中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案（精選9篇）

第頁(yè)共頁(yè)中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案〔精選9篇〕中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案〔精選9篇〕中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)歷根底上，充分利用游戲的動(dòng)力性、興趣性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，浸透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出交融課程的理念，注重幼兒多方面才能的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。二、活動(dòng)目的：1.掌握10以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性。2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。3.積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物、音樂(lè)。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒可以用語(yǔ)言講述自己觀察的結(jié)果。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部情景導(dǎo)入：好消息，森林里要蓋新房子了啦！我們一起看看都是哪些小動(dòng)物有新房子住？小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)椭覀兛斐霭l(fā)吧！看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？〔二〕根本局部1、幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)，理解序數(shù)的位置。師：這么多小動(dòng)物住在大樓里，我們一起來(lái)找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子，我們先從每層樓的左邊數(shù)，小羊住在哪里呢？它在第幾層的第幾間房子？那我們用哪個(gè)門(mén)牌號(hào)來(lái)表示呢？門(mén)牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么意思？第二個(gè)數(shù)字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動(dòng)物分別住在大樓的哪里呢？它的門(mén)牌號(hào)是什么？2、再次引導(dǎo)提問(wèn)，理解序數(shù)的方向性師：剛剛從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數(shù)，小羊的門(mén)牌號(hào)發(fā)生變化了么？正確的門(mén)牌號(hào)是在第幾層的第幾間？那為什么小羊兩次都在7樓，房間號(hào)卻不一樣呢？小結(jié)：從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。3、游戲：小小魔法毯〔1〕游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候，幼兒選擇一塊格子站下來(lái)，并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的詳細(xì)位置?！?〕師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)玩。但是當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你要找一塊小地方站上去，并且說(shuō)自己所在的位置。假如說(shuō)對(duì)了位置，魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲?！?〕師：從左邊數(shù)，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數(shù)，他在第幾層的第幾間？〔三〕完畢局部游戲：開(kāi)火車(chē)師：今天你們?cè)谏掷锿娴拈_(kāi)心么？如今我們要乘坐一列小火車(chē)回家了！先來(lái)找到一名小朋友當(dāng)火車(chē)頭，上車(chē)之后看看你在火車(chē)上的位置，在第幾節(jié)車(chē)廂？等火車(chē)頭變換方向時(shí)我們的位置是在那里？〔第幾排的第幾個(gè)〕中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇2一、設(shè)計(jì)思路：在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念，比擬模糊，往往不能明晰的自己所處的位置，通過(guò)本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。二、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，理解序數(shù)的含義。3、開(kāi)展觀察才能、判斷才能，進(jìn)步動(dòng)手操作才能。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件四、活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧！小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物？有幾只小動(dòng)物？帶著幼兒從1數(shù)到10。B.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，3.從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類(lèi)推。2.動(dòng)物賽跑1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)，小動(dòng)物們正在進(jìn)展賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎？我們請(qǐng)小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎？小雞送回家了，接下來(lái)我們?cè)撍蜕窖?、老鼠回家以此?lèi)推。五、完畢局部：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。如今我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒按照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇3活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目的：1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。2.能從不同的方向斷定物體所處的位置。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？1.幼兒自由探究，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰(shuí)？②仔細(xì)看看它的家排在哪？③觀察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。〔幼兒自由排序，并將序號(hào)寫(xiě)在記錄卡上〕2.幼兒操作，師觀察3.出示記錄單〔PPT〕，師幼共同討論?！?〕你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？〔2〕你是從哪邊開(kāi)場(chǎng)數(shù)的？〔2〕為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X，一會(huì)排第X？師小結(jié)：原來(lái)，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。二、翻翻看——幼兒操作。1.師介紹操作材料，并提出要求。2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。①?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開(kāi)場(chǎng)數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。②從月亮標(biāo)記開(kāi)場(chǎng)數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)展操作活動(dòng)，并操作PPT。①?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。三、出示樓房，給新家裝門(mén)牌號(hào)。1.標(biāo)樓層號(hào)。師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。②師小結(jié)：原來(lái)在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。2.認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。師：每層樓房都有很多房間，我們來(lái)數(shù)數(shù)每層有幾間房？①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷，從左往右認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。②認(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)。四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。1.老師示范操作，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。2.提出操作要求：①根據(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。②將小動(dòng)物從右邊撕下來(lái)，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。五、完畢。師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇4活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的根底上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置活動(dòng)過(guò)程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)師：你們看誰(shuí)來(lái)了？〔小熊〕小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2〔1〕.師：?jiǎn)?，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？〔出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“**的信送到第幾扇門(mén)里”〕〔2〕.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”〔3〕.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛剛你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的？”3.幼兒操作師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新穎的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評(píng)價(jià)讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，浸透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)“中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇5活動(dòng)目的：1、理解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)展10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用活動(dòng)準(zhǔn)備：10個(gè)盤(pán)子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒?；顒?dòng)過(guò)程：1、手指操放松。2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎？首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn)：排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)？第二名是誰(shuí)？大象排第幾名？4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問(wèn)：第一名是誰(shuí)？第五名是誰(shuí)？蘿卜排在第幾名？6、游戲放松《打害蟲(chóng)》7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類(lèi)不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問(wèn)：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚(yú)。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚(yú)線，我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令：第2只貓去釣第2條魚(yú)，第3只貓釣第5條魚(yú)。9、完畢。中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇6一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。2、能從不同方向區(qū)分序數(shù)。3、開(kāi)展記憶力和反響才能。4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師教具：洞洞板、棋子幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能說(shuō)出10以內(nèi)序數(shù)詞。2、難點(diǎn)：從不同方向區(qū)分序數(shù)。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，游戲一：看誰(shuí)猜得對(duì)1、老師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；2、老師提問(wèn)小朋友：“如今我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”〔請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子的位置〕,鼓勵(lì)小朋友大膽猜，引起幼兒興趣〔例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請(qǐng)小朋友翻開(kāi)排在第5位的棋子，看看是否正確，老師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出正確的名字，并說(shuō)出它排在第幾位〕。以此類(lèi)推，直至把5個(gè)棋子翻完。3、這個(gè)棋子排在第幾？〔指著第5個(gè)〕，老師在后面添上一個(gè)棋子，問(wèn)：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子?！崩蠋煟骸靶∨笥颜媛斆?，假如我把棋子換一個(gè)排列方式，你們還能說(shuō)出他們排在第幾嗎？”4、將棋子擺成一個(gè)圓圈〔棋子數(shù)在10以內(nèi)〕，老師：例：“假如猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置，怎樣才找的對(duì)？”小結(jié)：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準(zhǔn)數(shù)的方向，就能知道要找的動(dòng)物排在第幾?！捕场⒕毩?xí)10以內(nèi)序數(shù)游戲二：我說(shuō)，你做1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。2、老師：“如今我們來(lái)翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”〔請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子位置〕“請(qǐng)小朋友翻開(kāi)從左往右數(shù)第四個(gè)棋子?！焙⒆臃^(guò)來(lái)并說(shuō)說(shuō)從左往右排在第四位的是誰(shuí)。〔用完好的語(yǔ)言表述〕游戲三：聽(tīng)指令，擺棋子請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽(tīng)老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說(shuō)一說(shuō)從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰(shuí)？〔老師可變換多種方式提問(wèn)，開(kāi)展小朋友多向思維〕。延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來(lái)悄悄告訴老師〔加深對(duì)序數(shù)的理解〕中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇7活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的'不同位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的快樂(lè)？讓我們趕緊去看看吧！〔出示課件〕二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物：〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？〔2〕從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個(gè)的是誰(shuí)？〔3〕從后往前數(shù)第1個(gè)是誰(shuí)？小羊是第幾個(gè)？小猴是第幾個(gè)？第6個(gè)是誰(shuí)？小老鼠排在第幾個(gè)？〔3〕引導(dǎo)幼兒討論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論？〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。2.小動(dòng)物安家：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)場(chǎng)了：〔1〕數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道？第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……〔2〕比賽開(kāi)場(chǎng)了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？〔4〕讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。1.數(shù)高樓〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕〔出示課件〕請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)場(chǎng)數(shù)的。2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。3.老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。五、幼兒操作活動(dòng)。六、拓展延伸：師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可快樂(lè)了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案篇8目的使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。準(zhǔn)備1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。過(guò)程1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)〔1〕老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)場(chǎng)數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階?！?〕老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)場(chǎng)數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)〔1〕老師出示貼絨果盤(pán)圖片〔不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右〔或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)場(chǎng)數(shù)〕每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。〔2〕老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。3.做練習(xí)老師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。4.翻數(shù)字、跳格子老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。老師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)