高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)高中學(xué)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)范?文本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任高一?（11?）班數(shù)?學(xué)學(xué)科?的教學(xué)?工作，?一學(xué)期?來(lái)，本?人以學(xué)?校及教?研組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的學(xué)?___?_結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?___?_，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?另一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力，?參加自?學(xué)考試?，努力?提高自?己的學(xué)?歷水平?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?以前的?工作觀?、學(xué)生?觀，使?我對(duì)新?課改理?念有了?一個(gè)全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?以一個(gè)?教師的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，不?曠會(huì)。?另一方?面，本?人能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹(shù)立?了良好?的形象?。三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)。?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過(guò)?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件（本?學(xué)期本?人共制?作多媒?體課件?___?_個(gè)）?，備寫(xiě)?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂_?___?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。四?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?本學(xué)期?，我所?帶班級(jí)?相對(duì)其?它快班?而言，?有一定?的差距?，本人?認(rèn)真進(jìn)?行了反?思，原?因主要?有以下?幾個(gè)方?面：?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位;?3、?對(duì)差生?的說(shuō)服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒(méi)能深?入研究?教材及?學(xué)生。?下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?：1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將差生?時(shí)時(shí)放?在心上?，抓在?手上;?3、?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，開(kāi)闊?學(xué)生的?視野，?拓寬