教師讀后感讀后感

第第1頁共6頁教師讀后感讀后感20無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融進(jìn)其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們天天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)往研究，往追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的歡快！在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是歡快的！”的內(nèi)涵。當(dāng)然歡快工作的同時也要學(xué)會開心的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今天比昨天更有聰明，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，我們的境界進(jìn)步了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開心和幸福嗎？當(dāng)然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當(dāng)家長的教師等等，時間關(guān)系，我還沒有認(rèn)真閱讀，但其中的一些出色語言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品味：“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必須的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康長大的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融東風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個教師寫三年反思則可能成為名師。長大是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點(diǎn)?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！庇型姓f：“讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康長大。享受教育，開心工作——《做卓越的教師》讀后感假期里，我閱讀了《做卓越的老師》一書，讀來讓人有種耳目一新，豁然開朗的感覺。書中的觀點(diǎn)通俗而又深刻，既經(jīng)歷了一次思想的洗禮，也讓我的境界得到升華。該書探討了如何營造我們的幸福人生？如何促進(jìn)我們的專業(yè)成長？增強(qiáng)教師幸福感的關(guān)鍵是培養(yǎng)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，而教師專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài)，即人生態(tài)度，具體表現(xiàn)為：接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越。教師作為一個完整的人，要有精神空間，教師應(yīng)享受生活，學(xué)會做自己的主人，為自己而教，要有寬容精神，為沉重的負(fù)擔(dān)找到良好的理由，何不玩一玩，要學(xué)會欣賞缺憾等等。如今的老師，不僅要承受來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，各級各類的檢查驗(yàn)收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天像個上了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補(bǔ)差，回到家又忙著照顧家庭，哪有什么快樂和幸?？裳裕】墒俏乙f的是快樂是自找的，幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心，就會發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。每一天，我們都想讓自己有所成就，每一天，我們都在尋求幸福的人生。首先，要心懷感恩。我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ?；衣服越來越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；感恩過量的電子郵件，因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥言诘胗浐拖胫??！备卸魇且环N達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。其次，要心懷陽光。從內(nèi)心由衷地感受到生活的美好，內(nèi)心中蘊(yùn)積著對生活師?！坝行牡牡胤骄蜁邪l(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶陽光心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，再次，要心懷誠意。作為教師最重要的是該如何去做！如果在生活中是一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。相反，如果你是一個不學(xué)無術(shù)的人，一個麻木不仁的人，一個貧庸和貧乏的人，不僅不會成為一個好的教師，能勝任的工作可能是少之又少。若一個人有問題，做出的事就會有問題?！逼鋵?shí)，說到底，幸福就是一種心態(tài)，是自己對生活的態(tài)度，也就是自己的一念之差。有句話叫做：開心過一天，不開心還是過一天。那我們?yōu)楹尾婚_開心心過每一天呢？生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。正如書中說到的：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么?！碑?dāng)我們面對困難或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，社會不再那樣不公平，你也擁有陽光般的人生。讓我們懷著一顆感恩的心，來享受課堂、享受學(xué)生、享受生活，享受教育帶給我們的快樂，讓我們的人生充滿幸福吧！走向卓越讀《做卓越的教師》暑假期間，學(xué)校布置的一個重要任務(wù)便是要求每一個老師，利用暑假讀一讀有精致的裝幀，這樣一本其貌不揚(yáng)的小冊子值得讀嗎？由于這樣的心情作祟，所500許多驚喜和感觸。在這書中，彭興順老師以演講的方式，以鮮活的事例、深沉的思考，用生動流暢的文字把如何做一名卓越的教師詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑脫地敘述的八項專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)拜讀，更是受益匪淺。國學(xué)大師王國維曾在《人間詞話》中指出：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界?！钡谝痪辰纾骸白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝藶槊鞔_目標(biāo)與方向。第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝藶閳匀滩话蔚膴^斗歷程。第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此為功到自然成的收獲季節(jié)。那么，對于一名教師，尤其是一名不懈追求的教師而言，要想獨(dú)具魅力、走向卓越，我認(rèn)為，也要經(jīng)歷三重不同境界的修煉與鍛造。第一種境界：追求高超的教學(xué)藝術(shù)。既然我們選擇做一名教育工作者，那么教書首先就是我們的本職工作了。我們得要求自己一定要把書教好。把書教好的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我覺得就是讓我們的學(xué)生喜歡上我們所教的課程，愛上學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍厭學(xué)，覺得所學(xué)的知識沒用，只是為了應(yīng)付高考，于是學(xué)習(xí)變得沒有了動力，我們的課堂也就沒有了吸引力，因此，作為一個老師，要不斷地博覽群書，以書為友，同時也要善于借鑒一些學(xué)生喜歡的形式，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，用自己的教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生。第二種境界：陽光的心態(tài)。教師是靈魂的工程師，教師的靈魂是高尚的，純所以，一定要保持好陽光心態(tài)。學(xué)會陽光思考，開心工作，開心生活，我們的陽遞，更是一種信心的傳遞。這樣對學(xué)生不僅是一種溫暖，更是一種積極向上的暗第三種境界：愛心與同情心。我們是教師，是人師，是大師，我們就得擁有備行竊時，僧人在黑暗中發(fā)現(xiàn)了他，但僧人沒有作聲，他怕嚇壞了來者，默默地時，僧人站了起來，拿起他的袍子，披到了小偷身上，并且充滿關(guān)懷地說：“天地放著一件袍子。僧人笑了,他知道他又普度了一個眾生。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待時，我們就會用偉大而無私的愛心去愛每一個學(xué)生，用最大的同情心去理解每一個學(xué)生，用耐心去教育感化每一個學(xué)生。當(dāng)然有時候?qū)W生們確實(shí)會讓我們暫時失望，使我們失去耐心，甚至暴跳如學(xué)物質(zhì)，使腎上腺素分泌增加。當(dāng)然這種化學(xué)物質(zhì)很快就會消失，只要我們學(xué)會冷靜，控制自己的情緒，告訴自己沖動是魔鬼，很快我們就會平靜下來