教育綜合知識中的各種要素及因素匯總

教育綜合知識中的各種要素及因素匯總教育活動三要素⑴教育者⑵受教育者（學(xué)習(xí)者）⑶教育媒介/教育影響教育手段、教育方法和教育組織形式影響人身心發(fā)展的因素：⑴遺傳（物質(zhì)前提）⑵環(huán)境（提供多種可能性）⑶學(xué)校教育（主導(dǎo)作用）⑷個體的主觀能動性（內(nèi)因、動力）影響教育制度的因素：⑴社會政治制度⑵社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技發(fā)展水平⑶人口發(fā)展?fàn)顩r⑷青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律⑸本國學(xué)制的歷史發(fā)展⑹外國學(xué)制的影響影響教育目的確立的因素：⑴主觀因素①哲學(xué)觀念②人性假設(shè)③理想人格④價(jià)值觀念⑵客觀因素：①社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平②一定的社會經(jīng)濟(jì)和政治制度③社會歷史發(fā)展的進(jìn)程④受教育者身心發(fā)展的規(guī)律制約課程的因素：⑴一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能（ 社會）⑵一定時期人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平（ 知識）⑶學(xué)生的年齡特征、知識與技能的基礎(chǔ)及其可接受性（ 童）德育過程的要素：⑴教育者（主導(dǎo)作用）⑵受教育者（）⑶德育內(nèi)容（依據(jù)和中介）⑷德育方法影響能力發(fā)展的因素：⑴先天素質(zhì)⑵早期經(jīng)驗(yàn)⑶教育與教學(xué)⑷社會實(shí)踐⑸主觀努力影響人格形成與發(fā)展的因素：⑴生物遺傳⑵社會因素①家庭教養(yǎng)方式②學(xué)校教育③同輩群體⑶個人主觀因素教育心理學(xué)的五大要素：⑴學(xué)生⑵教師⑶教學(xué)內(nèi)容⑷教學(xué)媒體⑸教學(xué)環(huán)境皮亞杰認(rèn)為影響個體發(fā)展的四個因素：⑴成熟⑵練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)⑶社會性經(jīng)驗(yàn)⑷具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程班杜拉認(rèn)為影響自我效能感的主要因素：⑴成敗經(jīng)驗(yàn)(最主要的)⑵替代性經(jīng)驗(yàn)⑶言語勸說⑷情緒喚醒影響遷移的主要因素：⑴相似性⑵原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)⑶學(xué)習(xí)心向與定勢影響知識理解的因素：⑴主動理解的意識與方法⑵個體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征⑶學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容影響知識應(yīng)用的因素：⑴課題的性質(zhì)⑵學(xué)生對知識的理解與保持水平⑶學(xué)生提取信息的策略⑷解決問題的策略影響問題解決的主要因素：⑴問題情境⑵定勢與功能固著⑶醞釀效應(yīng)⑷知識經(jīng)驗(yàn)⑸原型啟發(fā)⑹情緒與動機(jī)影響創(chuàng)造性的因素：⑴環(huán)境⑵智力⑶個性課堂氣氛的影響因素：⑴教師的因素①教師的領(lǐng)導(dǎo)方式②教師期望③教師的積極情緒狀態(tài)⑵學(xué)生的因素