師德師風(fēng)總結(jié)之做一個(gè)孩子喜愛的幸福教師

PAGEPAGE1師德師風(fēng)總結(jié)之做一個(gè)孩子喜愛的幸福教師做一個(gè)孩子喜愛的幸福教師做一名孩子喜愛的幸福教師。教育是什么,教育是以智慧啟迪智慧,以精神涵養(yǎng)精神,以信念強(qiáng)化信念的偉和工廠生產(chǎn)零件是完全不一樣的,工人在工廠生產(chǎn)零件我們可以用非常準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)衡量其工作狀況,如果一個(gè)工人生產(chǎn)出了次品,那會(huì)是生產(chǎn)成本的增加和資源的浪費(fèi),可以重新生產(chǎn),但教育是不一樣的,教育成效的好壞不能用一串?dāng)?shù)字來(lái)衡量,一旦出了問題,不可以重新生產(chǎn),那將是一代人或幾代人的損失,所以我認(rèn)為,教育是個(gè)良心活,良心活干的怎么樣,個(gè)人的德行起主要作用。清代學(xué)者張履祥說過：“德者業(yè)之本,業(yè)者德之著”。道德是事業(yè)的根本,事業(yè)是道德的外化,作為一名教師,應(yīng)是一位主一無(wú)適便是敬那樣的老師,要心無(wú)旁尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。一個(gè)非常教書育人的難度進(jìn)一步加大,但不管怎么樣,是這個(gè)職業(yè)為我們提供了生存的要做一名老師,一定要做一名幸福的老師,日出而作,日落而歸,一天一天,一年一年,時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過,一晃眼我們也馬上四十而立,情緒是一個(gè)極易傳染的東西,如果我們每天的痛苦溢于言表,那我們的學(xué)生會(huì)不會(huì)受這種情緒的影響呢,長(zhǎng)此以往對(duì)他們的成長(zhǎng)有沒有影響呢,更重要的對(duì)于我們自身來(lái)說,整天在這種負(fù)面的情緒狀態(tài)之下,會(huì)使我們體內(nèi)的不健康細(xì)胞逐漸占據(jù)上風(fēng),慢慢侵蝕我們的健康,造成肌體抵抗力的下降,這種負(fù)面的情緒會(huì)影響我們的家人和孩子,使這個(gè)家庭失去了些許溫馨和浪漫,其實(shí),幸福不幸福,主要是心態(tài)的問題,祖先為我們創(chuàng)造的“態(tài)”字,其實(shí)是要求我們心大一點(diǎn),不要把什么事都放在心上,要接受跟自己不同的人,因?yàn)榇嬖诘谋阌衅浜侠碇?能夠妥善處理別人的不是,平時(shí)工作中要看人長(zhǎng)處,幫人難處,記人好處,隊(duì)人惡處,不要過分計(jì)較個(gè)人得失,得失塞翁馬,胸懷孺子牛,我們盡管低頭拉車,盡管耕耘,自會(huì)有意外收獲。最后,用冰心《贈(zèng)葛洛》中的一段話結(jié)束吧,愛在左,情在右,走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花