一年級上冊數(shù)學教學計劃（通用10篇）

第頁共頁一年級上冊數(shù)學教學方案〔通用10篇〕一年級上冊數(shù)學教學方案〔通用10篇〕一年級上冊數(shù)學教學方案篇1一、學情分析一年級兩個班級的數(shù)學。因為一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。二、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形〔一〕，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復習。認數(shù)和計算，比擬多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。三、全冊教學要求1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。8、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、全冊教學重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。五、改良教法進步教學質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)絡學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲得根本的數(shù)學知識和技能，進一步開展思維才能，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。老師要積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學生開展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。六、課時安排〔一〕準備課：數(shù)一數(shù)〔1課時〕〔二〕準備課：比一比〔2課時〕〔三〕1～5的認識和加減法〔10課時〕1．1～5的認識〔3課時〕2．加減法的初步認識〔5課時〕3．0的認識和有關(guān)0的加減法〔2課時〕〔四〕認識圖形〔3課時〕〔五〕6～10的認識和加減法〔20課時〕1．6、7的認識和加減法〔5課時〕2．8、9的認識和加減法〔5課時〕3．10的認識和有關(guān)10的加減法〔4課時〕4．連加、連減、加減混合〔4課時〕整理和復習〔2課時〕理論活動：數(shù)學樂園〔1課時〕〔六〕11～20各數(shù)的認識〔4課時〕1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)〔2課時〕2．10加幾的加法和相應的減法〔2課時〕數(shù)學樂園〔1課時〕〔七〕認識鐘表〔2課時〕〔八〕20以內(nèi)的進位加法〔11課時〕十、總復習〔4課時〕一年級上冊數(shù)學教學方案篇2一、學情分析一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新穎感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目的?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習程度遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和興趣化。其次，讓學生有盡可能多的答復下列問題的時機，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。二、教學分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法〕是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學目的1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”純熟地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地理解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比擬純熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比擬容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的理解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學生進展愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地考慮問題。四、教學重點1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。五、教學難點1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。六、本學期進步教學質(zhì)量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、課時安排〔一〕數(shù)一數(shù)2課時〔二〕比一比4課時〔三〕1—5的認識和加減法16課時1、1—5的認識5課時2、加減法的初步認識8課時3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時〔四〕認識物體和圖形6課時〔五〕分類4課時〔六〕6—10的認識和加減法20課時1、6、7的認識和加減法8課時2、8、9的認識和加減法8課時3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時4、連加、連減、加減混合6課時整理和復習2課時理論活動1課時〔七〕11—20各數(shù)的認識6課時〔八〕認識鐘表4課時〔九〕20以內(nèi)的進位加法16課時1、9加幾5課時2、8、7、6加幾6課時3、5、4、3、2加幾5課時整理和復習2課時理論活動1課時〔十〕總復習4課時一年級上冊數(shù)學教學方案篇3一、上學期成績回憶與分析我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來說考得比擬好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學困生還是比擬多，考的也很不理想。究其原因是大局部學生根底較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。二、指導思想與教學總目的以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三．教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言構(gòu)造、功能工程為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、理論、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學習的深化，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“晉級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又互相照應：SectionA是單元根本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進展提煉，供學生理解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是安康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比擬級和最高級、和如今完成時態(tài)。四、教學手段和措施?！惨弧?、學習借鑒太谷24字課堂教學形式?！?4字”是指：①導入明標②自學質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思。利用學案導學進展教學?！皩W案”由學習目的、知識構(gòu)造、認知方法和技能訓練四個要素組成。老師設(shè)計學案時，首先根據(jù)課程標準，制定教學目的和學生活動內(nèi)容，著力點放在“學習活動設(shè)計”上，它包括學習內(nèi)容和學法指導，如觀察、聯(lián)想、比照、歸納、考慮、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種才能，指導何種解題方法等，要準確、詳細，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知程度的上下，通過啟發(fā)性、興趣性等問題設(shè)計和學案的情景設(shè)計，使學生進入角色，激起興趣，到達全體學生自主學習的目的?！皩W”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導”，老師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內(nèi)容要點的梳理和重點目的的明確。應當注意的是，這里老師的“導”是為學生自學效勞的，學生的“學”是在老師的指導下進展的，二者互相配合，相輔相成?！捕?、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機?！踩?、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至?！菜摹撤e極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和理論經(jīng)歷，注重對學生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣第3頁共7頁的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和理論活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。五、教學進度安排略。本學期在教學校長王校長的領(lǐng)導下，進步了教學認識，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力進步數(shù)學成績，聯(lián)絡生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。為此，在以下諸多方面，對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整：一、課堂教學“活學活用”，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氣氛，不斷進步教學的藝術(shù)程度。鑒于課改教材，注重了聯(lián)絡生活實際，注重學生體驗數(shù)學，注重合作交流的意識，我決定施行有目的預習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種才能。同時做到“提早3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。二、教案更新為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進展重點改革，由原來的教學目的，教學重點、難點、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)固練習，反應教學，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學目的為思想目的、才能目的、知識目的、教學重點、難點、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反應、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設(shè)計為：根底課教案和綜合拔高第5頁共7頁課教。合適因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體的團體精神。按照學校的要求提早一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分理解學生的認知情況，理解教材內(nèi)容的層次性，更深的理解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學爭取拿出一局部時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型老師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中老師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。四、教學輔導在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)固所學，拓寬知識，讓理論與理論相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習穩(wěn)固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，打破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的學習。五、培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識數(shù)學來于理論，并反作用于理論。生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)絡，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，數(shù)學中這樣的第6頁共7頁題型比比皆是，教育學生留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。六、修改作業(yè)本學期作業(yè)全批全改，并做到及時修改。針對數(shù)學的學科特點，修改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。七、教學反應學習一單元之后，及時反應教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍受和堅持，就會有良好的結(jié)果。總之，工作上：用心做事。生活中：用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，表達雙贏法那么。相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。平等和賞識學生，忍受和包容學生。給他們做孩子、做學生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學氣氛。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。一年級上冊數(shù)學教學方案篇4一、班級情況分析這一學期我擔任一年級2班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完本錢學期的學習任務。二、教材分析1、教學內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形〔一〕；6-10各數(shù)的認識和加減法；11-20各數(shù)的認識；數(shù)學樂園；認識鐘表；20以內(nèi)的進位加法；總復習。2、教材編寫特點：〔1〕根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。〔2〕重視學生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學生的己有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材?！?〕認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟。〔4〕重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感?！?〕計算教學表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算?！?〕直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念?！?〕安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能?！?〕安排理論活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系?！?〕表達教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學提供豐富的資。三、教學目的〔一〕知識方面。1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“》”、“<》5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6．會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；7、初步認識鐘表，會認識整時?！捕巢拍芊矫?。1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立考慮、自主學習、合作交流的才能2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維才能、觀察才能和合情推理才能。3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。4、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題?！踩城楦?、態(tài)度、價值觀方面。1、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。四、教學措施。1、努力表達自主探究、合作交流的學習方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學理論相結(jié)合。五、教學進度。1、準備課4課時；2、位置6課時；3、1—5的認識和加減法10課時；4、認識圖形〔一〕3課時；5、6—10的認識和加減法15課時；6、1—20各數(shù)的認識10課時7、認識鐘表3課時8、20以內(nèi)的進位加法；20課時；9、總復習10課時一年級上冊數(shù)學教學方案篇5一、學情分析：本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少局部學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的開展。三、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。四、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為根據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生理解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步理解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達才能情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最根底的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開場。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元“分類”才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元“認識鐘表”主要是使學生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，也是進一步學好數(shù)學必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下根底。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。五、重點10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。六、難點用正確的數(shù)學語言表述比擬的結(jié)果，純熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。七、教學目的：根據(jù)新課標的'要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學考慮、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目的。(一)知識與技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。2、初步理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3、結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。4、知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。5、認識符號“》”、“<”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。7、初步理解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進展比擬和分類。8、初步認識鐘表，會認整時和半時。9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進展搜集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的才能。(二)數(shù)學考慮1、結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描繪20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。3、能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。4、能簡單地、有條理地考慮20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描繪各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6、能用對應、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。8、在學習過程中，通過動手操作、自已探究、理論活動等，開展學生探究精神、理論才能和創(chuàng)新意識。9、通過數(shù)學活動，初步開展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。10、初步學慣用數(shù)學的目光去觀察和認識周圍的事物，開展數(shù)學意識。(三)解決問題1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3、能比擬出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4、結(jié)合自已的生活經(jīng)歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。6、用不同的方法解決同一個問題，開展學生思維的靈敏性、理論才能和創(chuàng)新意識。(四)情感、態(tài)度、價值觀1、初步養(yǎng)成良好的學習才能和學習習慣。⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完好的話。⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。⑻能評價。能作自我評價與評價別人。2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極考慮，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽別人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4、保護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。5、初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面安康開展。七、質(zhì)量目的：及格率達95%以上，優(yōu)秀率到達85%以上。八、方法與措施：1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)歷為根底，充分利用教材資，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描繪現(xiàn)實世界的過程。4、在學習方式上倡導學生自主探究、合作交流。5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時浸透思想品德教育。7、每月進展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面開展。九、德育與數(shù)學挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地浸透。老師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。一年級上冊數(shù)學教學方案篇6一、指導思想：繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進老師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，進步老師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。二、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認識構(gòu)造。三、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。四、教學目的1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、》的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義;經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習“分與合”時開展學生的有序考慮和分析、推理才能，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和判斷等。一年級上冊數(shù)學教學方案篇7第一單元準備課第一課時數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教科書第2-5頁內(nèi)容?？山傅姆ㄖ苾?nèi)容：《中華人民共和國國旗法》教學目的1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學生理解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，浸透思想品德教育。2．通過數(shù)數(shù)活動，初步理解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。3、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達才能。教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法教具學具準備教科書第2-3頁的教學掛圖，1-10數(shù)字卡片一套。教學設(shè)計啟發(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新穎嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從如今起，你將和老師一起在這所學校，坐在亮堂的教室里，共同學習、生活，討論許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家快樂嗎？讓我們來互相認識一下。[以談話的形式開場。師生互相介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生理解學校生活，使學生消除生疏、害怕的心理，對學校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]1、師生互相介紹。2、在我們身邊哪里能看到國旗？3、教育學生：國旗是國家的標志的象征，要熱愛、尊重國旗?！步o學生介紹《中華人民共的國國旗法》的相關(guān)內(nèi)家〕4、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。5、翻開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與生活的聯(lián)絡以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)1．激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2-3頁掛圖〔或掛圖制成多媒體課件〕，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，增加學習數(shù)學的信心，調(diào)動學習的積極性。]老師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學校。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高快樂興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。數(shù)圖中的數(shù)量?！?〕小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生答復，貼一面國旗圖〔2〕師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)〔3〕老師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀?！?〕小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？〔5〕小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認讀1-10各數(shù)：1、10個數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。認讀1-10各數(shù)：1、10個數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。四、數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？教學反思第二課時比多少教學內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁“做一做”，第8頁練習一的第3、4題。教學目的：知識與技能：使學生知道“同樣多”的含義。培養(yǎng)學生的操作、觀察和語言表達才能以及主動參與學習的精神。過程與方法：初步學會用一一對應的方法比擬物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和學習熱情。教學重點：會正確地進展“多、少”的比擬。教學難點：會比幾個物體的多、少。教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？2、學生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫助。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道的〕你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。2、小組交流。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子〕同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？〔板書：同樣多〕看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？誰愿意說說？1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭〕你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？〔木頭多，小豬少〕〔板書：多少〕很好，還可以怎么說？(木頭比小豬多，小豬比木頭少〕同學們真聰明，剛剛同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I(板書課題：比多少〕3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、穩(wěn)固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。①一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？(數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多〕他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多考慮，講究方法。2、說說生活中1'同樣多“”多些“”少些''的例子。誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事？〔我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少？〕同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學。3、比一比，誰最聰明。老師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。一年級上冊數(shù)學教學方案篇8教學目的(全冊總目的)(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀、寫;知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，會把2-10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和幾;會比擬20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“》”“<”“=”，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系;會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學會用數(shù)與別人交流。(2)結(jié)合詳細情境初步理解加法和減法的含義;經(jīng)歷探究10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進位加法口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減、10加幾和相應的減法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。(3)初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間。(4)會比擬一些常見物體的輕重。教材重點：認數(shù)(一)、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數(shù)(二)、認識鐘表、加法教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析教學措施1、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。4、適當加強口算的教學。5、加強圖形初步知識的教學。6、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。教學進度表單元課題課時時間單元教學要點綜合理論活動環(huán)境教學要點一數(shù)一數(shù)29.1-9.2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù)。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數(shù)。3.讓學生體會學習方法。讓學生通過理論、交流、探究、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。兒童樂園：保護環(huán)境二比一比29.4-9.7比擬物體的長短、高矮和大小、輕重。1.聯(lián)絡學生生活選取素材。2.恰當?shù)爻尸F(xiàn)問題。3.練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比擬的方法和比擬的標準。三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類。1.巧選例題素材。2.練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分一些簡單的物品四認位置39.10-9.14用上下、前后、左右描繪物體的相對位置。1.合理安排教學內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。2.在操作活動中把握方位。3.實際體驗位置關(guān)系是相對的。能確定物體所在的左右位置關(guān)系五認數(shù)(一)129.15-9.301.認數(shù)時逐步抽象概括，重視引導學生標準地寫數(shù)。2.重視感知幾和第幾的含義。3.多方面展示0的含義。4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。5.教學10的認識時浸透10個一是1個十。6.初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。認識1-10各數(shù)及各數(shù)的大小比擬并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六認識物體410.9-10.12初步認識長方體、正方體、圓柱、球。1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：堆積木的場景別離出研究對象;典型物體實物表象;圖形一般性表象;名稱幾何知識;舉例、分類應用、拓展2、注意知識的綜合運用。.安排動手操作型的理論活動：有趣的拼搭單元課題課時時間單元教學要點綜合理論活動環(huán)境教學要點七分與合910.13-10.231.給學生提供自主探究的時機。2.注意溝通分與合的聯(lián)絡。3.逐漸進步學生智力活動的程度。4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法。34、38、39頁美化環(huán)境八加法和減法2510.26-11.27加、減法的含義，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單的實際問題。1.重視加、減法含義的教學。(1)例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)絡生活經(jīng)歷理解加減法的含義;(2)通過操作加深對加減法含義的理解;(3)通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”開展對加減法含義的認識。(4)能正確的計算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水九統(tǒng)計211.30-12.1用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法搜集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。1.有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。2.經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。教學時注意不要顛倒分、排、數(shù)的順序，不要拔高教學要求。3、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果答復一些簡單的問題用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法搜集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。十認數(shù)(二)812.2-12.11認識11～20各數(shù)。1.在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進一的好處。2.由詳細到抽象逐步認識11～20各數(shù)的組成，初步認識數(shù)位和十進制計數(shù)法。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)感。4.安排10加幾和相應的減法，為學習能認識數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。單元課題課時時間單元教學要點綜合理論活動環(huán)境教學要點十一認識鐘表312.14-12.16進位加和退位減做準備。認識整時和大約幾時。1.充分利用學生認鐘表的已有經(jīng)歷，在交流中形成認識。2.組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣，浸透一天有24小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時。十二加法1212.17-12.311.提倡算法多樣化。算法多樣化是學生自主探究的必然現(xiàn)象。新的計算教學過程：學生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設(shè)法計算互相交流，修正或確認自己的算法用自己喜歡的算法計算反思、校正、進步。1.算法多樣化是對群體而言。2.逐步進步算法考慮的抽象程度。3.設(shè)計形式多樣、數(shù)量較多的練習，以使學生到達純熟口算的程度。4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的才能。理解20以內(nèi)進位加的計算方法，會正確進展，以及解決一些簡單的問題。十三期末復習4+機動1.41、純熟地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)。理解20以內(nèi)每個數(shù)的含義，會書寫0-20各數(shù)。2、理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減和加減混合。一年級上冊數(shù)學教學方案篇9一、教學內(nèi)容按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習程度，一年級上冊教材詳細安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“理論與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。詳細如下：〔1〕數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上整時。解決問題：聯(lián)絡加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。〔2〕空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比擬物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描繪物體所在的相對位置。〔3〕統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。解決問題：對簡單事物進展分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進展簡單的說明。〔4〕理論與綜合應用。有趣的拼搭(理論活動)。豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強了理論活動和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與學生開展的需求。二、教學目的：1、知識與技能方面。(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)絡實際問題認識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進展相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一局部)的實際問題。認、寫20以內(nèi)的數(shù)，讀、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數(shù)表示事物的順序。認識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應用。認識符號和=的含義，可以用符號或詞語描繪20以內(nèi)數(shù)的大小。理解加法和減法的含義，能正確純熟地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。初步學會解決把兩局部合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重。能探究一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。(2)在詳細的情境中認識長短、高矮;聯(lián)絡生活經(jīng)歷初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比擬，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。能比擬簡單物體的長短和高矮。聯(lián)絡生活經(jīng)歷，在詳細的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描繪簡單的物體位置關(guān)系。能通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的根本特征。能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。(3)聯(lián)絡詳細情境，經(jīng)歷把物體進展分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復一些簡單的問題。能根據(jù)物體的用處、顏色、形狀或其他的標準，對物體進展分類整理。初步體會搜集、整理數(shù)據(jù)的根本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表答復一些簡單問題。2、數(shù)學考慮方面。(1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，開展初步的思維才能。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用詳細的數(shù)描繪簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，開展初步的抽象、概括才能;在比擬兩種物體個數(shù)、比擬兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比擬方法，具有用語言或符號描繪數(shù)的大小關(guān)系的初步才能。(2)在理解加、減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中開展思維才能;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM展計算，初步學會有根據(jù)地考慮;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探究、交流，嘗試解釋自己的考慮過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇合適自己的算法，體會思維過程的靈敏性。(3)認識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，開展形象思維。(4)在把不同的物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比擬才能，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)搜集、整理信息的意識。(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析、推理，學會用自己的語言描繪實際情境或問題，開展合情推理和演繹推理才能。3、解決問題方面。(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描繪、交流生活中的簡單事物。(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)絡已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。4、情感與態(tài)度方面。(1)在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。(2)在數(shù)學探究活動中，體會數(shù)學考慮方法的合理性，感受數(shù)學考慮的價值。(3)能在老師與同學的幫助下，克制數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立考慮并獲得數(shù)學知識的體驗。(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，知道數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。三.教學重點這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以