《羿射九日》教案(第二課時(shí))

課題學(xué)情剖析教材剖析課時(shí)安排

羿射九日課型第二課時(shí)依據(jù)小學(xué)低學(xué)段孩子年紀(jì)的特色以及他們喜愛探究新鮮事物、愛動(dòng)腦筋思慮問題的特色，本課教課方案經(jīng)過自主合作溝通和游戲識(shí)字等方法，使學(xué)生識(shí)字水平獲得提高。為了培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，本課采納了多種形式并行的念書形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得提高，知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這篇課文是一篇神話故事，插圖傳神風(fēng)趣，故事性強(qiáng)，易讀易懂，與少兒生活較切近，易于激發(fā)少兒的想象力。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

教課過程知識(shí)與技術(shù)：默讀課文。過程與方法：理清故事的因由、經(jīng)過和結(jié)果，能夠簡(jiǎn)單地講出這個(gè)神話故事。感情態(tài)度與價(jià)值觀：感覺神話故事奇特的想象，領(lǐng)會(huì)羿這位英豪的壯舉和為人類謀求幸福的偉大精神。學(xué)習(xí)要點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象力，感覺遠(yuǎn)先人民的生活。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.仍舊子，寫詞語(yǔ)。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字、慌慌亂張（AABB）新詞。1.學(xué)生讀生字、新詞。一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文。（用時(shí)：5分鐘）2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生溝通回首課文內(nèi)容。勃勃活力（AABC）3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)習(xí)第1自然段。1.（1）理解“輪換”的意（1）理解“輪換”的意思，想象好久好久從前，思，聯(lián)合扶桑樹使學(xué)生對(duì)十個(gè)太陽(yáng)輪換照耀大地，上古時(shí)代有十個(gè)太陽(yáng)的人們生活的情況。背景有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、精讀課文,合作探究。（用時(shí)：25分鐘）（2）此時(shí)的大地萬(wàn)物、人們的生活是如何的呢（2）學(xué)生將課前采集到的并向?qū)W生介紹相關(guān)神話相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一傳說(shuō)。說(shuō)，看一看。學(xué)習(xí)第2、3自然段。2.（1）學(xué)生邊聽朗誦，邊思慮問題。（1）聽第2、3段朗誦，思慮：十個(gè)太陽(yáng)一齊出現(xiàn)在天空中后，大地萬(wàn)物、人們的生活是如何的（2）學(xué)習(xí)比喻句“十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地”。指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)這個(gè)比喻的妙處。3）指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)大地萬(wàn)物和人們的風(fēng)口浪尖，急迫需要一位英豪來(lái)挽救世界，為后邊的羿射九日作鋪墊。

2.按要求仿寫句子。（1）十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。（仿寫一句（2）學(xué)習(xí)比喻句的用法，比喻句）理解比喻句的作用。（2）這個(gè)太陽(yáng)懼怕極了，慌慌亂張地躲進(jìn)了海洋里。（仿寫一句擬人句）（3）繪制表格，理清故事的因由：十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很困難。學(xué)習(xí)第4、5、6自然段。（1）抽學(xué)生朗誦第4段，3.（1）學(xué)生有感情、流利指導(dǎo)讀好羿動(dòng)作描繪的地朗誦第4段，讀出羿射語(yǔ)氣。日一路的艱辛和不屈的意（2）理清故事的經(jīng)過，志，讀羿射日的動(dòng)作時(shí)，思慮議論：語(yǔ)氣要高昂和熱情。①“九十九座高峰”“九十九條大河”說(shuō)了然什么(2)學(xué)生邊細(xì)讀第4、5、6描繪羿射日時(shí)的動(dòng)作詞自然段，邊思慮問題。小語(yǔ)有哪些組議論后，全班報(bào)告。②文中“這個(gè)太陽(yáng)懼怕極了，慌慌亂張地躲進(jìn)了大海里”運(yùn)用了什么修辭手法③羿為何留下了最后一個(gè)太陽(yáng)齊讀第7自然段，思慮、議論：1）羿射九日的結(jié)果是如何的2）指導(dǎo)學(xué)生圈出文中“此后”“逐漸”“從頭”

3.讀下邊的這句話，談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾?。土地逐漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木逐漸茂盛起來(lái)，江河奔4.學(xué)生齊讀第7自然段。騰歡唱，大地上從頭出現(xiàn)了（1）在文中畫出羿射九日勃勃活力。后的大地萬(wàn)物、人們恢復(fù)活力的句子。（2）感覺羿射日這一壯舉的偉大。領(lǐng)會(huì)上古時(shí)代人等詞，感覺羿射九日的偉大。

類生活的艱辛,贊嘆了羿為看人民除害的大無(wú)畏精神。5.學(xué)生互相溝通，談?wù)勛贼嗾媸且粋€(gè)了不起的己的見解。大英豪，你學(xué)了課文有什么想法，能說(shuō)幾句贊嘆他的話嗎1.總結(jié)全文。2.我們今日的幸福生活是無(wú)數(shù)英豪和烈士們用借助所學(xué)知識(shí)和課外資三、講堂小結(jié)，感悟精鮮血?jiǎng)?chuàng)建出來(lái)的，我們應(yīng)料，培育學(xué)生為祖國(guó)做貢神。（用時(shí)：10分鐘）該懷著怎么的心情去對(duì)待他們又該如何為將來(lái)人類的生活做出更大的貢獻(xiàn)

獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。因由：十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人們生活困難板書設(shè)計(jì)羿射九日經(jīng)過：羿射下了九個(gè)太陽(yáng)武藝高強(qiáng)，替天行道結(jié)果：大家感謝后羿滿意之處：指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中修辭手法的利處，能夠幫助學(xué)生更好地感覺羿為人類的幸福的不懈追求的偉大質(zhì)量。不足之處：學(xué)生在領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒來(lái)得及進(jìn)行更深入的指引領(lǐng)會(huì)，