2023學(xué)年二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)3（2篇）

第8頁共8頁2023?學(xué)年二年?級班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)3?時間真?快，在忙?碌中，一?個學(xué)期又?過去了。?對于這個?班，我感?覺孩子們?的成長真?的是不經(jīng)?意的。不?經(jīng)意間，?他們的個?頭竄高了?很多；不?經(jīng)意間，?他們懂事?了很多；?不經(jīng)意間?，他們學(xué)?會了很多?……不經(jīng)?意間，他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的同行?者，作為?他們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是欣喜。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會到：只?有全體學(xué)?生和班主?任共同努?力，增強?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在各?方面得到?進(jìn)步。班?主任工作?是瑣碎的?，平時我?主要將工?作重點分?為以下幾?個方面：?一、關(guān)?心孩子。?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責(zé)任感放?在第一位?。我的教?育對象是?七八歲的?孩子，他?們天真爛?漫，那一?顰一笑，?處處充滿?著童稚童?趣。做一?個辛勤的?園丁，使?每朵鮮花?都綻放，?每顆幼苗?都茁壯成?長，這是?我做班主?任的信念?。低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請他教?教老師這?件新玩具?怎么玩；?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的？?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的？考考?他會認(rèn)拼?音了嗎？?告訴他這?幾天進(jìn)步?了！告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學(xué)?吵架不應(yīng)?該……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?同時也收?到了良好?的效果。?我還覺?得，班主?任對學(xué)生?的愛，應(yīng)?該是種寬?容的愛，?經(jīng)常想起?一句話：?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯誤?時，當(dāng)我?怒氣升騰?的時候，?我就讓自?己進(jìn)行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量是無?窮的。在?平時，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進(jìn)?步都記錄?到自己心?里，及時?表揚和鼓?勵他們。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的！?這學(xué)期進(jìn)?步最大的?就是你了?！老師越?來越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會特別好?。還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是更?多份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級孩子的?特點，一?方面，以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。四?、加強與?家長間的?交流。家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我特?別注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，加強?和家長間?的交流。?一學(xué)期來?，我對每?位學(xué)生的?家長都進(jìn)?行了交流?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會及?時與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?五、加?強集體凝?聚力。這?一學(xué)期，?通過孩子?們的共同?努力，所?取得的成?績是可喜?的。當(dāng)然?，好成績?的取得同?孩子們的?集體榮譽?感分不開?的。在每?一次比賽?之前，我?都會坐下?來好好和?孩子們聊?聊，告訴?他們：這?又是一次?集體與集?體間的對?抗，而你?們，作為?集體的一?份子，就?應(yīng)該為集?體出一份?力。一個?集體就像?一艘船，?載著學(xué)生?越過江河?湖海，駛?向理想的?彼岸；一?個集體猶?如一個大?家庭，每?一個學(xué)生?如親人一?樣相互關(guān)?心、互相?幫助、共?同進(jìn)步。?班主任?工作更多?的是一種?鎖碎，一?種默默的?付出，是?無法用語?言去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。當(dāng)然，?我在班級?教學(xué)與管?理中還是?有一些的?不足，在?今后，我?會同我的?孩子們繼?續(xù)努力，?即使沒有?最好，也?一定會更?好！2?023學(xué)?年二年級?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)3（?二）平?淡與忙碌?中，一個?學(xué)期就這?樣一晃而?過。這一?學(xué)期里，?孩子們個?頭長高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會?了很多。?他們就這?么一點一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是發(fā)自?內(nèi)心的欣?慰?；?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會到?：只要用?心去愛孩?子們，你?將在了解?孩子們的?過程中，?得到孩子?們的愛與?尊重，而?這種愛將?增強集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在愛?的滋潤下?各方面得?到發(fā)展。?班主任?工作是瑣?碎的，但?是也是充?滿樂趣的?。本期我?主要將工?作重點分?為以下幾?個方面：?一、將?安全教育?放在首位?。二、?重視對孩?子們行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。英?國哲學(xué)家?艾蒙斯說?過“習(xí)慣?不是最好?的仆人，?就是最好?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生在各方?面都會得?到提升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，比?如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣等?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動手動腦?的習(xí)慣。?同時，開?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時間?，讓優(yōu)生?對差生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?包括聽寫?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?差生在考?試中取得?進(jìn)步，優(yōu)?生和差生?都會得到?獎勵，這?樣一來，?孩子們的?興趣高漲?。在清潔?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)上?，作為老?師，我首?先以身作?則，每次?進(jìn)教室只?要看見地?上有垃圾?，我就會?親自撿起?來，或者?拿掃把打?掃干凈。?孩子們看?在眼里記?在心里。?放學(xué)后有?空，我還?會到教室?指導(dǎo)孩子?們打掃衛(wèi)?生，如何?掃地、擺?桌子、拖?地，手把?手地教，?示范給孩?子們看。?每周進(jìn)行?小組評比?，對衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進(jìn)行綜?合評比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會得到?獎勵。這?樣一來調(diào)?皮生、后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動力?。每周表?揚五到六?個在各方?面有所進(jìn)?步的同學(xué)?，并送給?他們五角?星作為表?揚。三?、發(fā)展孩?子的能力?，培養(yǎng)小?干部。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。最大?限度地放?手讓班干?部進(jìn)行班?級管理，?在實踐中?逐步積累?管理經(jīng)驗?，班主任?適時進(jìn)行?正確的引?導(dǎo)。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，但是都?有強烈的?表現(xiàn)欲望?，都想當(dāng)?小干部。?班上幾個?成績優(yōu)秀?而有能干?踏實的孩?子，在學(xué)?生中有較?高的威信?，成了班?干部的核?心。另外?，我結(jié)合?學(xué)校開展?的“責(zé)任?感小公民?”培養(yǎng)方?案，將班?務(wù)工作落?實到每個?孩子身上?，逐層細(xì)?化分工，?層層管理?，責(zé)任到?人，做到?“人人有?事做，事?事有人做?”，人人?都是班級?小主人，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃、?集體凝聚?力強。?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵的同?時嚴(yán)格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感。?一方面，?我告訴負(fù)?責(zé)的班干?部，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學(xué)心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當(dāng)值日?班長這一?天，而是?要靠平時?點點滴滴?的積累。?為了達(dá)到?這個目的?，孩子們?都盡力做?到最好。?在一學(xué)?期中，我?做得還很?不夠，有?時是缺少?了會發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?而有時是?做了半途?而廢的逃?兵，因此?才讓班級?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方，可?以說班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)?。總而言?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對待?，本學(xué)期?班主任工?作的得與?失讓我收?獲了這樣?幾個關(guān)鍵?詞：愛心?，細(xì)心，?耐心，恒?心……在?今后的工?作中，將?繼續(xù)取他?人之長，?補自己之?短，努力?將班級管?理工作做?的更完善?。四、?和家長成?為朋友。?我認(rèn)為?和家長的?溝通是很?重要的，?畢竟，學(xué)?生是自己?的，孩子?是家長的?。這血緣?，這愛是?無法代替?的，但是?，在工作?中，并不?是遇到困?難后把問?題都推給?家長，把?孩子也茫?然的推給?家長。把?問題交給?家長，學(xué)?生的工作?往往更被?動，與家?長交朋友?是因為我?們家長落?后了，不?了解孩子?的心理，?沒有和孩?子成為真?正的朋友?。每一個?家長都是?很愛自己?的孩子的?，但愛的?方式不同?就能導(dǎo)致?好多的弊?端，給我?們的工作?造成很大?的麻煩。?我要求家?長和孩子?定一個共?同成長的?計劃：讓?家長給班?主任介紹?孩子成長?的經(jīng)歷，?談?wù)剬?子的教育?期望。以?幫助我更?多的了解?孩子，使?我的教育?工作做得?更具體，?更到位。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊?病：嬌氣?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個孩?子。而且?最愛說的?就是：老?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結(jié)?合語文、?品德與生?活，對他?們進(jìn)行愛?的教育，?讓他們既?要愛班集?體，與同?學(xué)友好相?處，還要?知道爸爸?媽媽的付?出，進(jìn)行?感恩的教?育。五?、愛心、?細(xì)心、耐?心對待每?個孩子。?對孩子?們七、八?歲的孩子?，他們個?個天真爛?漫，活潑?好動，一?言一行，?處處充滿?著童真童?趣。低年?級的孩子?對老師有?著特別的?親近感，?經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn)?，告訴你?今天誰又?給買了新?衣，誰又?送給他什?么禮物，?或是強制?的給你塞?個自己喜?歡吃的東?西，讓你?感受到他?們對你的?愛。我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，打?打他們的?小臟手，?告訴他們?這幾天誰?又有進(jìn)步?了！告訴?他今天做?的事錯在?哪里。在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機，?對他們適?當(dāng)?shù)奶岢?一些要求?，收到的?效果會很?好。班主?任對孩子?，應(yīng)該是?寬容的，?因為他們?畢竟還小?，絕不能?以成人的?眼光來要?求他們。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯誤時，?當(dāng)我怒氣?升騰的時?候，我就?在心里對?自己說：?沉住氣，?他們只是?孩子。如?果我是孩?子，我是?不是也會?像他們一?樣？于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋，一些?小錯誤也?就變成了?可以理解?的行為。?對于低?年級的孩?子來說，?表揚的力?量耶是無?窮的。所?以對孩子?，你一定?不要吝嗇?你的表揚?，它會讓?你有意想?不到的收?獲。教室?里，我專?門精心設(shè)?計了一個?“一步一?步往上爬?”的表揚?欄。在平?時，我通?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的進(jìn)步?都及時表?揚和鼓勵?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的積?極性。我?會經(jīng)常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的