《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《人有兩個(gè)寶》教課方案【教課要求】知識(shí)目標(biāo)：能正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，此中田字格前面的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。方法目標(biāo)：在民主、開(kāi)放的講堂中，勇敢松手，鼓舞孩子們?nèi)ピ囋?、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗誦、識(shí)字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣、合作的快樂(lè)以及收獲的愉悅。感情目標(biāo)：讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、踴躍、快樂(lè)的學(xué)習(xí)感情和學(xué)習(xí)態(tài)度等?！窘陶n重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗誦、背誦?！窘陶n過(guò)程】一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入1、小朋友們!你們上節(jié)課初讀了課文，字都認(rèn)識(shí)了嗎？2、指名學(xué)生讀生字。3、指名學(xué)生讀課文。二、快樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知1、讓小朋友邊讀課文邊想想，各人知道了什么?(自己喜愛(ài)的方式讀，讀幾遍)2、分組溝通議論：談?wù)勛约褐懒耸裁?談?wù)勛约翰灰粯拥慕ㄗh。（1）理解“做工”a、出示書(shū)上69頁(yè)圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（指引學(xué)生把話說(shuō)完好）b、小組溝通：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說(shuō)“雙手會(huì)”句式）c、體驗(yàn)：將手背到后邊吃東西。d、師：雙手能做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。?）理解“思慮”a、我們?cè)谟秒p手做事時(shí)，我們的另一個(gè)寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）b、取出昨天發(fā)的白紙，展現(xiàn)自己將它變?yōu)槭裁?？?qǐng)學(xué)生談一談是怎么想出來(lái)的？而后，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在想些什么？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanc、師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，在動(dòng)腦筋想問(wèn)題想方法，也就是“思考”，這樣才能把事情做好，因此雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。d、指導(dǎo)朗誦第二句。（3）理解“創(chuàng)建”a、出示“神州六號(hào)”的圖片，告訴學(xué)生：很多科學(xué)家動(dòng)腦筋想方法，一次又一次地著手改進(jìn)，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功發(fā)射“神六”，實(shí)現(xiàn)中國(guó)史上，多人多天在太空游覽的夢(mèng)想，這就是“創(chuàng)建”。b、每一個(gè)人都有自己的創(chuàng)建能力，要相信自己。著手體驗(yàn)：取出積木，現(xiàn)場(chǎng)搭。c、師：光著手，不動(dòng)腦那叫亂做；光動(dòng)腦不著手，那叫幻想。同學(xué)們?cè)诮袢沼檬钟钟媚X，才有了這么多的創(chuàng)建，此后做事更要邊做邊思慮，用手又用腦（重申“又”）。三、表演朗誦，試試背誦1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦全文：大家喜愛(ài)我們的手和腦嗎？看誰(shuí)不單能讀正確、流暢，還可以把喜愛(ài)兩個(gè)寶的感情讀出來(lái)？2、師：我們敢不敢和錄音比一比，（聽(tīng)錄音）接著，學(xué)生走開(kāi)座位，邊讀邊加上動(dòng)作表情，自由發(fā)揮。3、試試背誦，邊背邊表演（面對(duì)聽(tīng)課老師）。四、學(xué)習(xí)生字1、出示：手、工、用、又、才、個(gè)、人、大。2、說(shuō)哪些字從前就認(rèn)識(shí)，是在哪認(rèn)識(shí)的？3、自學(xué)生字。讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶大家識(shí)字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找詞語(yǔ)朋友或說(shuō)句話。4、指導(dǎo)寫字。1）講清重點(diǎn)，教師范寫。2）學(xué)生描紅。五、總結(jié)學(xué)會(huì)了生字，我們不但能把課本上的課文讀好，還可以讀課本之外的句子和文章呢。課后，我們還要比一比，看誰(shuí)能用自己的兩個(gè)寶，認(rèn)更多的字，讀更多的書(shū)