社會性發(fā)展演示文稿

社會性發(fā)展演示文稿當前1頁，總共37頁。優(yōu)選社會性發(fā)展當前2頁，總共37頁。（一）性別社會化過程1、性別概念的發(fā)展（1）性別認同的發(fā)展

（2）性別穩(wěn)定性的發(fā)展

（3）性別恒常性的發(fā)展

2、性別角色知識的發(fā)展（1）性別角色知識：個體關于男性和女性各自適宜的行為方式和活動的認識（2）性別角色知識的發(fā)展當前3頁，總共37頁。1、性別認同的發(fā)展性別認同：兒童對自己和他人性別的正確標定①約出現(xiàn)在1歲半到2歲之間②性別認同線索:先依據(jù)發(fā)型特別是頭發(fā)長度，其次是服飾特點當前4頁，總共37頁。2、性別穩(wěn)定性的發(fā)展性別穩(wěn)定性：兒童對自己性別不隨年齡、情境等變化而改變的認識一般3—4歲開始認識性別在人一生中是穩(wěn)定不變的性別穩(wěn)定性發(fā)展早于恒常性發(fā)展當前5頁，總共37頁。3、性別恒常性的發(fā)展性別恒常性：兒童對人的性別不因外表(如發(fā)型、衣著)和活動的改變而改變的認識一般6、7歲獲得性別恒常性的認識9歲左右，開始用言語解釋恒常性當前6頁，總共37頁。（二）性別發(fā)展差異1、認知方面差異

2、個性與社會性方面差異

3、性別差異產(chǎn)生的因素

當前7頁，總共37頁。1、認知方面差異(1)數(shù)學與空間能力差異(2)言語能力差異(3)分析能力差異(4)學業(yè)成就與成就動機差異當前8頁，總共37頁。2、個性與社會性方面差異（1）玩具偏好差異（2）游戲差異：玩伴選擇，玩伴數(shù)量（3）撫育性方面差異（4）攻擊性差異：一般表現(xiàn)差異；攻擊類型上的差異以及發(fā)展變化（5）親子關系當前9頁，總共37頁。3、性別差異產(chǎn)生的因素家庭因素：性別角色刻板印象學校教育因素：教材，教師社會文化因素：生物學因素：當前10頁，總共37頁。（三）性別角色發(fā)展的理論認知發(fā)展理論（柯爾伯格）性別圖式理論社會學習理論生物學的解釋（弗洛伊德）群體社會化理論（哈雷斯）當前11頁，總共37頁。（一）依戀及其發(fā)展1、依戀及其特征2、依戀的理論3、依戀的測量和類型4、依戀的建立5、依戀的階段性發(fā)展6、依戀類型形成的原因

7、早期依戀對后期行為的影響當前12頁，總共37頁。1、依戀及其特征（1）依戀：嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會性聯(lián)結（2）依戀的特征選擇性依戀者尋求與依戀對象身體親近雙方可從中獲得慰藉和安全感遭到破壞后會造成雙方的分離焦慮和痛苦雙方具有和諧性當前13頁，總共37頁。2、依戀的理論（1）精神分析理論（2）學習理論早期學習理論社會學習理論（3）習性學理論（4）社會生物學的“親情投資理論”

當前14頁，總共37頁。3、依戀的測量和類型（1）依戀測量：安斯沃斯的陌生情境測驗（2）依戀類型:安全型不安全——回避型不安全——拒絕型不安全——混亂型類型特點安全型約2/3在：積極探索，與母親交往離開：苦惱、不安回來：接近、平靜不安全型1、回避型：20%

在：獨自玩耍離開：悲傷少、做自己的事回來：不歡迎、無喜悅2、拒絕型：10—15%

在：與母親保持身體接觸離開：非?？鄲?、極度反抗回來：矛盾——既尋求又反抗3、混亂型5—10%當前15頁，總共37頁。4、依戀的建立（1）依戀建立的前提首要前提：社會環(huán)境生理前提：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的逐漸成熟認知前提：識別記憶；客體永久性（2）依戀形成的標志：分離焦慮；怯生當前16頁，總共37頁。5、依戀的階段性發(fā)展（1）前依戀期(0—2個月)（2）依戀關系建立期(2—7個月)（3）依戀關系明確期(7—24個月)（4）目標調節(jié)的伙伴關系(24個月以后)當前17頁，總共37頁。6、依戀類型形成的原因（1）撫養(yǎng)質量――母親的敏感性和反應性★各種類型依戀對象（母親）對嬰兒反應的敏感性和反應性（2）兒童本身的因素：氣質特點，生理因素（3）文化因素★親子交往的文化差異當前18頁，總共37頁。★各種類型依戀對象對嬰兒反應的敏感性和反應性安全型依戀：對孩子發(fā)出的信號和需要非常敏感并迅速回應；能主動調節(jié)自己行動適應孩子；積極的情感表達，充滿愛撫；積極鼓勵孩子探究環(huán)境，并提供必要幫助和保護；喜歡與孩子密切的身體接觸回避性依戀：對孩子信號和需要不敏感；對孩子不感興趣，不喜歡與孩子身體接觸，甚至躲避孩子接觸；對孩子怒氣沖沖，常以生氣、發(fā)火的方式對待。反抗型依戀：好像對孩子感興趣，也愿意接觸孩子，甚至親密的身體接觸；對孩子的信號、需求常常錯誤理解，或捉摸不透，不能及時、恰當做出反應；對待孩子的行為、態(tài)度多變，隨自己的情緒心境而定；有時不守信用，哄騙孩子以求脫身當前19頁，總共37頁。★親子交往的文化差異Bornstein對美、日母親與5個月孩子交往的比較研究嬰兒在環(huán)境中對外界刺激產(chǎn)生同樣的反應，并尋求母親對他們的反應母親對嬰兒反應有差別：美國母親在孩子探索環(huán)境中的客體時有更多反應；日本母親在孩子轉向自己時有更多反應。不同反應結果：美國母親行為有助于孩子獨立；日本母親行為有助于孩子建立對自己的依賴。在陌生情境測驗中，日本兒童所體驗到的壓力遠遠高于美國兒童所承受的壓力當前20頁，總共37頁。7、早期依戀對后期心理發(fā)展的影響性向假設：兒童早期依戀質量可以預測以后行為的差異，在1歲被劃為安全型依戀的兒童在以后能取得更好的發(fā)展（1）認知方面：安全型兒童以后表現(xiàn)出更強探索欲望、問題解決能力和良好的社會認知能力（2）個性方面：安全型兒童表現(xiàn)出良好堅持性及耐挫性（3）行為方面：安全型兒童在游戲與社會交往中，顯得更成熟當前21頁，總共37頁。（二）同伴交往的發(fā)展1、同伴交往重要性2、同伴交往的發(fā)展3、同伴交往的影響因素4、同伴交往的促進當前22頁，總共37頁。1、同伴交往重要性（1）獲得社交技巧，發(fā)展社會能力：強化物（2）提供情感支持：安全感、歸屬感及尊重感（3）培養(yǎng)探索意識，促進認知能力發(fā)展（4）有利于幼兒身心健康：形成自我當前23頁，總共37頁。2、早期同伴交往的發(fā)展小班：混沌期☆促進小班幼兒更多交往中班：分化期☆以理解他人為準則培養(yǎng)幼兒的親社會行為大班：穩(wěn)定期☆引導小團體健康發(fā)展

※受拒絕和受忽視幼兒的發(fā)展

當前24頁，總共37頁。3、同伴交往發(fā)展的影響因素外界因素：對兒童同伴交往的教育（重視、允許、創(chuàng)造條件、指導）；對兒童的態(tài)度與評價；對待兒童的基本方式（引導？講理？解釋？——不搭理？不理解？強制命令？）；社會環(huán)境（獨生子女、高樓住房）兒童自身：個性特征；能力（認知、社交）；行為特征（主動性和正向性）；身體吸引力（長相、身高、體質、力氣）；對自我社會地位的評價體驗和對社交失敗的歸因當前25頁，總共37頁。4、同伴交往的促進（1）教師為個體交往創(chuàng)設有利條件通過系列教育，幫助學生掌握交往基本技能組織各種游戲，促進個體合作和交往日常生活中強化個體交往技能（2）家庭教育是培養(yǎng)同伴交往的重要手段

創(chuàng)設寬松和諧親密的家庭關系給孩子作示范，做榜樣給孩子提供與同齡人交往的機會當前26頁，總共37頁。（一）道德發(fā)展理論1、皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展理論（1）兒童道德認識發(fā)展的階段（2）研究中存在的問題2、柯爾伯格道德認知發(fā)展理論（1）3水平6階段道德發(fā)展理論（2）理論的評價3、班杜拉道德行為發(fā)展理論（1）理論觀點（2）理論評價當前27頁，總共37頁。（1）兒童道德認識發(fā)展的階段第1階段：前道德階段。約出現(xiàn)在4—5歲以前,兒童還不能對行為作出一定判斷第2階段：他律道德階段。約出現(xiàn)在4、5—8、9歲之間,兒童對道德看法是遵守規(guī)范，只重視行為后果，不考慮行為意向第3階段：自律道德階段。自9一l0歲以后,兒童不再盲目服從權威，開始認識到道德規(guī)范的相對性當前28頁，總共37頁。（2）研究中存在的問題方法上的問題：兩個故事給兒童展示了不對等后果，會引誘兒童忽略其中有意性；故事設計存在問題，“壞的故意性”值得推敲；故事對兒童被試的記憶要求較高

沒有對道德規(guī)則與習俗規(guī)則進行區(qū)分當前29頁，總共37頁。（1）3水平6階段道德發(fā)展理論前習俗水平(主要著眼于自身的具體結果)階段一：懲罰和服從取向階段二：工具性的相對主義取向習俗水平(主要滿足社會期望)階段三：好男孩——好女孩取向階段四：法律和秩序取向

后習俗水平(主要履行自己選擇的道德準則)階段五：社會契約取向階段六：普遍的道德原則取向當前30頁，總共37頁。（2）理論的評價意義：豐富發(fā)展了皮亞杰關于兒童道德發(fā)展的理論；開闊、加深了人們對兒童道德判斷這一理論的認識和了解不足：方法上的問題；被試性別問題；沒有很好區(qū)分社會習俗與道德規(guī)則當前31頁，總共37頁。（1）理論觀點三位一體的交互決定論替代強化觀察和模仿當前32頁，總共37頁。（二）道德行為的發(fā)展1、親社會行為發(fā)展（1）什么是親社會行為（2）親社會行為的發(fā)展趨勢（3）影響親社會行為發(fā)展的因素2、攻擊性行為發(fā)展（1）攻擊行為發(fā)展的趨勢（2）影響兒童攻擊行為發(fā)展的因素（3）控制攻擊和反社會行為的方法當前33頁，總共37頁。（2）親社會行為的發(fā)展趨勢嬰兒期的親社會行為的起源親社會行為隨年齡增長而變化性別差異親社會行為的一致性和穩(wěn)定性當前34頁，總共37頁。（3）影響親社會行為發(fā)展的因素認知和情感因素：觀點