師生成長故事復習進程

師生成長故事師生成長故事教師篇：“贊”莎士比亞曾經(jīng)說過“美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。因此，在與學生交往的過程中，教師要常以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生潛在的動力。這樣，學生就會自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，去埋怨會有效得多。在教師的贊美中會讓學生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。小學低年級的學生判斷能力較弱，學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。學生把老師當成是神圣的化身，當作是“中的上”老師說的一切都是對的，因此，我們要用信任的眼光來看待自己的的學生。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比如說：“道題你做對了，你真行！老師很高興?！睍箤W生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見，你傾聽后說：的建議值得我接受，真聰明！”學生從你的反應中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與。記得在我新接手這個班的時候，有一個學生叫趙婷，上課回答問題“”似的聲音，性格十分內(nèi)向、不愛與別的同學交流。為此，每當上課提問她時，我總是鼓勵她大膽回答問題，并讓全班做出：門小婷，你能行！你很棒”的手勢。漸漸的，她的聲音一次比一次響亮了，她變了，變得開朗了，愛說話了，更愛表達了，我想這就是進步。孩于需要教師的鼓勵和信任，就如同人要喝水，植物需要澆灌一樣，離開鼓勵和信任，孩子就不能生存。馬克吐溫曾經(jīng)說過“憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月。深刻地揭示了表揚與贊美的力量。同樣，我們的學生也是喜歡接受表揚與贊美的。因此，作為教師的我們要時刻以欣賞的眼光看身邊的每個學生，多鼓勵、多表揚、多贊美，為學生點燃自信的心燈?！伴W”在教師的眼中，每一個學生都是多姿多彩的，每個學生都散發(fā)著各自不同的光芒。作為教師，必須具有一顆愛心，而且還應具有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點“光”即優(yōu)點、長處。從學生的閃光點入手，激發(fā)學生的進取心，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從而使每個學生都能品嘗成功。作為教師要用多視角的眼光看待充滿生機活力和個性化的學生，要多角度全方面地評價學生，多給學生掌聲和喝彩，讓每一個學生都能夠正確的認識自己，努力學習。學生的進取心是需要培植的，對于有缺點的學生我們更應該注意發(fā)現(xiàn)和利用他們身上的優(yōu)點。在我的班級里有一個學生，因為家庭貧困，父母常年在外打工，只好在奶奶家居住。由于老人的溺愛，使這個孩子養(yǎng)成了刁蠻霸道、任性、自私的壞習慣。平時不愛學習，行為不良，所以老師、同學都看不起他，使他對自己也失去了信心，破罐破摔，我行我素。對于這樣的學生，作為班主任的我也很頭痛，曾想過放棄。但又細想，如果這樣，那么孩子的一生不就毀了嗎？于是我對自己說，不能放棄，要用心，更要有耐心??！在冬季運動會上，我利用他跑得快的特點，給了他一次發(fā)光的機會，讓他參加了百米跑。結果取得了第二名的好成績，為班級爭了光。當他載譽而歸時，我?guī)ь^為他鼓掌，同學們也鼓掌祝賀。他高興地跳了起來，激動地說，我差一點就是第一了。有了這次的成績，我又抓住時機，安排他擦黑板。每次他都把黑板擦得很干凈。上課時，我就在全班同學面前表揚他，鼓勵他，他也漸漸改掉了一些壞毛病，下課也不去惹事生非了，同學們也逐漸對他有了好感。接著我召開了一次班會，讓同學們說一說身邊人的變化。當聽到同學們的贊揚時，他高興得不好意思。從那以后，他有了新的變化，學習成績也大大的進步了。因此，作為班主任的我們只要善于捕捉學生身上的“閃光”并及時表揚、鼓勵，以這“光”作為消除他們消極心理的支撐點，就可以讓他們在同學面前挺起胸膛，找回自信，揚起奮發(fā)向上的風帆。“特”詹姆斯說“個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者”正因為如此，我們身邊的每個學生也都可能具有一技之長。需要細心的教師留心注意學生的“特方”，旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就要滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設條件等手段強化它、發(fā)展它。那么，當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人時，自信和勇氣就油然而生，幸福的微笑就會掛在他們的臉上。有人說，自信是奇跡，自信是心靈的第一化學家，也有人把自信比喻成一個人心理建筑的工程師。由此可見，樹立自信是多么重要。當今社會不需要溫室里的花朵，只有飽經(jīng)風雨考驗的小樹，才能迎接大自然的挑戰(zhàn)，讓我們的學生滿載自信去生活的海洋中搏擊，奮斗，創(chuàng)造光輝燦爛的未來吧！學生篇：每個人有著不同的成長經(jīng)歷，當然也有著不同的成長故事。以下就是在我成長記憶中三件刻骨銘心的小故事：·····學畫畫從小我就特別喜歡畫畫，因此媽媽為我報了畫畫。我剛開始學畫畫，老師教我畫直線、曲線，然后是形、三角形、圓……的手不知怎么了，總是和我作對，我想畫直線，可便便畫的是曲線；想畫圓形，畫完后說圓不圓，說方又不是方。我為了能畫個像樣和圖形，一有空就練，八、九天后，總算是畫得像個樣子了。然后畫小動物、房屋、汽車，后來又學速寫，再后來又學速描。在這學習畫畫的幾年里，我好幾次都因為雙休日不能睡懶覺而放棄畫畫。但每次都在老爸老媽的“勞”“牛鞭”種截然不同“”，為了我那禁不住誘惑的饞嘴，為了我那被“鞭”過幾次的屁股，迫使我一次又一次放棄閉目養(yǎng)神的機會去學畫畫，想想可真是不容易呀！現(xiàn)在，總算沒有枉費老爸老媽的一番苦心。我畫的畫雖然離惟妙惟肖、栩栩如生遠點兒，但也象模象樣?！ぁぁぁ?/p>

學騎腳踏車一提起騎車，我就想起了學騎車時的可憐的我。

那時我六歲時，我看到小伙伴在院子里快樂地騎著自己的小車，從那時起，我開始想學騎車了。老爸給我買了一輛有四個輪子的腳踏車，我照小伙伴的樣子騎，沒幾天便學會了。我自以為很了不起，可是沒想到騎兩個輪子的車有那么難：剛蹬了幾下就摔倒了，由于是夏天，摔一次可不好受，一層皮就處破了。我為了盡快學會騎車，忍著疼痛練剛包扎好的傷口又破。就這樣反復好幾次我終于真正學會騎車，終于雙腿也不用受到我自己的捏待。俗話說的好“下無難事，只怕有心人?！ぁぁぁぁご紊吓_第一次上臺錄制節(jié)目的感覺還真不好受。到了期末，老師讓我們自己編節(jié)目，當一回真正的主持人。一個個同學錄制完節(jié)目，輪到我了。我拖著沉重的腳步走上舞臺，臺下坐滿了人；有老爸、老媽，家長、老師和同學。我的心砰砰地跳著，兩腳發(fā)軟，總覺得要坐到地上似的。開始錄制節(jié)目了埋著頭，拿著節(jié)目稿的雙手發(fā)著抖，那時的心無法用語言來形容。終于錄完了音，我松了一口氣，向臺下走······這是在我成長中映象深刻的三個小故事，它們使我知道：不管做什么，要有自信，要堅持到最后，才能得到最后的勝利。每個人都有一首屬于自己的歌，一首自己創(chuàng)作的歌。因為我們成長就像一首美妙的歌曲，令我們回味無窮。每個人的成長經(jīng)歷是不一樣的。成長中有歡樂和痛苦，有喜悅和悲傷，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗，然而我的成長也是多姿多彩的。在小時候，我和大多數(shù)小朋友一樣，喜歡看動畫片?，F(xiàn)在想想，小時候看動畫片，自己都不知道吸引我的在哪里。而現(xiàn)在，我更喜歡看警匪片，從中可以吸取知識充實自己。我是在愛中成長的，父母的疼愛，老師的關愛，同學的友愛，都使我難忘，而我現(xiàn)在懂得了愛別人。作文小時候，我最喜歡和小伙伴們到河邊捉小魚小蝦，而現(xiàn)在，我喜歡一個人靜靜地在草坪上看書?，F(xiàn)在想起小時候的幼稚想法，真想放聲大笑。人的一生都在改變，我由一個無知的小孩變成了一個懂事的少年，知識也在一天天增加，個子也在一天天長高，我也在一天天成長。一顆種子，一刻深埋于地下的種子，一顆整日生活在黑暗底下的種子，是什么給了它破土而出的勇氣？是自信，自信讓它破土而出，終見太陽！一只雛鷹，一直生活在地上巢穴里的雛鷹，一只想要翱翔于藍天的雛鷹，是什么給了它沖破風雨考驗的勇氣？是自信，自信讓它展翅飛翔，笑傲蒼穹！大自然為我們講述自信決定成長的故事，無數(shù)成功人士也證明這一個真理：成長需要自信。莎士比亞曾說：自信是走向成功之路的第一步。在一個人剛剛為自己的理想奮斗的初期，只有相信自己所選擇的道路，才有可能繼續(xù)迎來日后進步的機會。還記得戰(zhàn)國時期趙國那位寧可砍雙腳也要獻玉的那個人么？如果不是他相信自己的慧眼，那聞名于今的和氏璧恐怕要永遠在世界上消失了。一個人的潛能是有限的，人才和天才最本質(zhì)的區(qū)別莫過于前者沒有天生顯露出自己的才能，更不能激發(fā)自己的潛能，最終實現(xiàn)人生的價值。舒卓說：自信是一切成功者戰(zhàn)勝的困難的法寶。人生途漫漫，通往成功的道路更是困難重重，沒有自信的人往往此時就輕言放棄，隨意的讓自己之前的努力付諸東流。而那些自信