中班《按規(guī)律排序》數學教案

第頁共頁中班《按規(guī)律排序》數學教案中班《按規(guī)律排序》數學教案中班《按規(guī)律排序》數學教案1活動目的：1、能根據圖形的排列規(guī)律進展排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬才能，進步幼兒的判斷推理才能。3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣?；顒訙蕚洌?、各種圖形假設干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"〔想〕"好，我么一起來看，是什么禮物？"①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。②老師翻開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"〔老師戴在頭上〕"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們。"小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢！你們愿意嗎？"①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：〔裝飾頭飾〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？〔一張請柬〕"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎？"〔想〕老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師："好，我們開場做好，做好了，請雙面膠幫助。"4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶著幼兒一起去參加舞會。6、老師："好，舞會開場了，我們一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈敏運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次明晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步判斷推理才能的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的根底上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。中班《按規(guī)律排序》數學教案2活動目的：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進展補排。2、在游戲中引導幼兒進展補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌貉┗ㄆ缀螆D形片假設活動目的：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進展補排。2、在游戲中引導幼兒進展補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌貉┗ㄆ?、幾何圖形片假設干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾假設干，幼兒用書?；顒舆^程：一、找出規(guī)律并進展續(xù)排。1、老師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。老師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)2、老師：假如請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。老師：幼兒操作，老師巡回指導。3、老師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)老師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。4、老師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模擬。5、老師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。6、老師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。二、隊列中的補排練習。1、老師請局部幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。2、老師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數一樣的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。3、老師：根據情況重復游戲數次。三、翻開幼兒用書，完成上面的練習。請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。中班《按規(guī)律排序》數學教案3設計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進展排序?；顒幽康模?、能根據圖形的排列規(guī)律進展排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬才能，進步幼兒的判斷推理才能。3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。活動準備：1、各種圖形假設干，雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"2、出示一個圖形單一的花環(huán)。老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？"〔老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣?！忱蠋煟?我們這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的'觀察和比擬才能。老師："咦！這是什么？"〔指著小紅旗〕告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……〔可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律〕小結：老師準備的花環(huán)是用一樣形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。老師："剛剛花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進展比擬。小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。4、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。5、操作活動：〔裝飾花環(huán)〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師："好，我們開場做，做好了，請雙面膠幫助。"6、幼兒操作活動，老師巡回指導。7、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。8、出示一條排列更復雜的項鏈。老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。9、操作活動：〔裝飾項鏈〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。10、幼兒操作活動，老師巡回指導。11、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶著幼兒一起去參加音樂會。12、老師："好，音樂會開場了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈敏運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次明晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步判斷推理才能的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的根底上自己去動手理論，在理論的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在這次活動過程中，對于一個經歷缺乏的我來說，有很