè)備不符合衛(wèi)生要求活動環(huán)境條件不好學(xué)前兒童未掌握動作要領(lǐng)活動前沒有做好準(zhǔn)備活動第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一（二）托幼機(jī)構(gòu)的閱讀衛(wèi)生1、光線充足2、書本與兒童眼睛距離保持在35-40厘米左右3、姿勢正確4、時間10-20分鐘為宜5、圖書色彩鮮明、文字醒目、無污染第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一（三）托幼機(jī)構(gòu)的繪畫、寫字衛(wèi)生1、