(2019審定版)統(tǒng)編部編版一年級(jí)上冊(cè)《6畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【名師版】

課題：6、畫教課目的：1．學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。2．會(huì)認(rèn)10個(gè)字。3．知道這首詩講的是一幅山川畫，理解每句詩的意思。4．正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2．能理解每句詩的意思。3．正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：第一課時(shí)教課要求1．會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2．正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用察看圖畫，1．教師表現(xiàn)一幅彩色的大幅的課推送PPT引入詩句文插圖。2．教師引學(xué)：小朋友，你們看到學(xué)生溝通了些什么？3．教師引問：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？指引學(xué)生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，抽讀等多種念書方式進(jìn)行朗誦。4．教師指引學(xué)生進(jìn)行小組合作交合作溝通流5．教師導(dǎo)言：認(rèn)真看，畫上題了哪些字？6．學(xué)生讀詩。學(xué)生朗誦7．教師引學(xué)：這四句詩中，你們認(rèn)識(shí)哪些字呢？讀一讀。哪些字學(xué)生圈劃不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。初讀古詩，1．學(xué)生朗誦詩句，關(guān)于在自學(xué)過學(xué)生圈劃正確識(shí)字程頂用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借生字助課文的拼音多讀幾遍。2．學(xué)生充分朗誦，同桌互讀互考。同桌互讀3．全班齊讀，齊讀以后輪讀?？箭R讀

設(shè)計(jì)企圖（學(xué)科及技術(shù)方面）由看畫引入讀詩，激發(fā)興趣，培育學(xué)生的察看能力。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中有詩，詩中有畫。在讀詩看畫中認(rèn)識(shí)事物和生字，把讀詩、學(xué)字引入活動(dòng)情境中，引起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興致。先看圖讀詩句，再識(shí)字。經(jīng)過初讀古詩，讀通句子，認(rèn)讀和積累本詩中的詞語，學(xué)生們打掃了生字1熟讀成誦，感知粗心

查學(xué)生能否都會(huì)讀了。4．教師用生字卡片抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等10個(gè)生字。認(rèn)讀生字5．學(xué)生讀生字，教師檢測(cè)。(1)學(xué)生自由讀。(2)要點(diǎn)抽讀，用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、色、近”3個(gè)易錯(cuò)學(xué)生溝通的要點(diǎn)字。抽讀要點(diǎn)字。全班齊讀。6．學(xué)生自由練習(xí)讀古詩，教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏，糾正字音。自由讀7．學(xué)生先在小組內(nèi)賽讀，選出優(yōu)勝者一名，而后派優(yōu)越者進(jìn)行組小組溝通與組之間的賽讀，其余同學(xué)認(rèn)真聆聽，評(píng)比出你以為讀得最好的選手。1．教師導(dǎo)言：同學(xué)們朗誦得很棒??！我想好多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧，我們來比一比誰背得最快。學(xué)生自由2．學(xué)生自由背誦。背誦3．教師抽測(cè)學(xué)生背誦古詩狀況，學(xué)生溝通4．你們?cè)诶收b背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？5．教師引問：是呀，真有點(diǎn)怪！怎么“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”學(xué)生溝通呢？怎么“春去花還在，人來鳥不驚”呢？6．教師引問：我們平?？吹降木跋笫侨绾蔚?？哪位同學(xué)見過學(xué)生溝通

阻礙。讀通、讀順了課文，對(duì)課文的內(nèi)容、思想也有了整體的感知。經(jīng)過多種方式的朗讀，指引學(xué)生在溝通與合作中感悟和體驗(yàn)語言的優(yōu)美。在對(duì)照中領(lǐng)會(huì)詩句的意思，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)詩句描繪的奇異現(xiàn)象，原來詩句說的是“畫”。組織表演等活動(dòng)，理解反義詞的意思并穩(wěn)固識(shí)字。2“山”？談?wù)劇吧健笔鞘裁礃拥摹?．學(xué)生正確朗誦兩首詩，比較兩學(xué)生朗誦首詩有什么不一樣。8．教師總結(jié)引出課文題目。9．學(xué)生演一演，說一說，讀一讀。(1)領(lǐng)會(huì)“來、去”的意思，同時(shí)學(xué)生演一知道這組詞語表達(dá)了相反的意演，說一說思。讀一讀(2)領(lǐng)會(huì)“遠(yuǎn)、近”的意思，同時(shí)知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。(3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，而后再說一說或演一演。(4)同桌相互讀一讀反義詞。(5)教師引領(lǐng)學(xué)生游戲：我們一同來做個(gè)“找朋友”的游戲吧，我說一個(gè)詞，你們來說它的反義詞，看看誰先找到朋友。第二課時(shí)教課要求1．學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。2．知道這首詩講的是一幅山川畫，理解每句詩的意思。檢查復(fù)習(xí)1．多媒體課件出示課文插圖，趣推送PPT本環(huán)節(jié)的設(shè)學(xué)生背誦計(jì)表現(xiàn)了一味提示，指名背誦古詩。年級(jí)興趣閱2．多種形式背誦古詩。讀的思想。在各樣形式的(1)師生搭檔每人背一句。多種形式朗讀中，激發(fā)學(xué)生背誦的(2)學(xué)生疏小組在組內(nèi)相互背誦。背誦古詩欲念，使學(xué)生(3)男女生相互競(jìng)賽背誦。感覺到學(xué)習(xí)語文的樂趣。(4)教師點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。同時(shí)又在誦讀中穩(wěn)固識(shí)(5)學(xué)生相互點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。字教課。自學(xué)生字1．指導(dǎo)學(xué)生讀課文，畫出生字，識(shí)字教課要注意少兒特3多讀幾遍，記著字形。點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因2．小組內(nèi)利用生字卡片識(shí)記生小組合作素作為主要字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)資料，聯(lián)合學(xué)生的生活經(jīng)3．教師導(dǎo)學(xué)：取出生字卡片，找驗(yàn)，指引他們利用各樣機(jī)同學(xué)談?wù)勛约菏窃趺醋R(shí)記的，說會(huì)主動(dòng)識(shí)字，說自己的識(shí)記方法。學(xué)生溝通力爭(zhēng)識(shí)用結(jié)合。本環(huán)節(jié)通4．教師指引學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁過多種形式的識(shí)字教課，學(xué)生經(jīng)過小5．同桌之間相互考察識(shí)字。課件演示組合作、同桌互考、識(shí)字大6．游戲：識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(課件出學(xué)生游戲轉(zhuǎn)盤游戲等示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上邊標(biāo)有本課生字)活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生掌握讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，多種識(shí)記漢字的方法，激就用那個(gè)字組詞并說一句話。鞏發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)固識(shí)字。漢字的興趣。指導(dǎo)書寫累積朗讀

1．表現(xiàn)“水”“去”“來”“不”4學(xué)生書寫個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生察看這4個(gè)字的筆順、筆劃特色。2．教師逐字范寫，學(xué)生書寫。3．教師整體范寫，4．學(xué)生獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。5．學(xué)生在書上描紅，對(duì)照自己書寫與書中不一樣之處。6．學(xué)生再寫，班級(jí)展現(xiàn)。1．教師導(dǎo)言：(充滿激情)這首詩學(xué)生溝通可真風(fēng)趣呀！短短幾十個(gè)字就描繪了這么美的一幅情景。你們還知道哪些風(fēng)趣的詩嗎？2．回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今日學(xué)的謎語詩，假如猜對(duì)了，就畫一幅美

關(guān)于一年級(jí)的孩子，指導(dǎo)書寫時(shí)一定仔細(xì)。不單應(yīng)該從整體上察看生字，還要從筆劃的占格地點(diǎn)、正確筆順，生字的大小，甚至筆劃從哪里起筆，如何收筆都要提示。教師范寫指導(dǎo)要貫串整個(gè)的學(xué)生書寫過程。經(jīng)過展開“古詩朗讀會(huì)”的形式，指引學(xué)生累積古詩