英語(yǔ)教師學(xué)年工作總結(jié)模板（15篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?一、注?意高一與?初中的銜?接過(guò)渡?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，老師不?能代替學(xué)?生讀書(shū)，?代替學(xué)生?感知，代?替學(xué)生觀(guān)?察、分析?、思考，?代替學(xué)生?明白任何?一個(gè)道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。老師?只能讓學(xué)?生自己讀?書(shū)，自己?感受事物?，自己觀(guān)?察、分析?、思考，?從而明白?任何一個(gè)?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?于是我改?變“一言?堂”，把?課堂還給?學(xué)生，形?成師生交?往、積極?互動(dòng)、共?同發(fā)展的?教學(xué)過(guò)程?。三、?高中英語(yǔ)?教學(xué)要始?終貫徹交?際性原則?，強(qiáng)化學(xué)?生主體意?識(shí)1.?建立“課?前五分鐘?會(huì)話(huà)”，?培養(yǎng)課堂?交際氛圍?。讓學(xué)生?會(huì)作出不?同的回答?，引出更?多的對(duì)話(huà)?，從而達(dá)?到交際的?目的。?2.適當(dāng)?讓學(xué)生表?演對(duì)話(huà)或?課文內(nèi)容?。針對(duì)近?期所學(xué)內(nèi)?容，布置?學(xué)生課后?進(jìn)行討論?排練，然?后在課堂?表演。?3.多鼓?勵(lì)，少批?評(píng)。為了?使學(xué)生更?愛(ài)開(kāi)口，?在練習(xí)中?，要重視?運(yùn)用鼓勵(lì)?性語(yǔ)言，?不斷強(qiáng)化?學(xué)生參加?交際的信?心。五?、努力建?立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)?說(shuō)，高中?生比初中?生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊?心也逐漸?增強(qiáng)，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才能?建立起友?好關(guān)系，?從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以我必?須樹(shù)立正?確的學(xué)生?觀(guān)，正確?認(rèn)識(shí)學(xué)生?的主體地?位。我用?自己滿(mǎn)腔?的愛(ài)去關(guān)?心、尊重?學(xué)生，耐?心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生?，溝通和?學(xué)生的思?想感情，?使自己成?為學(xué)生歡?迎和愛(ài)戴?的人。上?課時(shí)我是?學(xué)生的老?師，循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友，無(wú)話(huà)?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的父?母，關(guān)懷?備至。?六、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，保?持良好的?教態(tài)七?、使學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?目的要?學(xué)好英語(yǔ)?，首先要?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)這?一語(yǔ)言的?目的和意?義。眾所?周知，人?類(lèi)社會(huì)已?經(jīng)進(jìn)入了?21世紀(jì)?，新的世?界將是個(gè)?充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)?和多變的?世紀(jì)，中?國(guó)要在跨?世紀(jì)的競(jìng)?爭(zhēng)中取得?主動(dòng)，中?華民族要?騰飛，要?最終取決?于優(yōu)秀科?技人。?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期本?人承擔(dān)高?一（2）?和高一（?6）高一?（15）?三個(gè)班的?英語(yǔ)課教?學(xué)工作，?周課時(shí)十?五節(jié)。在?工作中，?能勤勤懇?懇，敬崗?愛(ài)業(yè)，忠?實(shí)執(zhí)行_?___教?育方針，?堅(jiān)持以素?質(zhì)教育為?主線(xiàn)，教?學(xué)研究為?龍頭，構(gòu)?建創(chuàng)新教?育模式，?面向全體?學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的親切?關(guān)懷和大?力支持下?，在科組?，年級(jí)同?行的大力?協(xié)助下，?圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)?期的教育?教學(xué)任務(wù)??；仡?一個(gè)學(xué)期?的工作，?我有如下?幾點(diǎn)體會(huì)?：一、?構(gòu)建在新?課程條件?下“多媒?體優(yōu)化組?合”的英?語(yǔ)課堂教?學(xué)模式?“多媒體?優(yōu)化組合?”構(gòu)建的?課堂教學(xué)?模式，就?是運(yùn)用這?種心理學(xué)?的感觀(guān)原?理的理論?，應(yīng)用于?英語(yǔ)教學(xué)?的一種實(shí)?踐。傳?統(tǒng)的英語(yǔ)?教學(xué)模式?，教師在?整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中，?就是灌輸?抽象、刻?板的規(guī)則?，用“條?款化的語(yǔ)?言”來(lái)描?述具有審?美載體的?、形象生?動(dòng)的語(yǔ)言?，不言而?喻，這樣?的教學(xué)手?段，不適?應(yīng)時(shí)代的?快節(jié)奏，?不利于開(kāi)?發(fā)學(xué)生的?智力，不?利于培養(yǎng)?開(kāi)拓型人?才，不利?于學(xué)生素?質(zhì)的全面?發(fā)展。?布魯納說(shuō)?過(guò)：“學(xué)?習(xí)的刺激?是對(duì)所學(xué)?教材的興?趣”，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?“興趣”?將直接影?響學(xué)習(xí)效?果。因此?，我在課?堂上運(yùn)用?以電教為?主體的“?多媒體優(yōu)?化組合”?課堂教學(xué)?模式，使?教學(xué)內(nèi)容?的表現(xiàn)形?式變得新?穎而引人?入勝，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?濃厚的興?趣。二?、開(kāi)啟學(xué)?生創(chuàng)造性?思維能力?，培養(yǎng)良?好的學(xué)生?素質(zhì)新?大綱明確?指出：中?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的目的?是“通過(guò)?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)訓(xùn)?練，使學(xué)?生獲得英?語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)和交際?初步運(yùn)用?英語(yǔ)的能?力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?養(yǎng)成良好?的學(xué)藝打?情，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)?，發(fā)展學(xué)?生的思維?能力和自?學(xué)能力”?。眾所周?知，在諸?多能力素?質(zhì)中，創(chuàng)?造思維能?力是促成?其他能力?形成的核?心機(jī)制。?傳統(tǒng)的?英語(yǔ)教學(xué)?模式培養(yǎng)?的是僵化?的思維定?勢(shì)，它桎?梏著學(xué)生?的創(chuàng)造力?。因此，?我在課堂?教學(xué)上能?注重全方?位地、多?元化地調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、動(dòng)覺(jué)?，多層地?啟發(fā)學(xué)生?、引導(dǎo)思?維、拓寬?思維境界?、引發(fā)發(fā)?散性思維?，使思維?的廣闊性?、深刻性?、獨(dú)立性?、敏捷性?等方面得?到訓(xùn)練，?從而發(fā)展?了學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)出?良好的學(xué)?生素質(zhì)，?達(dá)到教育?的最終目?標(biāo)。三?、利用學(xué)?科的優(yōu)勢(shì)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?人格，陶?冶學(xué)生美?的情操?同時(shí)，我?也是導(dǎo)演?，導(dǎo)演出?一幕幕場(chǎng)?景;是畫(huà)?家，用斑?讕的色彩?展開(kāi)生動(dòng)?的畫(huà)面;?是導(dǎo)游，?引導(dǎo)學(xué)生?在語(yǔ)言的?海洋中漫?游……這?種全方位?展示著的?英語(yǔ)教師?氣質(zhì)的美?，就是一?個(gè)強(qiáng)有力?的磁場(chǎng)，?吸引著學(xué)?生，給他?們一個(gè)愉?悅的環(huán)境?，使他們?對(duì)課堂產(chǎn)?生審美情?感，使他?們獲得美?的陶冶，?從而使整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程處在美?的環(huán)境中?，產(chǎn)生良?性循環(huán)，?增加學(xué)生?學(xué)習(xí)的活?力。四?、深入研?究教育教?學(xué)理論，?使教學(xué)更?加符合學(xué)?生的年齡?特征和身?心特點(diǎn)?各個(gè)學(xué)習(xí)?階段的學(xué)?生都有其?特定的年?齡特征和?身心特點(diǎn)?，需要教?師真正做?到“設(shè)身?處地”，?站在不同?的角度縝?密地構(gòu)思?每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?這樣才能?更好地交?流互動(dòng)，?完成教學(xué)?任務(wù)。?五、建立?新型的師?生關(guān)系，?強(qiáng)化教學(xué)?主體意識(shí)?面對(duì)著?一個(gè)個(gè)充?滿(mǎn)靈性的?教育對(duì)象?，我時(shí)刻?提醒自己?：“我是?誰(shuí)為了誰(shuí)?是否把學(xué)?生的收獲?、學(xué)生的?發(fā)展放在?首要的位?置是否做?到了‘一?切為了學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”。特別?我剛到這?個(gè)學(xué)校，?對(duì)這里的?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況很不?了解，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我也不認(rèn)?同，但是?我愛(ài)他們?——平等?協(xié)商，傾?心交流，?使得我們?師生關(guān)系?和諧融洽?。六、?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，做到?學(xué)高為師?，身正為?范本人?這個(gè)學(xué)期?能，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?，從未曠?工，上課?從不遲到?，與同級(jí)?組老師團(tuán)?結(jié)合作，?積極支持?科組工作?，不折不?扣的完成?科組長(zhǎng)分?配的任務(wù)?，積極參?加各類(lèi)教?研活動(dòng)，?并且把教?研活動(dòng)所?得及時(shí)運(yùn)?用到教學(xué)?中去!?我以后一?定會(huì)更加?努力，堅(jiān)?持向教科?研要質(zhì)量?，堅(jiān)持向?課堂教學(xué)?要質(zhì)量!?努力提高?自己的教?育教學(xué)水?平!英?語(yǔ)教師學(xué)?年工作總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期擔(dān)任?高一（3?）和（4?）班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作情況?作如下總?結(jié)：學(xué)?生的英語(yǔ)?聽(tīng)、說(shuō)能?力較為較?弱，授課?采用全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?但是，對(duì)?于已處于?高一的學(xué)?生，應(yīng)該?要有意識(shí)?、有目的?地引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)用?英語(yǔ)思維?，用英語(yǔ)?交流。因?此，在課?上會(huì)有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)口?說(shuō)英語(yǔ)，?雖然成效?并不是特?別明顯。?兩個(gè)班學(xué)?生的情況?也存在著?差距。十?班相對(duì)于?九班來(lái)講?雖然比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少，?如果講得?太深，就?會(huì)沒(méi)有顧?到整體，?整堂課的?效果也會(huì)?比較不好?。十班相?對(duì)好生、?中偏上學(xué)?生較多，?如果只是?一味的講?解較為簡(jiǎn)?單的知識(shí)?點(diǎn)，便會(huì)?使他們得?不滿(mǎn)足。?所以，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問(wèn)題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。備?課不僅是?要備教材?，更重要?的還要備?學(xué)生。?如何備好?一堂課是?上好一堂?課的關(guān)鍵?。備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，既?要備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?。因此，?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)并作?好課后反?思，積極?向前輩們?請(qǐng)教，及?時(shí)了解自?己的不足?之處。?聽(tīng)課也是?提高自身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法，作?為剛參加?工作不久?新老師只?有多聽(tīng)課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對(duì)每一次?聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)我都十?分珍惜。?本學(xué)期，?我積極聽(tīng)?了學(xué)校新?、老教師?的課，而?且也積極?到校外聽(tīng)?課，收獲?很大，逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。聽(tīng)完?課之后，?把教師們?上課時(shí)講?到的記在?聽(tīng)課記錄?上，然后?對(duì)我自己?的備課教?案進(jìn)行修?改，將他?們很多優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?應(yīng)用到我?的課堂教?學(xué)當(dāng)中去?，取得了?不錯(cuò)的效?果。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?試就是一?種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何共同提?高兩班的?英語(yǔ)水平?。因此，?無(wú)論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問(wèn)，多想?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步?。英語(yǔ)?教師學(xué)年?工作總結(jié)?模板（四?）作為?英語(yǔ)老師?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)各種?理論，不?斷提高自?己的師德?素養(yǎng)和專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)。?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?87班的?英語(yǔ)科教?學(xué)，完成?了必修四?和必修五?4個(gè)單元?共九個(gè)單?元的教學(xué)?任務(wù)。在?教學(xué)中結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?，認(rèn)真參?與集體備?課和二次?備課，精?心準(zhǔn)備導(dǎo)?學(xué)案，積?極聽(tīng)課、?評(píng)課，認(rèn)?真有效上?課，課后?針對(duì)上課?情況，做?好教學(xué)反?思。及時(shí)?批改講評(píng)?作業(yè)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)?用英語(yǔ)能?力。為今?后能更有?成效地完?成教書(shū)育?人的己任?，特將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?.教學(xué)工?作1、?目標(biāo)明確?，有的放?矢，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行必?要的思想?教育本?學(xué)期將班?級(jí)態(tài)度認(rèn)?真的`學(xué)?生名單列?了出來(lái)，?對(duì)他們進(jìn)?行了必要?的思想教?育，樹(shù)立?了榜樣，?進(jìn)行了鼓?勵(lì)，使他?們信心倍?增。很?多學(xué)生告?訴我，他?們不是不?想學(xué)，而?是學(xué)不會(huì)?。如果他?們一直處?于這種不?自信的精?神狀態(tài)。?因此，作?為老師，?首先應(yīng)該?給他們精?神力量，?鼓勵(lì)他們?戰(zhàn)勝困難?，取得進(jìn)?步。2?、培優(yōu)補(bǔ)?差思想?工作做通?了，如果?沒(méi)有對(duì)他?們進(jìn)行必?要的幫助?，他們學(xué)?習(xí)跟不上?，意志力?薄弱的學(xué)?生馬上又?會(huì)失去信?心了。我?除了自己?定期地對(duì)?他們進(jìn)行?輔之外，?主要還在?于課堂的?提問(wèn)，課?后作業(yè)的?講評(píng)，注?重對(duì)他們?進(jìn)行面批?，批完再?讓他們考?一遍，直?到掌握為?止。有針?對(duì)性地輔?導(dǎo)，進(jìn)一?步提高他?們的學(xué)習(xí)?水平和積?極性，并?及時(shí)檢查?，繼續(xù)做?好培優(yōu)扶?中和輔差?工作，鞏?固提高中?等生。?3、認(rèn)真?備課二?、個(gè)人素?質(zhì)提高?不斷通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)和書(shū)?籍當(dāng)中及?時(shí)更新自?己的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)與教?育理念，?珍惜每一?個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。利?用無(wú)課時(shí)?間在本校?或校外聽(tīng)?課。平時(shí)?上完課多?總結(jié)，多?看案例分?析，多征?詢(xún)周?chē)?教師的意?見(jiàn)。有自?己的主張?，并堅(jiān)定?執(zhí)行。?隨著社會(huì)?發(fā)展，教?育的地位?越來(lái)越受?到重視，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求越來(lái)?越高，身?為教師的?壓力也越?來(lái)越大。?在新的一?學(xué)期的的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，不斷提?高自身的?精神修養(yǎng)?，提高自?己的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)和執(zhí)?教水平，?與時(shí)俱進(jìn)?，開(kāi)拓進(jìn)?取。英?語(yǔ)教師學(xué)?年工作總?結(jié)模板（?五）轉(zhuǎn)?眼，一個(gè)?學(xué)期就要?過(guò)去了，?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?二年3、?4班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。這一?學(xué)期來(lái)，?本人積極?地去了解?學(xué)生，去?摸清學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以便?更好的“?因材施教?”。在教?學(xué)中嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，使教?學(xué)工作得?以有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?一、教?學(xué)任務(wù)完?成情況?學(xué)期初制?定了教學(xué)?計(jì)劃，內(nèi)?容為本冊(cè)?書(shū)所有單?元，但由?于開(kāi)學(xué)初?時(shí)間打的?不緊，以?及學(xué)生基?礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?導(dǎo)致授課?速度慢，?未完成教?學(xué)計(jì)劃，?尚有三個(gè)?單元，留?待下學(xué)期?完成，鑒?于本學(xué)期?的問(wèn)題，?下學(xué)期一?定計(jì)劃好?時(shí)間，嚴(yán)?格要求，?完成教學(xué)?任務(wù)。?二、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)首?先，了解?學(xué)情。通?過(guò)一段時(shí)?間的教學(xué)?接觸，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況有?所了解：?普遍英語(yǔ)?底子差，?基礎(chǔ)薄，?學(xué)習(xí)惰性?大。所以?針對(duì)這個(gè)?實(shí)際情況?，決定采?取堅(jiān)持“?夯實(shí)基礎(chǔ)?，狠抓雙?基，改進(jìn)?學(xué)法，激?發(fā)興趣，?提高能力?”的指導(dǎo)?思想。以?此激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，不?斷提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?單詞是英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，?其次，認(rèn)?真?zhèn)湔n。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。上?好一堂課?難，但是?要備好一?堂課更難?。因此，?一學(xué)期來(lái)?，在備課?時(shí)努力做?到如下幾?點(diǎn)：1?.鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話(huà)、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。3.?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?認(rèn)真批?改作業(yè)。?英語(yǔ)教?師學(xué)年工?作總結(jié)模?板（六）?三、在?嚴(yán)格要求?學(xué)生，積?極聽(tīng)課、?虛心求教?的同時(shí)，?比較注重?學(xué)生德育?和日常管?理的常規(guī)?教育，盡?可能了解?他們的思?想動(dòng)態(tài)，?并及時(shí)和?他們溝通?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，從?而達(dá)到注?重培養(yǎng)學(xué)?生的思想?品德。對(duì)?班上存在?的后進(jìn)生?進(jìn)行綜合?了解，全?面分析，?用自己的?人格魅力?去感染他?們，同時(shí)?還注重與?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?提高社會(huì)?與家長(zhǎng)的?教育功效?。因此，?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生上，?取得了較?好的成績(jī)?。四、?在教學(xué)中?我注重教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，切?實(shí)向課堂?要質(zhì)量、?要效益，?課前認(rèn)真?鉆研教材?，掌握住?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)。?并在講課?時(shí)能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)，不是?以教案而?教學(xué)，而?是為教學(xué)?而寫(xiě)教案?。我還結(jié)?合學(xué)生的?不同情況?做好個(gè)別?輔導(dǎo)，每?次學(xué)生的?作業(yè)都及?時(shí)批改，?每次批改?做到有分?數(shù)和日期?，鼓勵(lì)學(xué)?生及時(shí)完?成作業(yè)。?課后自己?還不斷地?學(xué)習(xí)、充?電。我在?教學(xué)之余?，認(rèn)真參?加學(xué)校的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，參加各?級(jí)培訓(xùn)更?新教學(xué)理?念和方法?，使自己?的教育教?學(xué)符合新?的教學(xué)理?念的要求?。在新?的一年里?，我將繼?續(xù)努力，?加強(qiáng)自身?政治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)錘?煉，不斷?提高教育?教學(xué)水平?和管理能?力，為提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?而努力，?為學(xué)校的?發(fā)展作出?更大的貢?獻(xiàn)，我將?更加嚴(yán)格?要求自己?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)改正缺?點(diǎn)不斷提?高和完善?自己，力?爭(zhēng)成為一?名出色的?教師。?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（七）?在這學(xué)期?我擔(dān)任七?年級(jí)二班?，三班的?英語(yǔ)教學(xué)?。由于基?礎(chǔ)差，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，所以?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)努力?，我學(xué)到?了很多東?西同時(shí)在?教學(xué)過(guò)程?中對(duì)七年?級(jí)教學(xué)也?有了一些?自己的想?法。以下?是我在本?學(xué)期的個(gè)?人工作情?況總結(jié)。?一、教?學(xué)計(jì)劃?七年級(jí)是?小學(xué)到初?中的轉(zhuǎn)型?期，教學(xué)?方式和教?學(xué)內(nèi)容都?開(kāi)始發(fā)生?轉(zhuǎn)變，所?以我時(shí)刻?注意學(xué)生?對(duì)這種轉(zhuǎn)?變的適應(yīng)?情況，及?時(shí)解決出?現(xiàn)的問(wèn)題?。我努力?把學(xué)習(xí)內(nèi)?容歸類(lèi)，?用盡量簡(jiǎn)?潔卻有趣?的方式教?課，讓學(xué)?生在不知?不覺(jué)中接?受知識(shí)，?以免學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?厭煩的情?緒。兩個(gè)?班的人數(shù)?都在50?人左右，?要想對(duì)所?有學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致的?輔導(dǎo)，這?幾乎是不?可能的，?所以我每?周都會(huì)制?定目標(biāo),?針對(duì)廣泛?出現(xiàn)的問(wèn)?題進(jìn)行有?針對(duì)性的?輔導(dǎo)。經(jīng)?過(guò)一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)?逐漸的適?應(yīng)了初中?的教學(xué)模?式，知識(shí)?上也有了?一定的提?高，而且?知識(shí)的運(yùn)?用也較好?。二、?教學(xué)成績(jī)?在這一?年的學(xué)習(xí)?中大部分?的學(xué)生都?能夠掌握?初一應(yīng)該?掌握的英?語(yǔ)知識(shí)，?而且能夠?較為熟練?的運(yùn)用，?這對(duì)他們?今后的學(xué)?習(xí)非常有?幫助。另?外，除了?課本知識(shí)?的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)?生良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，希望他?們逐漸增?強(qiáng)自制力?，為學(xué)生?從老師教?的學(xué)習(xí)模?式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)。?本學(xué)期的?英語(yǔ)期末?考試中，?七（3）?班平均分?是55.?18分，?居同級(jí)同?類(lèi)第一;?七（2）?班平均分?是26.?11，居?同級(jí)同類(lèi)?第二，可?喜可賀，?但與外校?比起來(lái)還?有很大的?差距。?三、存在?的問(wèn)題?雖然學(xué)生?基本上都?能把所學(xué)?的知識(shí)掌?握，但是?在知識(shí)的?靈活應(yīng)用?方面卻仍?舊存在困?難。另外?，部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?失去了興?趣，注意?力投放在?其他的地?方，英語(yǔ)?字母的書(shū)?寫(xiě)仍然是?一個(gè)問(wèn)題?，這不僅?不利于教?師的教學(xué)?而且嚴(yán)重?影響學(xué)生?以后的發(fā)?展，從而?對(duì)學(xué)生人?格的塑造?產(chǎn)生很壞?的影響。?以上就?是我對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作的總?結(jié)，在這?一年中我?遇到了很?多的困難?同時(shí)也學(xué)?到了很多?，體驗(yàn)了?很多的快?樂(lè)，在以?后的教學(xué)?中我一定?多學(xué)多思?考并且努?力提高自?己的教學(xué)?水平和能?力。英?語(yǔ)教師學(xué)?年工作總?結(jié)模板（?八）本?學(xué)期我任?教七（1?）、七（?3）兩個(gè)?班級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)。?臨近年末?，我圓滿(mǎn)?地完成了?本學(xué)期的?工作，回?顧這學(xué)期?的工作，?使我感到?既繁忙又?充實(shí)，我?的教學(xué)思?想和教學(xué)?水平都得?到了很大?的提高。?但也存在?不足之處?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面我不?斷地鉆研?新的教學(xué)?理念，探?索新的教?學(xué)方法，?不斷將自?己的所學(xué)?運(yùn)用到課?堂教學(xué)之?中，并取?得了很好?的教學(xué)效?果，多次?在市、校?做英語(yǔ)教?學(xué)設(shè)計(jì)課?，受到了?一致的好?評(píng)。我積?極參加學(xué)?校組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和市里組?織的各項(xiàng)?英語(yǔ)培訓(xùn)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)?質(zhì)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?。并積極?與我校的?其他英語(yǔ)?教師研究?教材、教?法，同時(shí)?，對(duì)她們?在教學(xué)中?感到疑惑?不解的地?方，我也?能毫不保?留地發(fā)表?自己的見(jiàn)?解，以此?來(lái)共同提?高業(yè)務(wù)水?平。三?、教育教?學(xué)工作方?面我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?勤于專(zhuān)研?，注重在?實(shí)踐中積?極探索新?的教學(xué)方?式，潛心?研究英語(yǔ)?課堂教學(xué)?，深刻領(lǐng)?會(huì)新課改?的理念，?注重激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?，自制教?具，開(kāi)展?英語(yǔ)特長(zhǎng)?活動(dòng)等，?使學(xué)生在?輕松、愉?快的氛圍?中學(xué)習(xí)和?運(yùn)用語(yǔ)言?，樹(shù)立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?自信心，?注重形成?性評(píng)價(jià)在?英語(yǔ)教學(xué)?中的運(yùn)用?，并能夠?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?科研水平?。由于課?堂教學(xué)扎?實(shí)有效，?形成了獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格，在?開(kāi)展教研?活動(dòng)時(shí)，?我積極出?課，毫不?保留，由?于自己不?懈地努力?，加之校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持與幫助?上。這學(xué)?期，我教?的學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)成?績(jī)很好，?在今后?的工作中?，我會(huì)更?加努力學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?，嚴(yán)格要?求自己，?完善自我?，以百倍?的信心與?努力去迎?接未來(lái)的?挑戰(zhàn)。?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（九）?一年來(lái)，?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書(shū)?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展。在?這年里，?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)團(tuán)員?的身份來(lái)?約束自己?，鞭策自?己。對(duì)自?己要求嚴(yán)?格，力爭(zhēng)?在思想上?、工作上?在同事、?學(xué)生的心?目中樹(shù)立?起榜樣的?作用。我?還積極參?加各類(lèi)政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。服?從學(xué)校的?工作安排?，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?這一學(xué)期?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)好教?師的身份?來(lái)約束自?己，鞭策?自己，力?爭(zhēng)在思想?上、工作?上取得進(jìn)?步，得到?提高，使?自己能順?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的需要?，適應(yīng)崗?位競(jìng)聘的?需要。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)?真開(kāi)展教?學(xué)、教研?工作，教?育教學(xué)是?我們教師?工作的首?要任務(wù)。?我明白?，工作再?苦、再累?，我也不?能落后，?應(yīng)該盡力?去作好本?職工作，?特別是教?學(xué)工作。?課前，我?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，課程?標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教?案。并虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。課堂上?，我努力?將所學(xué)的?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)與?教育實(shí)踐?中，積極?利用遠(yuǎn)程?教育資源?，運(yùn)用課?件，運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，精?講精練，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?力求用活?教材，實(shí)?踐新理念?，增加課?堂教學(xué)的?吸引力，?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性。?力求讓我?的數(shù)學(xué)教?學(xué)更具特?色，形成?自己獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?總之，?不管在課?堂教學(xué)中?，還是在?課外輔導(dǎo)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的成績(jī)與?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓數(shù)學(xué)教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作。?無(wú)論你是?獅子還是?羚羊，你?都必須奔?跑，無(wú)論?你是貧窮?還是富有?，你都必?須奮斗，?無(wú)論你是?男人還是?女人，你?都要有成?功的意念?;奔跑的?速度和奮?斗的方向?是你成功?的關(guān)鍵。?成功不是?掉下來(lái)的?，掉下來(lái)?的是運(yùn)氣?;成功不?是撿來(lái)的?，撿來(lái)的?是便宜;?成功不是?想出來(lái)的?，想出來(lái)?的是故事?;成功是?要付出代?價(jià)的，但?不成功要?付出更大?的代價(jià)。?現(xiàn)在你是?不是還在?為自己的?事業(yè)尋找?突破，為?自己的人?生尋找機(jī)?會(huì)跟上時(shí)?代發(fā)展趨?勢(shì)，為您?的一生增?光添彩。?四、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)期的?工作，在?取得成績(jī)?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點(diǎn)：?1、對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)的?理論學(xué)習(xí)?還不夠深?入，需要?進(jìn)行反思?，教學(xué)水?平提高速?度緩慢。?2、教?育科研在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo)。3?、數(shù)學(xué)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，今后還?要努力找?出一些自?己在數(shù)學(xué)?教學(xué)的特?色點(diǎn)。?4、工作?的積極性?不夠高，?主動(dòng)性不?夠強(qiáng)，有?惰性思想?。這也?有待于今?后工作中?的進(jìn)一步?改正和加?強(qiáng)。五?、繼往開(kāi)?來(lái)，開(kāi)創(chuàng)?新的天地?。鑒于自?己在本學(xué)?期的各方?面表現(xiàn)以?及在工作?中存在的?諸多不足?，我今后?的努力方?向是：?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，特別是?課堂教學(xué)?能力的訓(xùn)?練。做到?精講精練?，注重對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?2、對(duì)?后進(jìn)生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)心?，再多一?些耐心，?使他們?cè)?各方面有?更大進(jìn)步?。3、?加強(qiáng)學(xué)生?行為習(xí)慣?方面的教?育，使學(xué)?生不僅在?課堂上集?中注意力?學(xué)習(xí)，課?下也要能?嚴(yán)格約束?自己。?4、在教?學(xué)上下功?夫，努力?使班級(jí)學(xué)?生的成績(jī)?在原有的?基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)?步。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在本學(xué)?期的工作?中，我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?沉甸甸的?情感。?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（十）?時(shí)光荏苒?，歲月如?流。仔細(xì)?回味，充?滿(mǎn)著生機(jī)?和活力的?小學(xué)英語(yǔ)?已經(jīng)陪我?走過(guò)了半?個(gè)年頭。?我也已經(jīng)?不知不覺(jué)?完成了半?年的小學(xué)?英語(yǔ)工作?。在這半?年里，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學(xué)生們?一起品嘗?了成長(zhǎng)的?苦與樂(lè)。?回過(guò)頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學(xué)?步的過(guò)程?中，原來(lái)?收獲頗豐?。一、?思想方面?：堅(jiān)持?____?四項(xiàng)基本?原則，全?面貫徹教?育教學(xué)方?針。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?日常規(guī)范?》。積極?參加學(xué)校?的政治理?論學(xué)習(xí)。?注重學(xué)生?的思想政?治教育,?堅(jiān)持把思?想政治教?育貫穿于?教學(xué)活動(dòng)?之中。我?積極參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。時(shí)?時(shí)做到教?書(shū)育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?。作為一?名教師自?身的師表?形象要時(shí)?刻注意，?我在注意?自身師表?形象的同?時(shí)非常重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。二?、在教學(xué)?工作方面?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少、十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂的氣?氛和學(xué)生?的積極性?，一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?非淺。因?此，平時(shí)?，我緊抓?備、教、?改、輔、?查等教學(xué)?中的重要?環(huán)節(jié)。備?課時(shí)掌握?每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容及重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?同時(shí)還要?能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，采?用不同的?教學(xué)方法?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。三、?在課堂教?學(xué)中2?、在聽(tīng)力?方面。為?提高學(xué)生?的聽(tīng)力水?平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英?語(yǔ)歌曲及?英語(yǔ)會(huì)話(huà)?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對(duì)話(huà)，背?書(shū)。3?、在課堂?或課后，?及時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課前?多朗讀，?課堂35?分鐘讓學(xué)?生集中注?意力聽(tīng)講?，把老師?講的內(nèi)容?真正聽(tīng)懂?，不是似?懂非懂。?課后認(rèn)真?完成配套?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績(jī)?好的學(xué)生?請(qǐng)教。調(diào)?動(dòng)優(yōu)生給?差生補(bǔ)課?，取得了?不錯(cuò)的成?效。四?、自身的?學(xué)習(xí)雖?然自己在?英語(yǔ)教學(xué)?上下了不?少功夫，?但是仍然?避免不了?的兩極分?化的嚴(yán)重?性，尤其?是后進(jìn)生?工作，以?致于嚴(yán)重?的已經(jīng)“?跟不上”?，因此在?今后的教?學(xué)工作中?，我會(huì)努?力填補(bǔ)自?己在教學(xué)?工作中不?足，不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷地反?思自己，?以豐富自?己的自身?的水平，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。英?語(yǔ)教師學(xué)?年工作總?結(jié)模板（?十一）?本學(xué)年擔(dān)?任六年級(jí)?下冊(cè)英語(yǔ)?教學(xué)工作?，回顧一?學(xué)年來(lái)的?工作，學(xué)?生的英語(yǔ)?水平也相?對(duì)提高了?，也取得?了一定的?成績(jī)。?一、把握?教材，掌?握重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?PEP?小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下?冊(cè)，我認(rèn)?為在講解?語(yǔ)法知識(shí)?點(diǎn)時(shí)一定?要在學(xué)生?面前講透?，讓他們?自己能舉?一反三，?真正地掌?握每一種?時(shí)態(tài)所表?示的意義?和用法，?并能互相?區(qū)分，而?不是掌握?了表面現(xiàn)?象，讓學(xué)?生做到"?拎得起，?放得下"?。在日常?教學(xué)中，?我始終堅(jiān)?持在課前?加入日常?對(duì)話(huà)練習(xí)?，每個(gè)人?都有機(jī)會(huì)?參與，鍛?煉其他學(xué)?生的聽(tīng)力?的同時(shí)，?把零散的?內(nèi)容加以?歸整，做?到語(yǔ)言的?整合。?二、了解?學(xué)生，講?求方法，?豐富課堂?在教學(xué)?過(guò)程中老?師是教學(xué)?的和參與?者。整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?中由于學(xué)?生的掌握?情況不同?，會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差分?層。不同?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣也?不同，有?的學(xué)生是?視覺(jué)型的?，喜歡通?過(guò)優(yōu)美的?圖片和實(shí)?物來(lái)學(xué)習(xí)?;有的學(xué)?生是聽(tīng)覺(jué)?型的，喜?歡在有韻?律的音樂(lè)?中學(xué)習(xí)。?因此對(duì)于?相同內(nèi)容?，就需要?設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形?式。目的?是照顧更?多的學(xué)生?，做到因?材施教。?英語(yǔ)作為?一門(mén)外語(yǔ)?言，需要?多應(yīng)運(yùn)。?為此，早?讀時(shí)，我?每天都能?早早到教?室布置早?讀的內(nèi)容?，認(rèn)真輔?導(dǎo)。通過(guò)?讓好學(xué)生?領(lǐng)讀，其?他學(xué)生跟?記、還通?過(guò)加分，?公開(kāi)表?yè)P(yáng)?等方法，?讓學(xué)生能?熟讀每一?篇課文，?形成良好?的語(yǔ)感，?切實(shí)提高?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力，要做?到不放松?屬于自己?英語(yǔ)課堂?的每一分?鐘。三?、多種評(píng)?價(jià)，激趣?樂(lè)學(xué)，自?主學(xué)習(xí)?四、精講?精練，提?高學(xué)生的?語(yǔ)用能力?由于平?時(shí)學(xué)生接?觸英語(yǔ)的?機(jī)會(huì)比較?少，學(xué)生?太缺乏語(yǔ)?境和語(yǔ)言?感染力，?因此，在?實(shí)際英語(yǔ)?交流中往?往反應(yīng)慢?或者不正?確，有的?甚至膽怯?不敢言語(yǔ)?，如果平?時(shí)不加強(qiáng)?訓(xùn)練，在?練習(xí)中學(xué)?生錯(cuò)誤就?非常多。?我注重知?識(shí)的整理?和積累，?在語(yǔ)言訓(xùn)?練的同時(shí)?不斷提高?學(xué)生的答?題能力。?特別對(duì)于?班級(jí)中的?一些學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?，他們對(duì)?知識(shí)的理?解和接受?都相當(dāng)慢?，所以我?就在空余?給他們講?解，為他?們鞏固，?舉一反三?使他們跟?上教學(xué)步?伐。在?今后的英?語(yǔ)教學(xué)中?，我想在?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生英語(yǔ)?興趣的同?時(shí)，做好?以下工作?：（一?）深挖教?材，活學(xué)?活用。從?課本出發(fā)?，挖掘語(yǔ)?言材料，?設(shè)計(jì)、編?制適合學(xué)?生的練習(xí)?內(nèi)容，促?進(jìn)學(xué)生對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的?理解，幫?助學(xué)生正?確掌握語(yǔ)?言知識(shí)點(diǎn)?，熟悉語(yǔ)?言的變化?形式以及?語(yǔ)言的正?確運(yùn)用。?不僅在語(yǔ)?言表達(dá)上?而且要在?書(shū)面上都?取得良好?的成效。?（二）?適當(dāng)拓展?，注意延?伸。合理?選擇適合?本年級(jí)本?班級(jí)的課?外語(yǔ)言材?料，進(jìn)行?聽(tīng)說(shuō)和閱?讀的訓(xùn)練?，以此達(dá)?到熟悉詞?匯，活用?詞匯，理?解語(yǔ)段及?至短文的?目的，以?此反復(fù)地?給學(xué)生增?加更多的?語(yǔ)言?xún)?nèi)容?，豐富學(xué)?生的詞匯?量，增加?語(yǔ)言的輸?入量，提?高學(xué)生的?英語(yǔ)水平?。（三?）關(guān)注學(xué)?生，促進(jìn)?發(fā)展。傾?注愛(ài)心、?耐心、熱?心，把愛(ài)?撒向每一?個(gè)學(xué)生。?特別關(guān)注?學(xué)習(xí)困難?學(xué)生和行?為偏差學(xué)?生，重視?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?要看到他?們每一天?的進(jìn)步，?經(jīng)常用激?勵(lì)性、鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言，使每?一位學(xué)生?都能得到?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?英語(yǔ)水平?。因此，?無(wú)論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問(wèn)，多想?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步?。英語(yǔ)?教師學(xué)年?工作總結(jié)?模板（十?二）回?顧一學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?我們以課?改理論為?指導(dǎo)，以?英語(yǔ)教學(xué)?為抓手，?使各位教?師在業(yè)務(wù)?潛力上有?了不同的?提高。在?這一學(xué)期?中，我校?教師追求?教育內(nèi)涵?的發(fā)展，?加強(qiáng)師資?自培，堅(jiān)?持以學(xué)生?發(fā)展為本?，以學(xué)生?課程開(kāi)發(fā)?為方向，?以多元智?能理論為?指導(dǎo)，以?課堂教學(xué)?策略和整?理學(xué)習(xí)為?突破，努?力推進(jìn)教?育教學(xué)改?革的深入?發(fā)展，并?做了超多?的教學(xué)實(shí)?踐、教學(xué)?研究工作?，現(xiàn)小結(jié)?如下：?一、研究?新課程理?念，提高?課堂效率?以教材?為抓手，?以教材改?革、群眾?備課建設(shè)?為重點(diǎn)，?把新課程?的標(biāo)準(zhǔn)、?理念落實(shí)?于我們的?課堂教學(xué)?中。開(kāi)學(xué)?初，我們?認(rèn)真修訂?了課堂常?規(guī)、備課?、聽(tīng)課評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)、討?論、領(lǐng)悟?新標(biāo)準(zhǔn)，?人手一份?，對(duì)照各?自狀況加?以總結(jié)，?提倡創(chuàng)設(shè)?新型的師?生關(guān)系，?改革課堂?結(jié)構(gòu)，提?高課堂效?率。二?、以研促?教，以研?促改，以?研促發(fā)展?實(shí)施新?課程，首?先教師要?轉(zhuǎn)變教書(shū)?匠的形象?，要學(xué)會(huì)?以研促教?，以研促?改，以研?促發(fā)展，?這樣才能?在真正好?處上體現(xiàn)?教師是課?程的參與?者和開(kāi)發(fā)?者;其次?要轉(zhuǎn)變教?學(xué)行為，?從真正好?處上實(shí)現(xiàn)?教師主角?轉(zhuǎn)變;第?三，從真?正好處上?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐潛力。?具體做法?是：依據(jù)?課改要求?來(lái)制訂教?學(xué)計(jì)劃;?編寫(xiě)教案?時(shí)將目標(biāo)?轉(zhuǎn)換為可?觀(guān)察性、?可檢測(cè)性?和可操作?性;要進(jìn)?行課的設(shè)?計(jì);要上?好課改課?;教師要?轉(zhuǎn)變教學(xué)?行為;課?堂教學(xué)要?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí);?課堂教學(xué)?要營(yíng)造一?個(gè)既寬松?和諧又生?動(dòng)活潑的?學(xué)習(xí)氛圍?;要進(jìn)行?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)（過(guò)?程評(píng)價(jià)、?構(gòu)成性評(píng)?價(jià)）;要?進(jìn)行課后?反思。?三、加強(qiáng)?青年教師?培養(yǎng)、帶?教工作?由于學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)?較差，老?師們都利?用早、晚?的業(yè)余時(shí)?間義務(wù)為?學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)差。我?們針對(duì)后?進(jìn)生的實(shí)?際狀況主?動(dòng)和家長(zhǎng)?聯(lián)系，集?中教室補(bǔ)?課、輔導(dǎo)?，無(wú)私奉?獻(xiàn)，對(duì)學(xué)?生就像對(duì)?待自己孩?子，不厭?其煩的糾?正他們?cè)?學(xué)習(xí)上、?思想上的?種.種缺?點(diǎn)和錯(cuò)誤?。為了能?提高學(xué)生?們的每一?分成績(jī)，?我們英語(yǔ)?組的老師?都有啞嗓?子的經(jīng)歷?。值得欣?慰的是，?學(xué)生的成?績(jī)都在不?同程度上?有提高。?五、本?學(xué)期教研?組取得的?榮譽(yù)（略?）總之?，我們教?研組全體?成員將不?斷提高自?身素質(zhì)，?努力提高?業(yè)務(wù)水平?，爭(zhēng)取讓?每一名學(xué)?生都能成?為祖國(guó)的?棟梁!?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（十三）?本學(xué)期?的教學(xué)工?作實(shí)踐取?得了一定?的成績(jī)，?當(dāng)然也還?存在一定?的不足。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?，為今后?的工作提?供借鑒和?參照。?一、工作?完成情況?為了使我?的英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)?教學(xué)要求?、樹(shù)立起?新的育人?理念，我?抽休息時(shí)?間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，?了解了此?次英語(yǔ)課?程改革的?目的、掌?握了此次?英語(yǔ)改革?的重點(diǎn)、?明確了英?語(yǔ)課程各?級(jí)的總目?標(biāo)和各內(nèi)?容的分級(jí)?目標(biāo)、理?解了英語(yǔ)?教學(xué)原則?、學(xué)會(huì)了?一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則?等，從而?為后面的?教學(xué)提供?了充分的?依據(jù)、奠?定了的扎?實(shí)的基礎(chǔ)?、保證了?教學(xué)的順?利進(jìn)行。?二、成?績(jī)與不足?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣。英?語(yǔ)作為一?門(mén)外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語(yǔ)，就首?先培養(yǎng)學(xué)?生的。由?于六年級(jí)?的學(xué)生已?經(jīng)有了一?定的自覺(jué)?性和自我?管理能力?，本學(xué)期?我制定了?“英語(yǔ)天?天讀”的?簽字制度?，讓學(xué)生?通過(guò)大量?的練習(xí)后?，把自己?覺(jué)得能夠?讀或背誦?得熟練的?或教師指?定的課文?每天讀一?次，增強(qiáng)?了其對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?自信心和?興趣。大?部分學(xué)生?能夠堅(jiān)持?每天讀英?語(yǔ)，已經(jīng)?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，口?語(yǔ)水平也?有所提高?。但也有?一部分學(xué)?生沒(méi)能堅(jiān)?持下來(lái)，?缺乏必要?的監(jiān)督。?3、在?課堂教學(xué)?方面，我?做到了課?前認(rèn)真?zhèn)?課，做到?了既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，并結(jié)合?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?認(rèn)真制定?好教學(xué)計(jì)?劃，并不?斷地加以?改善修改?。學(xué)生的?作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)?地批改，?并做好評(píng)?價(jià)。在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?，因?yàn)榈?了六年級(jí)?，有的學(xué)?生已經(jīng)產(chǎn)?生厭煩情?緒，特別?是學(xué)習(xí)不?好的學(xué)生?，所以在?課堂上我?會(huì)密切注?意他們，?多給他們?說(shuō)的機(jī)會(huì)?，讓他們?樹(shù)立自信?，提高自?己的成績(jī)?。4、?當(dāng)然也還?存在一些?不足之處?：①對(duì)?學(xué)生估計(jì)?不足，或?考慮不周?。我在平?時(shí)的訓(xùn)練?中，只注?意了大方?面的情況?，沒(méi)能充?分考慮學(xué)?生個(gè)體因?素。盲目?的認(rèn)為已?經(jīng)是六年?級(jí)的學(xué)生?了，有能?力自己解?決問(wèn)題，?而忽視了?對(duì)學(xué)生的?出錯(cuò)的問(wèn)?題及時(shí)糾?正。只強(qiáng)?調(diào)了學(xué)生?的優(yōu)勢(shì)，?忽略的其?薄弱方面?的及時(shí)補(bǔ)?差。②對(duì)?學(xué)生自覺(jué)?性過(guò)于自?信，沒(méi)有?盯上靠上?。在平時(shí)?的教學(xué)過(guò)?程中，我?總是強(qiáng)調(diào)?對(duì)學(xué)生自?覺(jué)學(xué)習(xí)的?習(xí)慣的培?養(yǎng)，對(duì)他?們抱有過(guò)?高的估計(jì)?和評(píng)價(jià)，?因而沒(méi)有?對(duì)其具體?的學(xué)習(xí)情?況和效果?做出及時(shí)?準(zhǔn)確的驗(yàn)?證和審查?。③對(duì)待?優(yōu)生的幫?扶不利。?本學(xué)期，?由于主客?觀(guān)因素，?我對(duì)班內(nèi)?的10余?名待優(yōu)生?的輔導(dǎo)沒(méi)?能落到實(shí)?處。一個(gè)?是我對(duì)他?們?nèi)狈ψ?夠的耐心?，一個(gè)是?時(shí)間沒(méi)能?靠上。我?有時(shí)間的?時(shí)候他們?沒(méi)時(shí)間，?他們有時(shí)?間時(shí)我有?其他工作?要做，錯(cuò)?過(guò)了幫教?時(shí)機(jī)。?三、努力?方向總之?，在本學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我能夠緊?緊圍繞新?課改的要?求，貫徹?落實(shí)新課?標(biāo)，以學(xué)?生為主體?，以人為?本開(kāi)展各?項(xiàng)工作，?效果也還?不錯(cuò)。一?學(xué)期的教?學(xué)工作自?己付出了?很多，收?到的回報(bào)?也不少：?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，使我?精力充沛?;同事的?幫助，使?我干勁十?足;學(xué)生?的渴求，?使我信心?倍增。我?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)中的?不足，再?創(chuàng)佳績(jī)。?在今后的?工作中，?要戒驕戒?躁，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，爭(zhēng)?取更上一?層樓。?英語(yǔ)教師?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（十四）?轉(zhuǎn)眼，?高二下學(xué)?期就要過(guò)?去了，本?學(xué)期，我?擔(dān)任高二?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。這?一學(xué)期來(lái)?，本人更?積極地去?了解學(xué)生?，去摸清?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?以便更好?的“因材?施教”。?在教學(xué)中?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?積極參加?市里及學(xué)?校組織的?各種教學(xué)?活動(dòng)，使?教學(xué)工作?得以有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?。一、?了解學(xué)情?這兩個(gè)?班已接觸?了許久，?我對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況也有所?了解：普?遍英語(yǔ)底?子差，基?礎(chǔ)薄，學(xué)?習(xí)惰性大?。所以針?對(duì)這個(gè)實(shí)?際情況，?決定采取?堅(jiān)持“夯?實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)