小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

Word文檔僅供參考小學(xué)英語聽課心得體會(huì)小學(xué)英語聽課心得體會(huì)非常有幸地聽了外國語學(xué)校小學(xué)英語楊靜老師的課堂是那么的優(yōu)秀老以歌曲導(dǎo)入課堂并過復(fù)習(xí)舊知識(shí)展示新知識(shí)及配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先充調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的進(jìn)展大度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)聽課時(shí)我專門注意了楊老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采納了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式且動(dòng)模式多樣，采納看圖動(dòng)畫的模式或制造一個(gè)語境讓學(xué)生展開聯(lián)想激了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。其次楊老師善于利用學(xué)生的舊實(shí)現(xiàn)向新知的遷移重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)從而使學(xué)生從學(xué)會(huì)迅速過渡到會(huì)學(xué)上來。再者，楊老師依照班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并依照習(xí)題的難易程度提咨詢不同層次的學(xué)生。最后老師自身的良好素養(yǎng)是上一堂課的重要前提和差不多保證課中我發(fā)覺楊老師差不多有以下幾個(gè)特點(diǎn)1、語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性4、扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通過這次聽課對(duì)自己也提出了相應(yīng)的咨詢題去考慮何在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)我應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣充了解學(xué)生理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于尋出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為楊師的確有許多值得我習(xí)和借鑒的東西信通過自己的不斷努力一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語聽課心得體會(huì)（）11月5日們有幸到現(xiàn)場傾聽了鹽瀆小學(xué)四位教師的精彩講課，盡管每位教師的水平不一教風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西門最后聽了王老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考首先口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)一個(gè)重要方面何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)從真地讓學(xué)生在用中學(xué)中用這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中經(jīng)常考慮的咨詢題在次活動(dòng)上張玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)非常大能練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)咨咨詢題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)刻充調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性她課感受自己像是在聽外上課一樣且老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。其次調(diào)學(xué)生的積極性讓生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)也素養(yǎng)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)重體參與教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組討論或競賽的模式或制造一個(gè)語境學(xué)生展開聯(lián)想激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣例如有的老師在講解單詞時(shí)過學(xué)們觀賞不同都市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我專門注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式生積極性調(diào)動(dòng)起來以后何保持下去也非常重要老師在每個(gè)教環(huán)節(jié)中對(duì)小孩的要求一定要清楚明確易中只有小孩清楚的明白自己應(yīng)該干什么時(shí)有可能干好這件事而咨詢題太難小孩會(huì)無從下手太易又不用考慮，這都會(huì)打擊小孩的積極性。因此Learningtips是個(gè)常好的方法。再次恰使用多媒體?，F(xiàn)代化語教學(xué)中板不多不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具以鮮艷的色彩活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話給人一種賞心悅目的感受，制造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)生習(xí)的過程時(shí)也在客觀地考量著教師素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理會(huì)在課堂上直截了當(dāng)體現(xiàn)出來。在聽課期間我看到一些教師盡年輕經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚而在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰井有條可見在課前做了充分的預(yù)備。最后教師自身的良好素養(yǎng)是講課的重要前提和差不多保證聽中我發(fā)覺很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)1、語利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證小孩對(duì)課程的理解，才能保真小孩學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言2、于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)使小孩接觸到知識(shí)更立體直觀更動(dòng)3教親切表情豐富，在課堂上能輕松爽朗灑的進(jìn)行授課富有藝術(shù)性有實(shí)的英語基礎(chǔ)知作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向這次學(xué)習(xí)給了非常大的啟發(fā)不但學(xué)到了一些理論知識(shí)也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力信過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語聽課心得體會(huì)（）Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考新學(xué)年初市學(xué)英語教研開展了ｘｘ市小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。我能成為眾多聽課教師中的一員，感到專門榮幸。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)到了很多新的教育教學(xué)理念，受到了深刻的啟發(fā)，給目前的課堂教學(xué)改革送來了春雨。在這一天半的時(shí)刻里有位師進(jìn)行了精彩課堂的展示位老師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，有的擅長口語表達(dá)，有的擅長書寫，有的樂于組織活動(dòng)。他們執(zhí)教的課型各不相同，有的是詞匯課，有的是會(huì)話課，有的是閱讀課，有的是讀寫課。豐富、系統(tǒng)、科學(xué)、合理的課型教學(xué)模式我今后的英語課堂教學(xué)提供了現(xiàn)成的教學(xué)模式我到了柳暗花明又一村的景致。大部分教師的教學(xué)課件內(nèi)容豐富、圖畫艷麗精美，制作技法之高超令人嘆服。給我印象最深的是：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎、巧妙，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能引人入境。比如：張慧老師的會(huì)話、交流導(dǎo)入法，平易近人，不但活躍了課堂氣氛，而且也拉近了與學(xué)生之間的距離為新課的順利開展設(shè)了情感之路老師的故事導(dǎo)入法通過圖文并茂的動(dòng)畫故事專門形象直觀地展示了課主題起同學(xué)們無限的遐想讓學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲中步入新課的殿堂辛師和任師的英語歌曲導(dǎo)入法老師的游戲?qū)敕▽O師的搞笑動(dòng)畫導(dǎo)入法這耳目一新的入方法為堂成功的課開了好頭調(diào)足了同學(xué)們學(xué)習(xí)的口味。在教學(xué)過程中他采納的靈活科學(xué)用的教學(xué)方法和值得學(xué)習(xí)借鑒。張慧老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上坐姿讀書姿勢都專門整齊到位任寧老師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)活動(dòng)非常到位尤是在小活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生參與非常有秩序都常投入夏師課堂的板書一目了然而還四線格引導(dǎo)學(xué)生重視書寫時(shí)也要求學(xué)生跟著寫空這種方法的滲透專門必要。再來講孫老師的課，她對(duì)教材深挖非常具體，反復(fù)地引用本課的圖片來講故事，也迎合了去年英語遠(yuǎn)程研修的主題，并將前后所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合在一起全融匯到故情況節(jié)中去了如此再引領(lǐng)學(xué)生去考慮落低了學(xué)習(xí)難度高學(xué)生的習(xí)興趣生初步感知文本的基礎(chǔ)上結(jié)看圖，將文本理解地更深刻了。最后一節(jié)課之后市學(xué)英語教研員與老師們共同分享和交流了小學(xué)英語教學(xué)中幾點(diǎn)看法，其目的是互通有無、取長補(bǔ)短共同提高。第一，小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好的英語課應(yīng)該從以下11個(gè)評(píng)價(jià)：教目標(biāo)是否達(dá)到識(shí)授是否準(zhǔn)確學(xué)容是否全面堂結(jié)構(gòu)是否合理。教方法是否靈活6.教手段是否得當(dāng)教語是否清晰、準(zhǔn)確、恰當(dāng)板是否規(guī)范、重點(diǎn)突出9.教師是否有某方面的教學(xué)特色10.教是否關(guān)注學(xué)生11.教是否關(guān)注學(xué)習(xí)效果。第二，小學(xué)英語課堂教學(xué)中需要注意的咨詢題。（）打算這課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)咨詢題用長時(shí)刻讓學(xué)生獲得？（效率咨詢題算讓學(xué)生如何樣獲得？（方法咨詢題明白學(xué)生差不多達(dá)到了你的要有少生達(dá)到了你的要求達(dá)標(biāo)咨詢題趣、Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考有味味、學(xué)生感興趣、（實(shí)、充實(shí)、真實(shí)，（靈活、活躍第三小英語課堂教學(xué)對(duì)教師要求把情帶進(jìn)課堂；把微笑帶進(jìn)課堂趣帶進(jìn)課堂；把競爭帶進(jìn)課堂。第四，小學(xué)英語會(huì)話課存在的誤區(qū)。會(huì)話課是小學(xué)英語教學(xué)的要緊課型之一，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要途徑，但在實(shí)際教學(xué)中存在以下三個(gè)誤區(qū)：目定位的偏差會(huì)等同于會(huì)講3.演等同于會(huì)講。第五如何樣科學(xué)有效地設(shè)計(jì)會(huì)課計(jì)會(huì)話課的三要素確話題定目標(biāo)。情再造，激活維。3.優(yōu)化活動(dòng)，突出運(yùn)用。設(shè)計(jì)會(huì)話課的要緊教學(xué)步驟：1.課導(dǎo)入巧情境，激活舊知，引話題新習(xí).....精確示范，多樣操練，感知體驗(yàn)；文處理.......回文本，設(shè)疑促解，指導(dǎo)朗讀；話拓展.......情延伸，滾動(dòng)發(fā)散，提升能力；由入深、由易到難、環(huán)環(huán)相扣；前一個(gè)活動(dòng)為后一個(gè)活動(dòng)服務(wù)，后一個(gè)活動(dòng)促成前一個(gè)活動(dòng)的提升假教學(xué)活動(dòng)僅停留文本處理層面上，那么會(huì)話課的教學(xué)目的就只能止步于會(huì)讀、會(huì)演。設(shè)計(jì)會(huì)話課應(yīng)遵循的原則真實(shí)性原則實(shí)性原則鞏固性原則會(huì)話課的設(shè)計(jì)還有注準(zhǔn)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)；關(guān)注情景再造與活動(dòng)優(yōu)化造地使用會(huì)話教材小學(xué)英語會(huì)話課成為學(xué)生歡樂交流的平臺(tái)，真正提高會(huì)話教學(xué)的實(shí)效。第