關(guān)于九年級語文知識點

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于九年級語文知識點語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。下面我為大家?guī)黻P(guān)于（九年級語文）學問點最新，盼望大家喜愛!

九年級（語文學問）點

1、縮句：滿意壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排解干擾項。

縮句（順口溜）：

“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個夠。數(shù)量消失莫放過，介賓來了也殺頭。

2、修辭手法作用類

比方：比方就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的`事物的相像點，用一事物來喻另一事物。

作用：比方的作用主要是：化平淡為生動;化淺顯為淺顯;化抽象為詳細;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、詳細，給人以鮮亮的印象;用在（談?wù)撐模┲?，能使抽象道理變得詳細，使淺顯的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之詳細、生動的效果。

夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增加聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的劇烈共鳴

對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的（短語）或（句子）。

作用：形式上音節(jié)整齊均勻、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相像，內(nèi)容相關(guān)、語氣全都的短語或句子組合而成。

作用：可增加語言的氣概，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思索。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思索，更好地體現(xiàn)（文章）的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思索外，還有承上啟下的過渡作用;用在談?wù)撐闹?，能使論證深化，脈絡(luò)清楚。

反問:反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：以加強語氣，增加表達效果，起強調(diào)作用

擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采

反復(fù)：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)

作用：主要起強調(diào)作用

★修辭（方法）及表達作用答題方式：

比方，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增加了語勢，加強了感情。

反復(fù)，夸張：突出了(強調(diào)了)(的情感)，給人留下深刻印象。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思索，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增加語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情?

此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……這一句采納了……的修辭手法,…(作用)論述了……(內(nèi)容)。

3、圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并肯定要挖掘其深層含義。

綜合性學習

課標要求：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。

命題趨勢：有并入“學問積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。

常用題型：

1、活動類：依據(jù)活動主題設(shè)計活動宣揚（口號）、活動步驟等。

對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、精確?????、生動;活動過程或方案要點表述要清晰，目的要明確，過程和方案要分項列出。

2、提取、概括信息、擬寫標題類

對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思索材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標題

要點概括：

A.摘引文中原句作為答案。

B.選取文中重要詞語語句組合成答案

C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。

3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對策：要有說服力和條理性，留意謙語和敬語的使用。

4、語言積累類：

對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、（諺語）、（（名言）警句）、文學（文化）常識，山川名勝、風土人情。特殊是時代性、地域性較強的綜合性學問表述。

5、感悟啟示類：結(jié)合自己的生活實際，寫出自己的感悟和體驗，不能局限于一方面，可以多角度，正反兩方面回答。語言精煉，表意精確?????，抓住關(guān)鍵。一般用第一人稱作答。

學好語文的技巧和方法

學好高中語文的技巧和方法愛好

要想學好語文我們必需對語文有愛好，這樣我們才能情愿學習語文，假如我們對語文不感愛好的話，在上課的時候，我們也是不情愿聽老師講課的，這樣對我們學習語文沒有什么關(guān)心。

愛好是我們學習語文的基礎(chǔ)，只有有了愛好我們才能為學習語文而努力。

自主學習

我們在學習語文的時候，還要學會自己學習，學習語文要有主動性，這是提升我們語文成果最快也是最好的方法。

多思索

學習語文，并不是把全部的學問都背下來就可以了，有些問題還是需要我們思索的，我們把語文學問背下來之后，我們要學會（總結(jié)）。概括，這樣我們的成果才能夠提高。

多讀

語文不僅要把背，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閱讀成果是特別的有關(guān)心的，在學習語文的過程中，我們肯定要學會怎么正確的提高成果。

跳出

我們要跳出固有的思維，我們在思索的時候，我們的成果才能夠快速的提高，這對我們的提高成果語文成果是特別的有關(guān)心的。

多寫

學語文，書寫語文是特別的重要的，我們在學習語文的時候，肯定要多練習書寫。

語文最快的提高方法

一、學好課本學問

課本學問是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學習它。有不少同學認為只要上課時用心聽講，勤記筆記，課后仔細完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習，就能使成果提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預(yù)習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預(yù)習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的學問和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，在上課時跟老師、同學一起學習爭論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

為了鞏固學問，你最好在課下做一些練習，學問才會把握的更堅固。這樣不僅學習效果好，而且培育了自己的學習力量。

二、留意課外積累

學問就像海洋，課本里的學問只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿意我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊急的學習階段，我們不行能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛掃瞄各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獵取信息，并有條理的做下筆記。

要關(guān)懷社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多學問，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作力量要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空