高三年級組長工作總結(jié)

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高三班級組長工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家整理的高三班級組長工作總結(jié)，歡迎大家共享。

高三班級組長工作總結(jié)1

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題；另一個是班級管理問題（其中談?wù)劶庾由嘤龁栴}）

工作四年了，這兩年學(xué)校對我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考，我熟悉到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必需要做到熟識性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟識：包括課本和同學(xué)的熟識。課本指的是書本上的學(xué)問要非常的熟識，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個問題，既是我們對同學(xué)很不熟識，不知道他們剛上高中時把握到什么水平。我們總是埋怨同學(xué)笨、學(xué)不明白，其實(shí)許多時候是我們沒有講明白（排解同學(xué)上課不聽的因素）我們對同學(xué)沒有比較徹底的了解，沒有給同學(xué)認(rèn)真解釋明白每一個學(xué)問點(diǎn)。嚴(yán)峻點(diǎn)說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對學(xué)問的整合、處理，提高解題力量等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我熟悉到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題力量，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是高校的考試題；而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史學(xué)問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)當(dāng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史學(xué)問，培育同學(xué)歷史素養(yǎng)，高二時重點(diǎn)把握學(xué)問點(diǎn)，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進(jìn)行在加工，使得同學(xué)更能夠理解教材上學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會消失失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且依據(jù)同學(xué)不憐憫況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成果的肯定突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學(xué)問的基本框架、高二注意學(xué)問的詳細(xì)內(nèi)容、高三注意學(xué)問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格掌握高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時安排，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時間，絕不行以隨便占用，肯定要保證同學(xué)自己學(xué)習(xí)時間（符合文科特點(diǎn)）。而且有許多詳細(xì)的要求，比如肯定不行以任憑亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀同學(xué)的科目），每套題在要求同學(xué)做之前，老師必需首先熟識，并清晰每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

其次個我想談一談班級管理的問題。

關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)受的還少，簡潔談一談吧。

管理班級的確是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)，抓開頭、仔細(xì)、專心。

首先開頭很重要，抓開頭，法規(guī)從頭立。這兩個班都是中間接的班級，法規(guī)一開頭沒有確立下來，后期再去訂正就很麻煩，會鋪張好多經(jīng)受。

另外，做班級管理工作必需做到仔細(xì)！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，肯定不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)講究方法，在原則不變的前提下，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

最終是專心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是專心，用真心來帶班級，班級的同學(xué)就會用真心來回報，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

最終我來探討一下尖子生培育問題吧，這時高考后我始終苦痛思考的問題。

這兩個班都有尖子生（其中其次個班是試驗班），但高考尖子生成果都不抱負(fù)（目前來看魏東考的并不好）

尖子生必需具備以下一些素養(yǎng)：成果優(yōu)秀且無偏科（很重要）、心理素養(yǎng)過硬（尤其留意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有奇怪、特別的性格。

高三班級組長工作總結(jié)2

我們20xx屆高三班級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項工作順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，精彩完成了教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的班級組長為我們的團(tuán)隊感到興奮?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們?nèi)康母冻龆际侵档玫?。今日我也是作為團(tuán)隊的代表把我們走過的經(jīng)受給各位做一個匯報，不算什么閱歷，班門弄斧了。

一、班級組現(xiàn)狀和責(zé)任

我是在高二接手這個班級組的，當(dāng)時的狀況各位老師都清晰，這個班級不想學(xué)的同學(xué)太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很麻煩。我心里很忐忑，責(zé)任太大，不知道自己的力量是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任，我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜，始終在想這個班級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學(xué)的時候我在班級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定同學(xué)的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。其次步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達(dá)到目標(biāo)必需有相應(yīng)的措施。

二、制定詳細(xì)措施，完善各種管理

高三的工作我校實(shí)行的是：校長親自掛帥，班級組長負(fù)責(zé)督促，班主任詳細(xì)落實(shí)。要穩(wěn)定同學(xué)的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強(qiáng)督促，完善管理。依據(jù)班級的不同，每個班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”同學(xué)在校的時間有限做事肯定要提高效率，班主任的工作是特別瑣碎的，肯定要細(xì)心，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會之外還遇事常常碰頭，溝通閱歷。每個班主任都清晰只有班級穩(wěn)定，才有班級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有班級的提升，班主任們投入極大的熱忱和特別的努力，同學(xué)管理中心賜予了我們許多的指導(dǎo)和關(guān)心。高二除了孟京鈁和王卿之外全部班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立法規(guī)。我們的班主任真的力量很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到同學(xué)的變化，同學(xué)從對老師的新奇，到接納老師，時間很短。我當(dāng)時教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂?，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進(jìn)步的確定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與同學(xué)溝通，教育孩子們什么是對的，到后來家長都來懇求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每天7。30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)大事和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心特別強(qiáng)。。楊建班級接手時班級有幾個很難管的同學(xué)，這幾個同學(xué)讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果真她不僅順當(dāng)?shù)膸?，還超額完成3個本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班始終是我們的榜樣，他們的班級考得特別好。顧玲玲班級始終是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們在學(xué)校的最終一天告辭會后還是把教室打掃的干潔凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告辭會上他們班級全體同學(xué)恭尊敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對老師的感謝，沒有預(yù)備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的布滿才智的付出換來了同學(xué)的信任，為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得班級組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊班主任的責(zé)任心、力量和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

我們一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個班級都有自己的特色，形成樂觀上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，同學(xué)有信念了，老師也有了信念。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的心情釋放出來，輕松從容的面對同學(xué)，并用這種淡定的心態(tài)感染同學(xué)。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們班級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很快樂。

我們團(tuán)隊的老師每個人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心，大度、包涵。以大局為重，一心撲在工作上。

針對同學(xué)偏科多的狀況，老師們每天會聚在一起，聊一聊同學(xué)的狀況，互通信息，對于成果差的同學(xué)，大家共同協(xié)商，找同學(xué)最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓同學(xué)感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的同學(xué)，無論是不是班主任，找同學(xué)談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎每天都在討論同學(xué)，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個同學(xué)進(jìn)行分析，針對同學(xué)的問題大家一起想方法，對于的確沒有考本科盼望的同學(xué)動員走26校，為了更有競爭實(shí)力，組建了3個強(qiáng)化班。當(dāng)時每位老師都身心疲乏，但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時不管哪個班的同學(xué)，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進(jìn)83人。錄用比率90。2℅。為我們6月份的高考的勝利奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成果，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不行沒。美術(shù)生術(shù)科考試的勝利極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的同學(xué)。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時間給同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時間很緊但大家都謙讓互助，比如有同學(xué)同時問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，悄悄無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓舞同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣面對簡單狀況和較大的困難和壓力，高三班級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊精神，增加協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些同學(xué)鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得勝利的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注意實(shí)效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會，從而細(xì)化工作要求、明確分工，發(fā)覺問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下討論教材、教法，討論同學(xué)狀況，加強(qiáng)對高考命題的討論，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力氣，集體備課、集體爭論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，準(zhǔn)時供應(yīng)給備課組使用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎么樣？大家的關(guān)懷，無形中給了我們許多的激勵，讓我們感到身后的力氣。

作為班級組長，我對這個職位工作的理解是：

按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)全部的老師，關(guān)心他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和力量，共同朝著同一個目標(biāo)努力。其實(shí)我本人沒做什么，成果歸功我們團(tuán)隊的全部老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。

xx屆已落幕，xx屆正在綻開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝愿你們的同時，也祝愿我們的學(xué)校蓬勃進(jìn)展，蒸蒸日上。

高三班級組長工作總結(jié)3

20xx屆的高三班級共有7個教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全班級師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順當(dāng)完成了本學(xué)期工作，詳細(xì)總結(jié)如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三班級復(fù)習(xí)迎考工作，李校長親自抓，班級主任直接抓，各部門通力協(xié)作、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參加高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好同學(xué)的思想品德、心理調(diào)整工作；班級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，深化教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并樂觀擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)年輕老師成長的任務(wù)。

（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力

1、高三班級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對備課組的備課、教學(xué)工作準(zhǔn)時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個人備課狀況，隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的老師會（分學(xué)科、分班級等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好同學(xué)的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及班級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮勉向上的動力。學(xué)校和高三班級將目

標(biāo)滲透到平常的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，關(guān)心高三老師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，查找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增加了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

（三）、弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，以老帶新爭做奉獻(xiàn)

1、注意經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地制造條件，讓老師到各地參與高考信息會、研討會，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長才能，增加信念。2、注意對年輕老師的培育。加強(qiáng)對年輕老師的培育始終是我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對本屆高三老師的特點(diǎn)，在號召年輕老師虛心學(xué)習(xí)的同時，充分發(fā)揮老老師傳幫帶的作用，制訂好方案，老老師先上示范課，年輕老師仔細(xì)觀摩、聽課，讓年輕老師盡快成長。3、注意團(tuán)隊建設(shè)。團(tuán)隊協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三班級全體老師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕老師主動虛心向老老師請教，老老師樂觀急躁向年輕老師指導(dǎo)，全體老師形成一種強(qiáng)大的合力。4、注意面對全體同學(xué)。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使全部老師都感到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培育一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué)，個個成人。

（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

高三班級組非常注意月考和聯(lián)考的診斷作用，準(zhǔn)時調(diào)整方案，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對同學(xué)實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任老師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保盼望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了很多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成果，但是也存在著些許不盡如人意的問題。

1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，同學(xué)的臨場應(yīng)試力量沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中同學(xué)成果不太抱負(fù)。

2、復(fù)習(xí)備考過程中，同學(xué)思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，同學(xué)的成果提高不明顯。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們既布滿驕傲，也感到美中不足；展望將來，我們既感到壓力沉重，也信念百倍。在新的學(xué)期中，我們肯定會進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三班級組長工作總結(jié)4

彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這勞碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個點(diǎn)滴的勝利都蘊(yùn)涵著全部師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，由于它的存在，高三理所當(dāng)然地成為了全部班級中最特殊的一個班級，它的每一項工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

一、老師工作方面

高三班級老師大部分從高二上來，缺少高三教學(xué)閱歷，對此對全部老師提出以下要求：

1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的老師，都要先聽課后講課。由于教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全全都，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽，再修改。通過聽課，不僅提高自己的教學(xué)成果，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)力量

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊優(yōu)勢，要常常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行溝通，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn)，對于一些學(xué)問的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行溝通，共同共享，共同成長、進(jìn)步。

3、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是學(xué)問的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特別同學(xué)的特別狀況準(zhǔn)時反映給班主任，以及早解決。

4、期中考試后，針對各班主任供應(yīng)的盼望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯

5、通過班級組的一些集體活動，增加老師的責(zé)任感和分散力。

總之，對于老師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊作用，提升自己的業(yè)務(wù)力量;發(fā)揮班主任為核心的班級團(tuán)隊作用，提升自己的教學(xué)成果，是老師工作的`重心。

二、班主任工作方面

毫無疑問，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過溝通我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味埋怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行。

1、除了學(xué)校召開的例會以外，每周全部班主任都要開一次碰頭會，發(fā)覺問題，反映問題，解決問題。

2、在班級組內(nèi)進(jìn)行班主任工作溝通，尤其是董斌老師和黃偉老師具體談了高三階段應(yīng)當(dāng)怎樣去抓同學(xué)，如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性與潛能。

3、變壓力為動力，通過定期的評比，在批判與表揚(yáng)中增加班主任的責(zé)任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成果的提升，對于工作支配，他們毫無怨言。

高三班級學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不行沒

三、同學(xué)管理方面

1、增加同學(xué)的自信念。針對應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的盼望生消失了焦慮，準(zhǔn)時通過班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到盼望，同時讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你情愿去做，就肯定能夠勝利。由于班主任準(zhǔn)時的心理調(diào)整，同學(xué)們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增加同學(xué)行為規(guī)范性。本學(xué)期，班級組協(xié)作各部門共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)峻違紀(jì)行為十余起，并在班級組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為削減。

在過去的工作中，我常常采納表揚(yáng)與批判并進(jìn)的手法去評判工作。我感覺，贊美是鼓舞的最佳方法，而將批判像三明治似的隱蔽在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要擅長洞察老師與同學(xué)心理，合理地把握教育時機(jī)，把握表揚(yáng)與批判，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

展望將來，我信任在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體老師將會團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績。

高三班級組長工作總結(jié)5

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。xx屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三班級組工作總結(jié)如下。

一、xx屆高三的詳細(xì)做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教育處—班級組—老師”兩條線的管理模式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)狀況，分析同學(xué)現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。幾乎每次會議都有校長或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加討論溝通，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平常主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確?????把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷；（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的支配；（4）為同學(xué)應(yīng)試力量的培育供應(yīng)科學(xué)的方略。

為了提高全體高三老師的水平，我們采納請進(jìn)來，走出去的方法。在縣教育局教研室的關(guān)心下，請全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參與了xx屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化班級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評議的課程支配和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合同學(xué)的教學(xué)方法，由于最適合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題討論，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三老師方案、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開同學(xué)座談會、老師座談會，準(zhǔn)時把握老師教學(xué)中存在的問題，并討論解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)共性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對高三同學(xué)分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個同學(xué)，全程指導(dǎo)關(guān)心他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給同學(xué)以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)厲?考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時監(jiān)控同學(xué)成長狀況。召開老師有時是同學(xué)的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時評講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三同學(xué)學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；同學(xué)獨(dú)立生話力量差的，住校內(nèi)內(nèi)老師家，由老師擔(dān)當(dāng)代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡察處理偶發(fā)大事，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對同學(xué)的住宿進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時排解干擾同學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于其次學(xué)期之初召開家長會，通報同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討同學(xué)以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長假如正確地教育孩子。還特殊邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體同學(xué)作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶穩(wěn)定同學(xué)心情，鼓足同學(xué)干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三班級組與各個班級進(jìn)行了授旗儀式，校長作了熱忱洋溢的動員講話。學(xué)校開拓了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展現(xiàn)自我，既增加了同學(xué)的信念，也引領(lǐng)著其他的同學(xué)奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增加了師生的分散力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

高三班級組長工作總結(jié)6

緊急、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、悄悄奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，討論考綱，分析高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作;班級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識;立足于同學(xué)的實(shí)際狀況，培育同學(xué)的信念、急躁、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三班級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印?????，都隱蔽著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中常常深化到高三師生中了解同學(xué)們的狀況和老師們的需要，不僅對高三老師的合理要求全部滿意，還直接幫我們做個別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工

作的大方向，定目標(biāo)、做方案，微觀上更重視階段目標(biāo)和方案的落實(shí)，細(xì)心預(yù)備的班級老師會、同學(xué)會，重點(diǎn)突出、部署明確;準(zhǔn)時發(fā)覺和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱忱關(guān)注、大力支持。全校師生的相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力氣源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們留意不失時機(jī)地在班級中對同學(xué)進(jìn)行各種教育，緊抓同學(xué)的思想、心理輔導(dǎo)。增加同學(xué)的高考意識，對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對同學(xué)進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整同學(xué)心理;結(jié)合高三進(jìn)行了“花開不敗信任將來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了同學(xué)的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的樂觀性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的抱負(fù)與盼望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行勝利教育、生命價值教育、法制教育，鼓舞同學(xué)奮勉向上，立志成材。針對不同同學(xué)進(jìn)行不同方式教育，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的同學(xué)，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與同學(xué)談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。

2、面對全體同學(xué)。進(jìn)入高三后，同學(xué)兩級分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。班級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有盼望的同學(xué)。特殊是對那些臨界生，全體老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡單引起同學(xué)心理上的消沉、緊急或著急，為此，高三老師花了很多時間去琢磨同學(xué)在想什么、盼望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要仔細(xì)做好疏理減壓工作，關(guān)心同學(xué)分析存在問題，找

出解決問題的方法，每位任課老師都選定了五，六名需要關(guān)心的同學(xué)，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三班級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊急而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了同學(xué)，一切為了高考。班級組老師常常在一起討論同學(xué)的狀況。無論是班主任，還是任課老師，或者班級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)覺同學(xué)思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)同學(xué)的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都樂觀發(fā)言，研討本班本屆同學(xué)的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊精神。班主任與其他任課老師親密協(xié)作，利用各種方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成果。

4、回顧高中三年我們高三的教