一年級寫字教學的幾點想法

第頁共頁一年級寫字教學的幾點想法一年級寫字教學的幾點想法寫字是一項重要的語文根本功。寫字和寫字才能的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫標準、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？九年義務教育課程標準實驗教材語文第一冊的寫字局部的編排最突出的特點就是數(shù)量少：全冊漢字要求認的是400個，而要求寫的字僅100個。學生每課的習字量只有3-4個漢字，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨體字。教材科學的編排為老師的教、學生的學提供了廣闊的空間。下面就談幾點關于寫字教學方面的體會：一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認識事物的根底。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，假如引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。興趣是最好的老師?！墩n程標準》在總目的中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法?！捌病跋駫甙?，“捺”像劍?！包c”像小雨點?！皺M“像小扁擔……比方“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的.顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。二、比擬觀察，示范演示，體會書寫美小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美才能比擬強，但實際動手書寫的才能還不夠，還沒有很好地把觀察審美才能轉化為書寫審美才能。那么，在寫字教學中如何幫助學生進步書寫才能呢？一年級起步階段，老師要詳細指導寫字的根本筆畫、筆順規(guī)那么，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。老師要邊演示邊講述：這個字是什么構造，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠