淺談如何上好一節(jié)語文課【教學(xué)參考】

淺談如何上好一節(jié)語文課【教學(xué)參考】淺談如何上好一節(jié)語文課【教學(xué)參考】淺談如何上好一節(jié)語文課【教學(xué)參考】淺談如何上好一節(jié)語文課【教學(xué)參考】淺談如何上好一節(jié)語文課作為一名合格的小學(xué)語文教師，首先要做到上好每一節(jié)語文課。一節(jié)好的語文課，能更吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而保證學(xué)生取得優(yōu)異的成績,提高教學(xué)質(zhì)量。那么，怎樣才能上好一節(jié)語文課呢？《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中就給我們提出了具體的要求：一節(jié)好的語文課，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)中的具體要求，再結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，去選擇有效地教學(xué)方法和途徑，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。那么，到底怎樣才能上好一節(jié)語文課呢？就多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：一、語文課上要充分體現(xiàn)“語文味兒”那么，何謂“語文味兒”？“語文味兒”就是要求教師在語文課上充分對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。一節(jié)好的語文課，教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生品味文章中的重點(diǎn)詞句的積極性。通過對重點(diǎn)詞句的理解、感悟，幫助學(xué)生把好詞佳句積累下來，并且在語用訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。只有這樣的課，才能稱之為“語文課”。要上好一節(jié)語文課，首先要備好課。教師在備課時要緊緊圍繞語言文字訓(xùn)練設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展?！罢Z文（一）一節(jié)好的語文課應(yīng)該書聲瑯瑯。閱讀教學(xué)要以讀為本。有效的朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；有效的朗讀，可以提高學(xué)生的識記能力；有效的朗讀，可以幫助學(xué)生理解文本，培養(yǎng)他們的閱讀；有效的朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。崔巒先生曾經(jīng)講過：“課堂上一定要讀書，要充分地讀，整段、整篇地讀，用各種方式讀。沒有朗朗書聲的閱讀課，沒有學(xué)生充分閱讀的閱讀課，可以一票否決，不會是高質(zhì)量的閱讀課?！闭\然，閱讀課上要聽到學(xué)生朗朗的讀書聲，但是，如果教師沒有根據(jù)文本提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，而學(xué)生也只是毫無目的地隨意讀書，這樣的課堂能成為“書聲瑯瑯”的課堂嗎？答案當(dāng)然是否定的。因?yàn)椋首x的真正目的是為了幫助學(xué)生理解、感悟、積累、運(yùn)用語言。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)，一定要做到目的明確，讓學(xué)生在讀書的過程中充分地感知、體會和理解文中的語言文字，既不是坐在座位上被動地聽取老師地講解，也不是脫離文本去任意地發(fā)表自己的見解。一節(jié)語文課，朗讀的過程不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，同時還可以使學(xué)生的思想感情受到熏陶感染。因此，在理解文本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀就顯得尤為重要。因?yàn)?，學(xué)生如果能在讀文時讀出相應(yīng)的感情去感染他人，并且使自己的感情得到升華。要讓學(xué)生做到有感情的朗讀，就必須讓他們能夠更充分地理解文本中的重點(diǎn)語句。因?yàn)?，如果學(xué)生根本不懂文本語言文字的意思，只是把自己認(rèn)識的漢字簡單累加地讀出來，他們的內(nèi)心是不會產(chǎn)生所要表達(dá)的情感的。所以，在日常的閱讀課上，我們要堅(jiān)決反對學(xué)生在讀書時“千人一調(diào)”，一定要讓學(xué)生讀出自己的理解和感受。

（二）一節(jié)好的語文課應(yīng)該注重語言文字的訓(xùn)練。

語文課要教學(xué)生學(xué)語言文字。一節(jié)好的語文課，教師要抓住文本中的好詞好句指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。理解詞句的方法多種多樣，有查字典理解詞語，聯(lián)系上下文理解詞語，同義詞、近義詞更換理解詞語，出示兩組句子進(jìn)行比較來理解句子的好處等。好的語文課，教師要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，能獨(dú)立理解詞句，并進(jìn)而掌握好詞好句，運(yùn)用到自己的寫作中。

（三）一節(jié)好的語文課應(yīng)當(dāng)重視課后問答題的教學(xué)。課后問題能促使學(xué)生讀書，有助于理解課文的思想內(nèi)容。問題是思想的向?qū)Вn后的問題都是編者精心設(shè)計(jì)的。要讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答課后的問題，就必須讓學(xué)生好好讀書；帶著問題讀書去尋找答案，這就是思考。認(rèn)真回答課后的問題，還能訓(xùn)練學(xué)生的說寫能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、動腦筋的習(xí)慣。因此，一節(jié)好的語文課，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確解答課后問題。

二、語文課上應(yīng)該注重以學(xué)生為本上好一節(jié)語文課，首先要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。教師在課堂教學(xué)中只起到輔導(dǎo)作用，這樣，也才能使課堂教學(xué)更有效。有效的課堂，可以通過40分鐘的課堂教學(xué)，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。學(xué)生們可以在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識，提高能力，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！币詫W(xué)生為本的閱讀課不但要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，還要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身發(fā)展奠基。課堂教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)生們自己閱讀文本后，讓他們表達(dá)自己對語言文字的理解，對于那些獨(dú)到的見解，教師要表現(xiàn)出支持與贊賞。雖然要尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，但是，教師還是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓學(xué)生在有獨(dú)特體驗(yàn)的同時，還要有正確的情感體驗(yàn)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新.（二）關(guān)注學(xué)生的心智水平。

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到兒童的心智發(fā)展水平、認(rèn)知規(guī)律和成人是不一樣的。課堂教學(xué)過程中，我們要以學(xué)生的情感體驗(yàn)為準(zhǔn)，不能認(rèn)為自己感動了，學(xué)生就一定會感動。我們要認(rèn)真地觀察、了解兒童的內(nèi)心世界，仔細(xì)琢磨學(xué)生的情感變化，并且多進(jìn)行換位思考。在這樣的不但引導(dǎo)中，促使學(xué)生的心智水平得到提升。

（三）關(guān)注學(xué)生的知識能力。我們的教學(xué)對象是學(xué)生，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定課堂教學(xué)一切活動的出發(fā)點(diǎn)。因此，教師在課堂教學(xué)過程中就要關(guān)注學(xué)生的具體課堂表現(xiàn)。

三、語文課應(yīng)該重視創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”所以，在語文課堂上，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)支持的環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且樂于對感興趣的事情提出問題，賦予失誤獨(dú)特新穎的意義，使自己和他人都獲得滿足。

總之，我們在自己的日常教學(xué)中，要努力上好每一節(jié)語文課，在語文課堂上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每節(jié)課都能驗(yàn)證學(xué)生健康、快樂成長的足跡。

教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務(wù)實(shí)求