湘魯版英語四年級上冊復習三

湘魯版英語四年級上冊復習三第一頁，共19頁。小學英語四年級上冊（湘教版）Review3第二頁，共19頁。復習課教學目標1.話題：能用第7～9單元的單詞和句型談論時間、國籍和正在進行的事情。2.功能：能聽懂并會用教學內容就時間、國籍和正在發(fā)生的動作進行問答，掌握現(xiàn)在進行時的基本用法。3.情感：培養(yǎng)學生做事有計劃，樂于接觸外國文化，積極關心身邊所發(fā)生的事情。第三頁，共19頁。復習課教學重點1.Targetvocabularytime時間 clock時鐘

train火車ticket票 seat座位 number號碼at在……時刻 from來自 Canada加拿大China中國 India印度

US美國Japan日本

smell有（發(fā)出）……的氣味taste吃起來 bad不好的，糟糕的put放

thing東西

today今天gohome回家 talk談話，交談miss想念 eat吃第四頁，共19頁。2.TargetstructuresWhattimeisit?It’s...Isthereatrainto...at...?Yes,thereis.No,thereisn’t.Whereareyoufrom?I’mfrom...Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...Whatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?He/Sheis...第五頁，共19頁。第1學時教學目標1.能用所學詞語或句型談論時間、國籍。2.能聽懂并會用教學內容就時間、國籍進行問答，了解what,where等特殊疑問詞的基本用法。3.培養(yǎng)學生做事有計劃、有安排，樂于接觸外國文化，熱愛自己的祖國。教學內容詞匯:timeclocktrainticketseatnumberatfromCanadaChinaIndiaUSJapansmelltastebad句型:Whattimeisit?It’s...Isthereatrainto...at...?Yes,thereis.No,thereisn’t.Whereareyoufrom?I’mfrom...Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...第六頁，共19頁。教學活動每組4～6人結合，做一個“利用假期集體去國外旅游”的游戲。其中一人扮演導游，其他幾個人扮演游客。到達國外后，游客問導游“現(xiàn)在幾點了？”導游回答后詢問游客是哪個國家的人，并為初來乍到的旅客進行簡單介紹。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、鐘表和幾面外國國旗。第七頁，共19頁。教學過程1.Warm-up.上課時，教師帶一個大鐘表進教室，指著鐘表問學生：Whattimeisit?學生回答后，再撥動鐘表的指針，繼續(xù)用Whattimeisit?問學生，讓學生根據(jù)指針的不同位置進行回答（也可以讓一個學生到講臺上，任意撥動指針，讓其他同學準確說出鐘表上的時間）。這樣做，不僅復習了以前所學內容，也能夠盡快將學生的注意力轉移到本節(jié)課的復習內容上來。第八頁，共19頁。2.Unit7的復習：（1）教師向學生展示Lookandlisten的教學掛圖，讓學生認真看，注意圖中的場景和談話內容。（2）放課文Lookandlisten的錄音，讓學生仔細聽。然后，讓學生說出錄音中提到幾次時間，分別是什么時間，在不同的時間分別做了什么事情。（3）將學生分成4~6人一組，做一個“假期集體去國外旅游”的游戲。其中一人扮演導游，其他幾個人扮演游客。到達國外后，游客問導游“現(xiàn)在幾點了？”導游回答后詢問游客是哪個國家的人，并為初來乍到的旅客進行簡單介紹。第九頁，共19頁。3.Unit8的復習：（1）教師出示Lookandlisten的教學掛圖，先讓學生仔細看掛圖內容，看圖中人物分別叫什么名字，分別來自哪個國家。（2）放課文中Lookandlisten的錄音，讓學生仔細聽。然后，讓學生按錄音順序記下錄音中提到哪幾個人名，分別來自哪個國家。（3）教師讓三個學生（比如：ZhouLin,Andy和Xiaomei）到講臺上，分別扮演不同國籍的人（可以每人手中拿一張紙，紙上寫上國家名稱，表示這個學生是某國家的人），然后仿照本課中的句型進行問答對話練習。第十頁，共19頁。教學評析這節(jié)復習課重點考查學生用所學英語談論時間和詢問國籍的能力，讓學生初步掌握特殊疑問詞what,where的基本用法。教學中采用場景再現(xiàn)、角色扮演等與學生真實生活接近的聽說材料和多種教學形式，有利于貫徹實施通過“聽說”“游戲”“玩演”等任務引領學習活動。第十一頁，共19頁。第2學時教學目標1.話題：能用所教學的單詞和句型談論正在發(fā)生和進行的事情。2.功能：能聽懂并會用教學內容就正在發(fā)生的動作進行問答，掌握現(xiàn)在進行時的基本用法。3.情感：培養(yǎng)學生廣泛的興趣，有較強的好奇心和求知欲望，積極關心身邊所發(fā)生的事情。教學內容詞匯:putgohometalkeatmissthingtoday句型:Whatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?He/Sheis...第十二頁，共19頁。教學活動讓學生每人動手畫幾幅畫，畫中內容為某人正在做某事。然后，將學生分成小組，其他成員用Whatishe/shedoing?發(fā)問，繪畫者用He/Sheis...作答。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、動物圖片和制作的課件。第十三頁，共19頁。教學過程1.Unit9的復習：（1）教師先讓學生看Lookandlisten的教學掛圖，仔細觀察各場景中的人物正在討論什么，提到哪幾種動作。（2）放Lookandlisten的錄音，讓學生認真聽，并根據(jù)錄音內容按順序記下幾種現(xiàn)在進行的動作和狀態(tài)。（3）將學生分成兩人一組，仿照Lookandlisten的內容，用Whatareyoudoing?I’m...句型進行問答對話練習。（4）讓學生每人動手畫幾幅畫，畫中內容為某人正在做某事。然后，將學生分成小組，其他成員用Whatishe/shedoing?發(fā)問，繪畫者用He/Sheis...作答。第十四頁，共19頁。2.聯(lián)串對話教學：針對Unit7至Unit9的教學內容，教師精心制作一個課件，將這三個單元的主要內容聯(lián)串起來，其中應包括所學的主要語言內容和句型。課件大致可分下面幾個方面：（1）ZhouLin跟Mum在家里的對話。ZhouLin:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,ZhouLin.ZhouLin:Whattimeisit?Mum:It’sseveno’clock.Timetogetup.ZhouLin:OK.ZhouLin:Whattimeisit?Mum:It’s8:10.TimetogotoWinterCamp.ZhouLin:OK,Mum.Andy:Let’sgotothetrainstation.Where’syourbackpack?ZhouLin:Hereitis!Bye,Mum.Mum:Havefun!第十五頁，共19頁。（2）學生在冬令營見面時的對話。WangLi:Hi,I’mWangLi.I’mfromChina.Nicetomeetyou.Tim:Hi,I’mTim.I’mfromtheUK.Lali:I’mLali.I’mfromIndia.Tom:I’mTom.I’mfromtheUS.WangLi:Whereareyoufrom?Hasna:I’mfromMalaysia.WangLi:What’syourfavouritefruit?Hasna:Myfavouritefruitisdurian.WangLi:What’sadurian?Hasna:It’safruit.Itsmellsbadbuttastesgreat!Whatdoyoulike,WangLi?WangLi:Ilikejiaozi.Ittastesgreat!第十六頁，共19頁。（3）各種場景的動作對話。WangLi:Whatareyoudoing?ZhouLin:I’mwritinganemailtomymum.Whatareyoudoing?WangLi:I’mputtingthingsintomybag.I’mgoinghometoday.Pupils:Bye,WangLi.We’llmissyou!WangLi:Seeyounextyear!第十七頁，共19頁。Andy:Look!What’sMikedoing?Amy:He’seatingapizza.Andy:What’sHasnadoing?Amy:She’seatingadurian.Andy:What’s