談?wù)勲姽?shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)方法

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對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校，在電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程中，電工實(shí)訓(xùn)是分外重要的一門(mén)課程。要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到學(xué)識(shí)和才能兼顧，其中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是關(guān)鍵所在。我認(rèn)為在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)留神以下幾個(gè)方面：

一、提防專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到困難很大。尤其是電工專(zhuān)業(yè)，學(xué)生對(duì)電的畏懼心理也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不敢動(dòng)手。針對(duì)以上處境我們不妨從幾個(gè)方面入手：

（一）通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，譬如制作簡(jiǎn)樸的電路(如電子狗、對(duì)講機(jī)、報(bào)警器和LED電路等)，采用各種有效方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。制作內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)樸實(shí)用入手。同時(shí)可以將這些小制作組織成競(jìng)賽的形式，形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生鼓舞。

（二）指導(dǎo)學(xué)生查閱一些與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的報(bào)刊、雜志，也可激勵(lì)學(xué)生到網(wǎng)上對(duì)相關(guān)資料舉行收集和學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑了解專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展現(xiàn)狀及進(jìn)展方向，也可以了解到一些專(zhuān)業(yè)上面的新技術(shù)，這些新技術(shù)也對(duì)學(xué)生有確定的吸引力。這樣使學(xué)生既對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了確定的了解，也學(xué)習(xí)到了好多新學(xué)識(shí)。

（三）在正常的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，除了課內(nèi)的電路學(xué)習(xí)及實(shí)踐，也可以激勵(lì)學(xué)生鼓起士氣修理自己身邊的小電器，譬如手機(jī)、P3、P4等等，通過(guò)實(shí)踐閱歷的積累一點(diǎn)點(diǎn)掌管修理技巧。積累了確定的修理閱歷以后，可激勵(lì)學(xué)生到校外舉行實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的修理技能和鞏固社會(huì)閱歷。

（四）教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)該充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷的提升，多加入社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)企業(yè)保持溝通，了解就業(yè)形勢(shì)，并根據(jù)實(shí)際處境實(shí)時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)籌劃和教學(xué)方法，使培養(yǎng)的學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)。

二、要有合理的教學(xué)籌劃，提高教學(xué)效果

我們可把整個(gè)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)階段。在不同的學(xué)習(xí)階段安置不同內(nèi)容的實(shí)習(xí)。采取融理論與實(shí)踐為一體，循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟。

第一階段，對(duì)電工的認(rèn)知階段。此階段把對(duì)器件的識(shí)別和熟諳作為重點(diǎn)，主要要求學(xué)生熟諳器件各片面的作用，在此根基上可讓學(xué)生對(duì)器件舉行修理和保養(yǎng)，進(jìn)一步熟諳各器件作用。本階段安置在專(zhuān)業(yè)根基課開(kāi)課之前，時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，一周即可。目的讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有些感性熟悉，為專(zhuān)業(yè)根基課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其次階段，根本技能操作階段。此階段的目標(biāo)定位在對(duì)線路原理、布線圖及電路的實(shí)際連接的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)確定的動(dòng)手操作才能。本階段安置在與專(zhuān)業(yè)課同步，側(cè)重于電工根本操作訓(xùn)練，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)根基學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中；

第三階段，綜合運(yùn)用階段。此階段的目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生根本掌管電路的連接方法后，側(cè)重工藝的要求，教師先對(duì)接線的工藝要求舉行講解，學(xué)生按工藝要求舉行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。本階段設(shè)在專(zhuān)業(yè)課終止后，時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)些，是學(xué)生提高操作技能的重要階段，學(xué)生在此階段一方面純熟根本操作技能，一方面運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)舉行綜合訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)成確定的操作技能。

第四階段，實(shí)踐應(yīng)用階段。此階段的目標(biāo)是反復(fù)的訓(xùn)練和提高，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的應(yīng)用上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。本階段設(shè)在全體課程終止之后，通過(guò)安置學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)才能，與用人單位崗位舉行對(duì)接，為他們將來(lái)走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的根基。綜上所述，學(xué)生在實(shí)習(xí)前明確各階段目標(biāo)，實(shí)習(xí)中分解了實(shí)習(xí)難度，既能樹(shù)立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌管技能，有利于提高電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

三、留神技能的考核，強(qiáng)化工藝水平

電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中器件多，電路繁雜，所以對(duì)工藝要求對(duì)比高。因此，應(yīng)當(dāng)設(shè)立嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌、獨(dú)立操作的才能及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)課題在學(xué)生實(shí)訓(xùn)完畢后，都要按照等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)舉行量化考核，這樣在電工考核前的實(shí)習(xí)中，學(xué)生會(huì)對(duì)考核的達(dá)標(biāo)形成欲望，實(shí)訓(xùn)的能動(dòng)性和主動(dòng)性會(huì)顯著提高。學(xué)生每做一步都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難盡量自己解決，在個(gè)人無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，可讓幾個(gè)學(xué)生共同分析，直至找出故障點(diǎn)，這樣學(xué)到的學(xué)識(shí)會(huì)更扎實(shí)，也有利于學(xué)生樹(shù)立自信仰，正確對(duì)待下一次實(shí)習(xí)。在學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)能正確完成的前提下，可以適當(dāng)提高要求，縮短其所用的時(shí)間，逐步提高其純熟程度。對(duì)每次實(shí)訓(xùn)工藝突出、用時(shí)少的學(xué)生，可以將其作品作為示范，在學(xué)生中樹(shù)立模范，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的考核，一方面可使學(xué)生的操作技能得到提升；另一方面教師也能通過(guò)考核總結(jié)出實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的閱歷和教訓(xùn)，為進(jìn)一步提升教學(xué)、提高實(shí)訓(xùn)效果供給依據(jù)。

四、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)安好生產(chǎn)

電工實(shí)習(xí)中存在器件多、易損壞、易出安好事故等處境，可以先安置簡(jiǎn)樸易行的根本技能訓(xùn)練，如對(duì)各種電工工具的正確使用。講解時(shí)，力求對(duì)每一樣工具的使用做出正確的直觀演示，對(duì)工具正確的操作方法可使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。安好意識(shí)的樹(shù)立，培養(yǎng)和提高，是一個(gè)始終持續(xù)