初中語(yǔ)文必背重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中語(yǔ)文必背重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候最重要的就是分清重點(diǎn)學(xué)問考點(diǎn)然后將其分類歸納。下面是由學(xué)習(xí)啦我為大家整理的學(xué)校語(yǔ)文重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，盼望可以關(guān)心到大家!

學(xué)校語(yǔ)文重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)(一)

修辭方法及表達(dá)作用答題方式：

比方，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增加了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了(強(qiáng)調(diào)了)(的情感)，給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思索，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?

此句運(yùn)用了從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了表達(dá)了這一句采納了的修辭手法,(作用)論述了(內(nèi)容)。

記敘文閱讀

一、詞語(yǔ)：答題時(shí)肯定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;(2)能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般消失在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和大事(A、誰(shuí)干什么B什么怎么樣)主題概括："本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、感情、人生哲理)。'主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。三、記敘線索及作用?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和大事有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰、層次清楚。

五、記敘挨次及作用?

(1)順敘(按事情進(jìn)展先后挨次)作用：敘事有頭尾，條理清楚，脈絡(luò)清晰、印象深刻。(2)倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增加了文章的可讀性.(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插談?wù)摰淖饔?結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：(必需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘文、小說(shuō))3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、膚淺感人.

環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展現(xiàn)人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展等等。

在回答時(shí)必需結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢(shì)利，為仆人公的出場(chǎng)做了鋪墊。環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N狀況推斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展。

學(xué)校語(yǔ)文重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)(二)

(一)對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)五大規(guī)章(挨次是按價(jià)值大小排列)肯定的制勝法寶

1.平仄相對(duì)2.詞性相對(duì)3.結(jié)構(gòu)相稱4.內(nèi)容相關(guān)5.字?jǐn)?shù)相等

(二)書法

◆書體：1.篆書2.隸書3.楷書4.草書5.行書

◆書法家：楷書四大家、王羲之、張旭、懷素

(三)節(jié)氣

二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(四)傳統(tǒng)節(jié)日(常考節(jié)日)

春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕

學(xué)校語(yǔ)文重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)(三)

現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀理論學(xué)問點(diǎn)

修辭：比方、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)

1.表達(dá)技巧

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、談?wù)摗⒄f(shuō)明

表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、借景抒情、借物喻人、對(duì)比、襯托、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、做鋪墊、潛伏筆

2.說(shuō)明方法

(1)舉例子：使文章更加詳細(xì)，更有說(shuō)服力，客觀的說(shuō)明白事物。

(2)作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較生疏的事物，可以用詳細(xì)的或者大家已經(jīng)熟識(shí)的事物和它比較，使讀者通過比較得到詳細(xì)而鮮亮的印象。

3.下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能精確?????揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

4.打比方：利用兩種不同事物之間的相像之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增加說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

5.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物詳細(xì)化，還可以采納列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。

3.談?wù)撐?/p>

論點(diǎn)：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)

論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

論證方法：1.舉例論證2.比方論證3.對(duì)比論證4.引用論證5.道理論證

(二)閱讀重點(diǎn)題型

1.記敘文閱讀中的含義題、賞析題、情節(jié)梳理題、開放題

2.談?wù)撐拈喿x中的論證思路題、作用題、開放題

學(xué)校語(yǔ)文必背重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)歸納在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候最重要的就是分清重點(diǎn)學(xué)問考點(diǎn)然后將其分類歸納。下面是由學(xué)習(xí)啦我為大