八年級(jí)語文教師個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁八年級(jí)?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)在?本學(xué)年?工作中?，我擔(dān)?任八年?級(jí)（1?2）班?語文課?教學(xué)工?作。工?作中，?我以學(xué)?校及初?中語文?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo)；?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?成績(jī)?yōu)?中心，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)任?現(xiàn)職以?來，在?思想上?與__?__教?育方針?保持一?致。嚴(yán)?格要求?自己，?不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?力求使?自己不?斷進(jìn)步?。一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?“__?__”?重要思?，通過?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)了教?學(xué)方法?，為以?后的教?學(xué)打下?了良好?的基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，工作?中，我?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以高?標(biāo)準(zhǔn)來?要求自?己，遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退，?不曠會(huì)?。另一?方面，?我能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹立?了良好?的形象?。三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?語文是?一門充?滿興趣?、充滿?人文精?神有充?滿智慧?的學(xué)科?。在課?堂上，?力求做?到讓課?堂變得?鮮活，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?感到學(xué)?習(xí)樂趣?。我能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?；了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?，備寫?每一篇?教案；?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率；語?文是語?言，因?此，除?了課堂?效果之?外，還?要讓學(xué)?生多聽?、多讀?、多練?。為此?，在課?下，我?給學(xué)生?介紹了?大量課?文之外?的美文?讓學(xué)生?品味語?文之美?。課上?，要求?每個(gè)學(xué)?生進(jìn)行?課前_?___?分鐘的?讀書演?講，學(xué)?生通過?相互的?介紹，?了解了?大量的?中外名?著。我?想讓學(xué)?生明確?，試題?和試卷?并不是?語文的?全部，?關(guān)注人?生、關(guān)?注社會(huì)?，用自?己的心?靈去聆?聽來自?人類歷?史最深?處的文?化語言?，并與?之融為?一體，?才是真?正的語?文。課?后，我?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作；?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng)；?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?在課?堂教學(xué)?中，貫?徹先進(jìn)?的理念?，積極?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法，?在推廣?目標(biāo)教?學(xué)法、?讀書指?導(dǎo)法等?先進(jìn)教?法的同?時(shí)，大?膽進(jìn)行?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)方式?的嘗試?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，使學(xué)?生的情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀等?得到充?分的發(fā)?揮，為?學(xué)生的?終身可?持續(xù)發(fā)?展打好?基礎(chǔ)。?在一年?的教學(xué)?工作中?，我教?的學(xué)生?有__?__人?獲全國(guó)?作文競(jìng)?賽三等?獎(jiǎng)，我?撰寫的?論文《?讓文言?文教學(xué)?“個(gè)性?”飛揚(yáng)?》獲市?教育論?文二等?獎(jiǎng)。?五、正?視自我?，明確?今后努?力方向?一年?的語文?教學(xué)工?作使我?積累了?許多寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)語?文教育?理念有?了更深?層次的?認(rèn)識(shí)。?以下是?我對(duì)下?學(xué)期教?學(xué)工作?的設(shè)想?和改進(jìn)?的措施?：1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將后進(jìn)?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?；3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力；?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績(jī)。?我的做?法還有?很多不?成熟之?處，真?誠(chéng)希望?能得到?同仁們?的不吝?指正，?也希望?這些做?法中能?有一兩?點(diǎn)對(duì)大?家有所?啟發(fā)?八年級(jí)?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）光?陰似箭?，日月?如梭，?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任八年?級(jí)三班?語文教?學(xué)由于?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺?，因此?，我對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心學(xué)?習(xí)經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?也取得?了較好?的成績(jī)?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、細(xì)?研教材?、潛心?備課?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性曾?有一位?前輩對(duì)?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)”我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?同時(shí)注?重課堂?教學(xué)效?果，針?對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)由?于準(zhǔn)備?充分，?教學(xué)效?果明顯?，學(xué)生?易于接?受。?二、激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?提高語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點(diǎn)?，討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?1、注?意新課?導(dǎo)入新?穎“?興趣是?最好的?老師”?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文我?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計(jì)不同?的導(dǎo)入?方式以?激發(fā)興?趣、設(shè)?計(jì)懸念?……引?發(fā)設(shè)計(jì)?，比起?簡(jiǎn)單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?2、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對(duì)語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)?能力、?理解水?平有關(guān)?為此，?我在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會(huì)?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)教師?應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對(duì)問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對(duì)有分?歧的問?題進(jìn)行?辯論通?過辯論?，讓學(xué)?生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)?了自然?，懂得?了知識(shí)?無窮的?，再博?學(xué)的人?也會(huì)有?所不知?，體會(huì)?學(xué)習(xí)是?無止境?的道理?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，我也?毫不吝?惜地讓?學(xué)生去?思考，?爭(zhēng)辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到?了自我?價(jià)值這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對(duì)課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達(dá)，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。?三、重?視朗讀?、培養(yǎng)?語感?1、利?用早讀?課時(shí)間?讓學(xué)生?大聲朗?讀，以?提高他?們的語?感農(nóng)?村的學(xué)?生聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?有的學(xué)?生回答?問題語?言不連?貫，他?們語言?表達(dá)能?力較差?，這樣?也制約?了他們?的閱讀?及寫作?能力，?所以我?對(duì)兩班?中這樣?的學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?___?_分鐘?，而且?要能學(xué)?普通話?經(jīng)過這?學(xué)期，?他們雖?然還不?是很好?，但也?了明顯?的進(jìn)步?。2?、選擇?美文，?讓學(xué)生?感悟理?解八?年級(jí)下?冊(cè)語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟?yàn)?了使這?些精彩?美文給?學(xué)生留?下整體?印象，?我在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?同時(shí)，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對(duì)?課文進(jìn)?行品評(píng)?，在品?評(píng)中深?化理解?，升華?認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空?白如在?《日》?的閱讀?教學(xué)中?，我是?這樣引?導(dǎo)學(xué)生?這樣品?評(píng)：“?學(xué)習(xí)了?這篇課?文，你?認(rèn)為文?中什么?地方給?你留下?了深刻?的印象??請(qǐng)你?選擇其?中的一?點(diǎn)說一?說”此?時(shí)的學(xué)?生充分?表述他?們的真?實(shí)感受?。四?、加強(qiáng)?課外閱?讀、寫?作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了?提高學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?，這學(xué)?期我繼?續(xù)加大?訓(xùn)練力?度為此?，我規(guī)?定學(xué)生?每周都?要閱讀?兩篇課?外文章?并寫兩?篇作文?課外文?章的閱?讀要適?合初中?生，寫?作訓(xùn)練?是每周?三一次?，周日?一次，?其中一?篇寫所?讀文章?的讀后?感，另?一篇以?本周內(nèi)?所聞、?所見、?所經(jīng)歷?的事為?主，也?可以寫?些自己?的感受?等同時(shí)?，兩班?里也有?不少學(xué)?生卷面?書寫不?認(rèn)真,?為了提?高他們?書寫能?力，我?規(guī)定他?們每天?必須練?字，每?天一頁?，每周?一交上?來所練?內(nèi)容主?要是以?字帖為?主，也?可以以?抄課文?，總之?要認(rèn)真?書寫經(jīng)?過這么?長(zhǎng)時(shí)間?訓(xùn)練，?他們進(jìn)?步還真?不小。?五、?作業(yè)設(shè)?置合理?、批改?及時(shí)?在作業(yè)?設(shè)置上?，我這?學(xué)期主?要安排?了作文?兩套（?分大小?作文）?，同步?訓(xùn)練、?還有“?一周一?記”、?習(xí)字等?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?