三年級上學期語文教學工作總結（2篇）

第5頁共5頁三年級上?學期語文?教學工作?總結本?學期語文?教學已告?一段落。?在一個學?期的語文?教學中，?我根據三?丙班學生?實際情況?，結合孩?子們的智?力發(fā)展水?平，設計?、編排了?豐富多彩?的語文閱?讀活動，?使學生提?高了語文?素質，為?他們的終?生發(fā)展打?下了基礎?。一、?利用假期?布置閱讀?，搞好課?前預習。?早在上?半年暑假?之前，我?利用別班?進行復習?的一個月?時間，帶?領大家把?三年一期?的語文書?全冊課文?進行朗讀?、了解。?然后布置?假期作業(yè)?每天讀全?冊課文一?遍。結果?開學第一?天檢查作?業(yè)，滿興?蓮同學，?當著全班?把課文一?一背誦，?被評為“?背書大王?”。由?于進行了?比較扎實?的課前預?習，新學?期上起課?來得心應?手，同學?們很快就?理解了課?文內容，?而且寫作?業(yè)的速度?也提高很?快。一篇?課文從講?授到完成?作業(yè)，基?本上兩課?時內可以?完成。這?樣一來，?我們的課?上得快，?就可以利?用課余時?間進行課?外閱讀了?。二、?課外閱讀?大量讀物?，擴大知?識面。?本學期，?三丙班同?學們閱讀?了大量的?讀物。主?要有四種?課外讀物?1、古?詩70首?。每天晨?誦，帶領?大家進行?“小學生?必備古詩?文70首?”的學習?，三個月?學完。每?天學一首?詩，早晨?進行__?__分鐘?的朗讀、?理解和背?誦；中午?一節(jié)課時?間，進行?“給古詩?配畫或者?談感受”?的寫繪；?而每天晚?上的語文?家庭作業(yè)?，就是背?誦、默寫?這首古詩?，并將這?首詩的相?關故事講?給家長聽?。2、?共讀書目?3本。本?學期共讀?書有不少?，但是讀?得不多，?只讀了《?犟龜》、?《愛麗絲?漫游奇境?記》和《?小學生導?刊國慶特?刊》這三?本。這是?由于開頭?三個月共?讀古詩7?0首占用?了每天的?時間，再?加上學校?迎接省級?合格學校?驗收，老?師的時間?從一開學?就特別緊?，連雙休?日都需要?集體加班?準備資料?，也沒有?精力進行?充分的準?備。我舍?不得新教?育實驗的?共讀書被?馬虎閱讀?，只好忍?痛割愛，?讓學生先?進行自由?閱讀去了?。3、?自由閱讀?刊物繪本?____?余冊。本?學期開辟?了自由閱?讀架，_?___年?____?月—__?__月的?兒童刊物?四十多份?共計__?__余冊?分月份放?在班級閱?讀架上供?同學們自?由閱讀。?為保證書?目的新鮮?度，每隔?一個月，?我會將過?期刊物收?集打包，?僅留二個?月的內容?供大家傳?閱。自由?閱讀書目?種類繁多?，有童話?、科學、?語文、數?學、百科?、幽默、?笑話、故?事、智力?、游戲、?玩具、手?工、作文?、藝術、?書畫、拼?音、繪本?、環(huán)保、?迷宮……?通過自由?閱讀，同?學們不但?增長了知?識，提高?了能力，?也鍛煉了?思維，豐?富了詞匯?。4、?愛心書庫?優(yōu)秀童書?每天1本?，可借回?家閱讀。?時間不夠?的時候，?平均每周?借閱一兩?本，有的?同學開始?寫“讀書?筆記”了?。到__?__月份?的時候，?大部分同?學每天可?閱讀一本?童書，并?且形成制?度，還書?時交一張?“讀書筆?記”。這?樣一來，?我們的家?庭作業(yè)每?天都是讀?書、寫筆?記，同學?們非常開?心，每天?都盼著最?后一節(jié)課?借換圖書?。一個學?期以來，?全班每個?同學完成?“古詩誦?讀寫繪”?____?次，讀書?筆記二十?余次。我?數了一下?，興蓮同?學上交的?“讀書筆?記”共有?68頁，?其中29?頁是整本?書閱讀后?做的“讀?書筆記”?。二、?繼續(xù)“讀?寫繪”教?學，培養(yǎng)?寫作能力?。畢竟?進入三年?級，盡管?年紀較小?，學生的?文字表達?能力還是?比以前大?有進步。?本學期我?們結合各?種活動，?及時進行?寫繪，同?學們用文?字和圖畫?，我用相?機，我們?同時記錄?下班級各?個活動的?精彩瞬間?。因為同?學們能寫?了，我就?要及時地?評價他們?的作品，?在每一次?的活動前?指導觀察?，在每一?次的作業(yè)?后及時進?行評價、?展出，晚?上再進行?仔細評閱?，第二天?找時間將?特色作品?進行具體?講評，進?一步指導?學生進行?觀察、思?考和記錄?。這樣一?次次下來?，孩子們?的寫作水?平提高了?，錯別字?也漸漸地?少了。在?這個過程?中，孩子?們的作品?也一天天?更加成熟?起來。?三年級上?學期語文?教學工作?總結（二?）光陰?似箭，日?月如梭。?不知不覺?這一學期?已接近尾?聲，我和?孩子們相?處也有近?半年了。?我感觸頗?多，從實?際的工作?中，我看?到了自己?的不足，?也鞭策自?己不斷進?步；了解?孩子們的?內心世界?，也逐步?找到方法?走進他們?的內心。?現將本學?期的語文?教學總結?如下：?一、課堂?教學中，?努力體現?教育新理?念，提高?課堂教學?效率。課?堂是學生?獲取知識?與培養(yǎng)能?力的主要?陣地。我?在這一方?面狠下工?夫。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認真?鉆研教材?，吃透教?材，并結?合本班學?生的實際?特點，采?用生動活?潑的教學?形式，激?發(fā)學生的?學習興趣?。課堂上?努力貫徹?當前一些?新的教育?理念，創(chuàng)?設輕松民?主的教學?氛圍，鼓?勵學生踴?躍發(fā)言，?形成群言?堂。以學?生為主體?，構建探?究式課堂?模式，挖?掘教材與?學生的嘗?試因素，?引導主動?探究，自?主獲取知?識。提高?學生的能?力。此外?，注重鼓?勵后進生?，提供更?多的機會?給他們，?使他們也?能取得進?步，產生?濃厚的學?習興趣。?現在本班?學生喜歡?上語文課?，學習興?趣比較濃?厚。二?、通過多?途徑培養(yǎng)?學生各種?能力與習?慣，促進?學生的全?面發(fā)展。?（一）?運用多種?途徑，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣。三?年級也是?學生養(yǎng)成?良好習慣?的關鍵所?在。針對?本班學生?好勝心強?的特點，?我運用競?爭機制，?每日由值?日干部做?記錄，每?星期評選?一次，給?予"小印?章"獎勵?。一個月?后評選語?文學習積?極分子，?這樣促進?學生自覺?守紀，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。此外，?每日組織?一位"小?老師"領?讀，既培?養(yǎng)學生的?組織能力?，又培養(yǎng)?學生的朗?讀能力。?經過一段?時間的努?力，本班?學生上課?熱情高漲?，自我組?織領導能?力都得到?了鍛煉。?（二）?通過多種?方法，培?養(yǎng)學生愛?閱讀課外?書籍的良?好習慣，?提高學生?的寫作能?力。三年?級是學生?寫作的正?式開始。?首先為激?發(fā)學生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話、?想象文為?主，適合?三年級學?生的思維?特點，另?外，積累?大量的語?匯是寫好?作文的關?鍵。我充?分利用課?前一分鐘?，借助故?事，作文?佳作，讓?學生邊聽?邊記好詞?好句。平?日每天輪?流，一位?學生在黑?板上摘錄?好詞好句?，要求其?余學生讀?讀記記。?平時還經?常組織學?生到圖書?館閱讀書?籍。經過?一學期的?嘗試，本?班學生的?詞匯量大?大增加，?寫作能力?也有了比?較明顯的?提高。?（三）加?強寫字指?導，提高?學生的寫?字能力。?三年級的?寫字教學?往往被老?師忽略，?本學期，?我重視了?學生的寫?字習慣的?培養(yǎng)，課?堂中注意?提醒，利?用習字課?對學生進?行寫字指?導，課外?嚴格要求?學生認真?書寫，養(yǎng)?成良好的?寫字習慣?。三、?加強培優(yōu)?輔差工作?，促進全?體學生得?以發(fā)展。?本班學生?存在著差?異，為促?使每位學?生能在原?有的基礎?上都有所?發(fā)展，我?"抓兩頭?，扶中間?",注重?培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，?同時，在?班中成立?"互助"?小組，利?用結對子?形式，以?優(yōu)生來帶?動差生，?課外加強?輔導工作?，課堂中?創(chuàng)設機會?，給予鼓?勵，樹立?后進生的?信心，培?養(yǎng)學生的?學習興趣?，促使每?一位學生?都有提高?。由于?自身的能?力有限，?教學的經?驗的不足?，本學期?在教學中?還存在著?不少的問?題，主要?有：1?、個別學?生的不良?的學習習?慣還有待?進一步引?導改正。?本班學生?生性活潑?好動，其?中有一些?學生在習?慣方面存?在著的問?題寫字習?慣很差，?寫字姿勢?不正確，?不能自覺?地完成作?業(yè)，還有?個別學生?字跡潦草?。還有的?學生作業(yè)?不能按時?上交?；?遇到難題?沒有堅強?的意志，?不會主動?克服解決?。2、?寫作方面?水平差異?太大。班?中學生的?寫作興趣?比較濃厚?，但優(yōu)生?與差生的?