心理健康示范校發(fā)言稿

(,;,),xX;,甚至可以說是素質,從構筑學生健康的心理世界入手來提高學校教育教學質量,促進學校全面發(fā)展,并堅持開展實踐探2000,20023個國家級重點,XXX年佛ft市科技進步三等獎。下面,就我校探索心理健康教育的歷程以及具體的做法作一個比較詳細的介紹一、勇敢的探索1、首設學校心理咨詢室早在1995年,進行探索。在當時聽說心理輔導的人都不多,正確看待和接納心理咨詢觀念的人就更少了。,!,1996年初在學校領導和老師們的熱心支持下,學校騰出地方,裝上電話,挑選最熱心最感興趣的優(yōu)秀教,學生們發(fā)現(xiàn)這真是個解憂的好去處,從而深深理解了學校老師們的心聲一一你快樂,所以我快樂!2、首開心理公開課例如如學習方法、,,能夠廣泛解決學生的困抗,預防問題的產生,那那該多好呀!最初想到了心理講座,實踐后發(fā)現(xiàn)2000年李虹老師首開心理活動公開課《喚醒你心中酣睡的巨人一一創(chuàng)造力的培養(yǎng)》,八十余位聽課教對其新穎的教育方法、啟發(fā)性的思維、創(chuàng)造性的點撥表示了極大的興趣。李梅華老師也受到了廣大學生的普遍歡迎。3、尋找專職心理教師比學但但些意不雖然有熱心、興趣是責任心和好學精神,但畢竟不曾經歷系統(tǒng)的心理學專,xx:盡快尋找優(yōu)秀的2000,在學校,xX,XX年北京師范大學心理學院畢業(yè)生王劍平也同樣的來到了xx中學,可以說,我校的心理方面的實力又得到了進一步:全員參與1、領導重視行動上主動參與心理室建立之初校領導就明確指示:我們的心理健康教育旨在培養(yǎng)學生健康的心理和健全,并為適應未來社會的發(fā)展打下良好的基礎,同時以此作為大力提高學校教育教學質量的重要途徑。,面的健全與最佳狀態(tài),,,她不而且熱心參與其中中在X,區(qū)區(qū)淑玲樂為青少年心事解鈴人”被評為xX十大好事之一,她還參加了廣東省中小學心理健康教育A、、C,建設省內一流的心理室2001年我校改“心理輔導室”為“心理健康教育指導中心學校將科學館三四兩,,包含多間功能室;轉椅沙;,備感溫馨宣泄室中跳舞機、,聽聽音樂,或者唱唱卡拉OK,,常常流連忘返心理檔案室有足夠的空間容納學生的資料和心理熱線理科研室是老師們研計的好去處還有四樓天臺靜思園柔軟的草坪,崎嶇的“人生路”(石子路),燦爛爛的花塘,潔白的休閑桌椅,加上清風拂面,可靜思,可觀后ft翠屏,可;,是校領導、心教投鄭雪教授、王玲教極里真誠表示感謝沒有領導的重視,這一切都只能是空想。此外,學校200多冊相1020而且還在不斷充,xX健康教育的路會越走越寬。2全員參與心理教育(1),學校堅信:要做好心理健康教育工作,僅靠骨干教師還要解決全體教師心理健康、心理咨詢觀,教育教學工作才可能真正提高。落實了,學校多次組織全北京師范大學心理學博導金盛華教;哈佛大學心理學博士、香港城市大學岳曉東教授多;華南師范大學心理系鄭;廣州市現(xiàn)代教育科學研究中心馮國文教授等與學校建立長期指導關系等等8月2040名骨干教師赴北,聆聽了林柴德、謝維和、董奇、金,在全國也屬罕見。學校還非常支持專,參加相關的心我校已有廣東省中小學心理健康教育A3人,B4,在去年開始了具有深遠意義的心理B這種大魄力的舉措在整個廣東省來說都是屬于比較少見的僅近三年學校就派代表參加了中國心理學全國第九屆)2001(江)、廣東省心理學會學校心理專業(yè)委員會2002年學術年會(、XX(XX年廣東并在部分會議上提交心理論文X(,有幸接觸到美國心理學終身教授李紹昆、張寶蕊夫婦帶來的先進的心理咨詢理念和技術。每一位教師都關心學生心理教育教師們深有收獲并主動運用:教育是每一位教師的責任,要滲透到學科教學與班主任工,真正實現(xiàn)“讓每一個行動都帶給學生光明尊重學生、主動理解學生蔚然,從前總認為嚴師出高徒,,教育教學都變成這種良性循環(huán)對教與學都是極好的促進。以前看到不守紀律的學生,況,談,,后進生轉,近三年轉化率均在83%以上。感黨有老師就推薦和幫助學生與心理教師聯(lián),數(shù),,,;,后,,使他們用好的行,,這比直接藏勵學習效果好上課,,可是這個孩子看,后來終于得知他在小學曾經被某位老師的,以搗亂來表達心中的,他像換了一個人似的不僅紀,,相互比較容易挫傷后進生的,,假如多次獲勝,每個人都在某些方,整個班級的學業(yè);,,感受關注和尊重等等。這些直傳身教對整個學校的心理教育工作起到了了機好的示范作用,學生不再害伯人笑話,因為這是件很普通的事,而且還被看作主動面對困擾具有積極的人生態(tài)度。3、點面結合讓鮮花和小草都享有陽光心理課開到每一個班,針對性強,,2000,并以注重實效為原導,怎樣熟悉環(huán)境怎樣與新同學新老師交往怎樣調整自(不少新生在原先的,)等都是高二在重新分班后班級重組的融合問題上加強;根據情況給子幫助學生順利考試高三填報志也有相關的心理測試作參考指導。總體上各年級包括等方面的活動。在參與的活動中感悟收獲,主要采用角色扮演討論、表演、竟賽、游戲等方式進行學生很喜歡。課題設計富有針對性,當班主任或年級組長發(fā)現(xiàn)該年級有某些不良傾向時,心理課的主題也會隨之調整?？傮w上各方協(xié)調對全體學生這個“面”常抓不懈。心理宣傳全面到位,僅靠教師言傳身教是不:首先;自編心理資料心理雜志《心靈之約xx心理報》等廣泛發(fā),不定期全校心;再次學生在參與心理專家的,什么心理書籍比較好等等。在,于是干脆邀請家長參與課堂,分發(fā)資料給家長們擴大了心理教育的影響面和果道。心理活動豐富多彩2001年2月28日,學校請華南師大鄭雪、王玲等專家攜弟子來校幫助舉辦了第第一次“心靈之約”大型現(xiàn)場心理咨詢活動,家長、學生積極參與場面熱烈,各級領導親自視察,兄弟單位的領導也名前來,在本地區(qū)尚屬首次當時引起了《廠州青年投ftxxx電我臺,,10月針對新生的,這次北師大博導適逢廣東省心理健康教育指導中心領導來校視察對此非常x后,5,均收到良好的效果,我們將繼續(xù)改進并堅持下去2002922130多人參加的“x中學師生家長大型溝通活動,學生成長的老師、家長又是對其成長影響最大的;個別談心時間精力難,對,這次活動隆重舉行。而是解決彼此間相互理解、信任、主動溝通的只有改變了態(tài)度,達到心理學上的“助人9:005:00,大家都積板,同時回味道“感到非常有價值我要向全社會的家長呼吁找點時間,找點空閑,抓住機會帶這也是一副你與孩子逾越代溝、化解'”也覺得收獲板大。事后家長們回味道要向全社會的家長呼吁找點時間,找點空閑,抓住機會帶這也是一副你與孩子逾越代溝、化解x中學有了你們這樣火熱的心,!”,現(xiàn)在我終于明白了學生們事后也感受頗多!,我們一定會更加尊重和愛;!這12,給了,您讓我懂得了做人的道理?？晌矣袝r還和您項嘴、生氣。今天我才體會到“母親”這兩個字是多么偉大。我把12:!”“這一次活動,使我更加懂得如何做人,如何真重父母、老我想,它將影響我一生”老師們也感慨不已,給,彼,相相關準各工作都是現(xiàn)在進行時。心理形式多樣為了提供更多的咨詢機會,解決心理圖擾較重的個別,學校在心理咨詢方式上采取了多樣化策略,個體咨詢面談,小團體輔導活動(10,而且,,除了正常的還有許:針對班級特點和個體特點制定干預措施并落實:進行高考過程心扮演等形式共同找出需要意的問?？赡馨l(fā)些約意外與應對策略,讓學生對高考拋程心理習慣化,多神標與建立自信高考考程校領導與心理數(shù)師及級這樣總體安定作用與個別客詢結合;而且校長每天都去,,讓考場師生,4才是真的好m心理教育的示范輻射作用14/21理模擬,以角色扮演等形式共同找出需要意的問?？赡馨l(fā)些約意外與應對策略,讓學生對高考拋程心理習慣化,多神標與建立自信高考考程校領導與心理數(shù)師及級這樣總體安定作用與個別客詢結合;而且校長每天都去,,讓考場師生,4,m20011230,xx心理健康教有現(xiàn)場x中,廣東省中小學心理健康教育指導中心領導,那希什王玲等華南師范大學教育心理學院的教們,,xx各鎮(zhèn)區(qū)教有辦負責德有工作的領導,市屬中學,完全中學職業(yè)中學負責德育工作的副校長,各初級中學校長,各鋪中心小學校長等均到會精彩的心理公開課《豎起盾牌》采用多煤體教學方法課堂氣氯活躍,受到專家領導和教師們一致好評,Xx中學心理健康教育VCD觀摩、現(xiàn)場心理吝詢熱鬧場面,校長經驗報告、書《讓我們同行一一xx中學心理健康教育師生文集》標準的心理室等都使來訪者感到受益匪淺。此后不少學校都開始重視心理健康教育工作,這次活動起到了了良好的示范和輻射作用。此后,xx區(qū)心理健康教育C證培訓訓詞班開辦,在已結東的兩期學習班中,學校心理教師應邀擔任《心理咨詢原理與會話技術》和《學生心理問題處理方法與技術》兩門課程的講授,心理公開課觀摩和心理室參觀也由學校承擔,對地區(qū)心理教育發(fā)展起到了較好的支持作用。此外,學校專兼職心理教師還多次應遂為兄弟學校和,例如區(qū)淑玲為青少年熱線新咨詢員作《電話,陳萍為x16 ,為文華中學全體教師作教,桂都中學。新地,《xxxx量寫幫,2002XX,獲得了廣大讀者的喜愛連續(xù)兩年被評,,很少有專欄能夠持續(xù)超過一年。5、心理教料研星現(xiàn)料新氣象XX中字課題“中學生心理素質的發(fā)展與培養(yǎng)”是廣東東省帶教規(guī)劃重點課題一級子子課題,總課題為雪教投負責的“中小學生心理素質的發(fā)展與培養(yǎng)”,該課題在xx中學14/21成功開展,并取得較大成效,目前已成功結題。并獲得多項科研獎,例如x首屆科研成果一等獎,xX科技創(chuàng)新獎等,并被推薦參加廣東省科研成果獎的評比。此外,學校成功申報了廣東省十五重點課題《中中學生同時落實有關的科研工作、實驗班級、實驗教,,搜集了16/1許多有益的信息。子課題的申報工作已組織,把本課題與課堂教學和班主任工作結合起來,進行課題特色的教學比武,充分調動全體教師的積極性,總體上課題進展順利。學校還多次邀請馮國文教授來校座談,指導科研工作,作了題為《開展校本教研,反思教學課例,突出學生主體,真正提高質量》的講座。自我發(fā)展課題組搜集了學生評價方面的課題資料,積極撰寫論文并已修改上送,課題進展順利。元記憶課題的研究也在進一步探索。中學生自我發(fā)展方面的課題也逐步走向了正軌?？蒲星闆r得到了穩(wěn)步的進展。三、顯著的效果在學校心理使康教育特色推動下,學校各項工作進展順利師生精神風貌煥然一新,學校的教育教學質量和社會知名度不斷提升。1、學生的心理素質提高,學習、生活適應能力增強,考試心態(tài)更好在各項心理健康教育活動中,學生的潛力被發(fā)掘出來,他們發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做好許多原先不相信自己能做的事,例如心理課“優(yōu)點表炸”游戲之后,某班最不受歡迎的同學張某被同學發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點,他感動得不知說什么好,此后對同學的態(tài)度不再劉,終于獲得了期待已久的友誼,從此敢于參與班級甚至學校的各項活動,不再因擔還在文藝匯演中參加表演學習上也由于多了激勵和幫助的力量進步了許多。又如測量初一高一新生心理健康現(xiàn)狀后針名列前茅。心理活動課和心理輔導在畢業(yè)年級學校的心理教育幫,較好地發(fā)揮出自己的水平。2、教師對學生心理素質培養(yǎng)的意識增強,教育教學中處處可見心理學規(guī)律的應用學校數(shù)師積極探宗學生培養(yǎng)方案,并沸透到學科教學班主任工作中去,提高了教育教學水平在探索的過程中,,水平與論文數(shù),入總課題成果專著《廣東學生心理使康教育探索》(鄭雪主編,暨南大學出版社,2001年11月),心理論文獲全國征文、廣東省教育廳、廣東省心理學會、廣東省心理學會學校心理專業(yè)委員會等各級獎勵12項,獲區(qū)鎮(zhèn)級獎21項例如陳藻周惠英的心理教案分別獲得廣東省中小學心理健陳萍、區(qū)淑玲、曾愛民的心理論文分別獲得廣東省中小學心理健康教育優(yōu)秀,該次評獎學校參賽心理論文達20多121篇,;xxXX年第二期等3、教育教學質量提高,心理健康教育促進了學校全面發(fā)展近年來,高考上線人數(shù)和高考升學率大幅升,例如2002,xx中學上第一批重點本科院校分數(shù)線人數(shù)居,200141%200133%,岑朝暉827分的優(yōu)異成績榮獲x有七位同;美,28,27XX年高考優(yōu)生考上重點線和本科線的百分比均居xx區(qū)鎮(zhèn)(街道)屬完中第一名,黃軒益同學以812分的優(yōu)異成續(xù)榮奪佛ft800700分以上的人數(shù)刷xX中學歷史最高紀錄。近三年來全校有833,學校多次榮獲佛ftxx先進學校等榮譽稱號,多年來學生違法犯罪率保持為零整個學校處于良性循環(huán)狀態(tài)。X年的高考成績更是令人興奮不已。上重點大學分數(shù)線55人,比去年凈增24人,是去年的倍。上本科分數(shù)線192120223127人大專線A329人177人,是去年奪得489人470人。體育類心理健康教環(huán)境,,對這些體育考生,10,6人考,4、交流機會的劇增,促進了學校教育教學工作學校心理健康教育目前已達到全省領先水平并產生一定影響,成為廣東省第一批(第一批全省17所中小學被評上)x第一所心理健康教育示范學校。在廣東省內心理健xx區(qū)內更是中小學心理健xxx電視臺等媒體多次報道x,容桂電視臺還做,造成較大的社會影