小學數學-數據收集整理教學設計學情分析教材分析課后反思

“數據收集整理”教學設計教學內容：人教版（2013）二年級下冊，第一單元《數據收集整理》例1、例2。教學目標：讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法；學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據（滲透繪制表格意識和方法）。能對統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。在調查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納他人意見的習慣。在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力，以及對數據調查活動的興趣。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。課時安排：1課時教學準備：多媒體課件教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課播放視頻：《郊游》。師：春天是個適合外出游玩的季節(jié)，我們學校將組織一次春游，你最想去哪里？師：同學們想去的地方真是太多了。學校選了植物園、動物園、海洋館、游樂場這四個地方，征集大家的意見。你想選哪里？親歷統(tǒng)計過程，體會數據的收集過程收集數據師：同學們，有的同學喜歡去植物園，有的同學喜歡去動物園，還有的同學喜歡去海洋館或者游樂場，大家選的都不一樣，。如果我們班要確定一個春游地點，怎么辦呢？選哪里才合適呢？師：能不能根據某一位同學選擇的地方來確定全班同學要去的地方呢？師：我們用什么方法才能知道哪個地方是我們班同學想去的最多的地方。生：自由發(fā)言。師：用舉手的方式來進行調查。規(guī)則：每人只能舉一次手。匯報結果，并記錄。師:像剛才這樣分類，數一數，再把想去每個地方的人數記錄下來的這個過程，我們就叫做數據收集的過程。（板書課題：數據收集）整理數據師：收集的數據，我們填在這樣的表格中，是不是一眼就能看出想去哪里的人最多了。把數據填到表格里的這個過程就是數據的整理。（板書：整理）認識簡單的統(tǒng)計表師：表格的第一行表示地點，第二行表示人數。像這樣的表格就叫做統(tǒng)計表。師：統(tǒng)計表可以直接看出各種數據的多少，還可以根據這些信息，分析和解決一些問題。課件出示有關春游的問題。師：數據的收集和整理是一種重要的統(tǒng)計方法，可以幫我們解決很多的問題，看警察叔叔正在統(tǒng)計路口的車輛通過情況，我們快去幫幫忙吧。4．感受數據的記錄方法師：看馬路上這些汽車，能不能按照剛才那樣，先分類，再數一數的方法去統(tǒng)計數量？生：不能，因為車輛是行駛著的。師：那應該怎么辦呢？生：過一輛車，數一輛車。課件播放視頻，拿出紙和筆，記錄每種車通過的數量。師：巡視，發(fā)現很多同學手忙腳亂的，遇到困難。小組合作，討論一個人記錄不下4種車的問題。匯報。可以分工。每個人只記一種車輛的數量。重新開始統(tǒng)計。師:巡視，搜集不同的記錄方法。展示同學們不同的記錄方法。并對比各種記錄方法，優(yōu)化記錄方法。突出“正”字法的優(yōu)點。匯報數據，分析和解決問題。鞏固練習1.師：老師要為同學們準備春游的水果。調查我們班同學喜歡的水果。種類蘋果梨香蕉橘子人數找4名小統(tǒng)計員，用“正”字法記錄數據。其他同學開火車，報出喜歡吃的水果。整理數據，并填入表格中。請同學們根據統(tǒng)計表中的數據給老師提個建議。2.師：剛才通過收集和整理數據解決了一些有價值的問題。在我們的生活中，還可以解決很多有意思的問題。比如，要了解同學們喜歡什么顏色的校服，再比如想了解同學們最喜歡哪種課外活動。四、歸納總結師：同學們，通過今天的學習，你收獲了什么？總結：今天這節(jié)課我們學習的是與統(tǒng)計相關的知識，指導統(tǒng)計時要先收集數據，而收集數據的方式有很多，但無論選哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還要對收集完的數據進行整理，并記錄到統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。希望同學們也能用這種方法去解決生活中的問題。板書：數據收集整理種類蘋果梨香蕉橘子人數“數據收集整理”學情分析學情分析：任何一個學習者都會將其他原來所學的知識、技能、態(tài)度帶入到新的學習過程中，從而對新知識的學習產生影響，因此準確診斷學生學習的起始能力是進行有效教學設計的基本前提，只有激活學生頭腦中相關的已有知識，才能使學生的知識素養(yǎng)產生“增量”。本課內容學生在一年級下冊“分類與統(tǒng)計”單元已經接觸過，但僅限于在分類的基礎上用非正式的統(tǒng)計表（無表頭）整理與呈現數據，體現分類與統(tǒng)計的關系，重點在于分類。二年級下冊，再接觸此部分，學習目標不再側重于分類，而是學習調查的方法和了解正式的統(tǒng)計表。一年級時學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。學生對選“哪種顏色合適”的理解往往會以自我為中心，自己喜歡的就是合適的。應引導學生讀懂題意的基礎上，作出判斷“大多數人喜歡的”才是“合適的”。“數據收集整理”效果分析本節(jié)課，以孩子們音樂課上正在學唱的《郊游》這首歌曲來引入，孩子們情緒很高。以“春游”為主題，展開本堂課的學習，孩子們非常積極。首先，在選擇春游地點這一問題上，孩子們能大膽的說出自己的想法，并且都想以自己喜歡的地方作為春游地點，引起爭執(zhí)。在這種情況下，引出“不能以一位同學的想法來決定全班的春游地點，得調查全班同學喜歡的地點，看多數同學喜歡哪里?！敝螅瑢W想出很多調查方法，最終確定用舉手的方式來收集數據。引出課題。其次，在體驗記錄方法這一環(huán)節(jié)上，設置了選擇交通路線，調查路口通過車輛的問題。孩子們剛開始一個人記錄四種車輛，然后發(fā)現不行，車輛通過速度太快了，一個人根本無法完成。小組討論，討論出辦法。可以分工，一個人只記錄一種車輛。老師巡視，找出不同的記錄方法，讓同學們觀察，并且優(yōu)化方法。并把收集到的數據填在表格中，引出“數據整理”。最后，在探究了數據的收集和整理方法后，設計了為春游準備水果這個練習，使得同學們再次經歷數據的收集和整理過程，并且用優(yōu)化完的方法“正”字法來統(tǒng)計數據，加深印象，達到鞏固新知的目的。整堂課，孩子們在輕松愉悅、自主學習的氛圍中，探究了有關數據收集和整理的知識，效果不錯?！皵祿占怼苯滩姆治鼋滩姆治觯罕菊n學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統(tǒng)計數據的記錄方法，并能根據統(tǒng)計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數據說話的態(tài)度。教學目標：讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法；學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據（滲透繪制表格意識和方法）。能對統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。在調查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納他人意見的習慣。在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力，以及對數據調查活動的興趣。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。教法：創(chuàng)設情境、談話與指導相結合，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程?！皵祿占怼痹u測練習下面是小明記錄的一個月的天氣情況。把記錄的結果填在下表中。天氣天數這個月共有多少天？比多幾天？這個月屬于哪個季節(jié)？2.本周圖書借閱情況圖書種類童話漫畫兒歌其他借閱人數111898借閱童話書的有（）人。借閱（）書的人最多。圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？“數據收集整理”課后反思

二下第一單元“數據收集整理”是新人教版教材統(tǒng)計知識的第一次整體呈現。從教學目標看：1、在經歷簡單的數據收集與整理的過程中，會用自己的方式記錄數據，并體會用“正”字記錄數據的優(yōu)點，繼續(xù)用統(tǒng)計表整理呈現所收集的數據。2、數據進行簡單的分析，感受數據中蘊含著豐富的信息，體會統(tǒng)計在決策預測中的作用。3、通過經歷統(tǒng)計的過程，積累基本的統(tǒng)計以組，同時體會到嚴謹、科學、求實的態(tài)度。之前的教學鋪墊有一年級下冊的“分類與整理”，學生已認識簡單的統(tǒng)計表以及不正規(guī)的統(tǒng)計圖。但對于統(tǒng)計的觀念還是比較薄弱的，本單元教學時多次創(chuàng)設真實情境，讓學生經歷統(tǒng)計的過程及統(tǒng)計的結果表示方式。對于知識技能目標，學生掌握較好。能根據現實情境收集數據并整理成統(tǒng)計圖表。但是，對于統(tǒng)計數據的分析意識則非常薄弱。因為這涉及到學生的生活經驗，部分學生能將生活經驗與所學知識想結合進行數據分析，但還有一部分學生對于數據分析完全沒有感覺。我想對于通過統(tǒng)計結果進行決策預測這一目標只能是讓學生極為初步地感受，還需要讓學生在以后的統(tǒng)計學習中不斷地積累活動經驗、生活經驗及知識經驗，拓展學生的思維才能達到預期的目標?！皵祿占怼闭n標分析課標分析：統(tǒng)計指的是對與某一現象有關的數據的收集、整理、計算、分析、解釋、表述等活動。因此其過程可以概括為：收集數據、整理數據、描述數據和分析數據?；谶@種認識，《標準（2011）》對“統(tǒng)計與概率”領域的知識內容進行了調整，提出在第一學段要“經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、