2021-2022學(xué)年湖北省孝感市應(yīng)城市部編版五年級(jí)上冊(cè)期學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)絕密·啟用前2021-2022學(xué)年湖北省孝感市應(yīng)城市部編版五年級(jí)上冊(cè)期學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）

A．聒噪（ɡuō）

靦腆（tiǎn）

剎那（chà）

默而識(shí)之（shí）

B．嫉妒（jì）

龜裂（jūn）

馴良（xùn）

面面相覷（qū）

C．矯?。╦iǎo）

酵母（xiào）

勉強(qiáng)（mián）

抑揚(yáng)頓挫（yì）

D．饋贈(zèng)（kuì）

悄然（qiǎo）

河畔（pàn）

弄巧成拙（zhuō）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（

）

A．謄寫(xiě)

教誨

振耳欲聾

恍恍惚惚

B．跳躍

灰盡

囫圇吞棗

慪心瀝血

C．源泉

凜冽

迫不及待

悲歡離合

D．書(shū)藉

報(bào)償

不求甚解

別出心栽

3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，同學(xué)們得意忘形地談笑著。

B．在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道。

C．坐在觀(guān)光車(chē)上，沿途的風(fēng)景讓我應(yīng)接不暇。

D．我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

4.下列關(guān)于讀書(shū)的名言運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的是()

A．莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

B．劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

C．朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！?/p>

D．高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！?/p>

5.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．一個(gè)人是否有堅(jiān)定的理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。

B．晚年的他，仍然精力充沛，充滿(mǎn)創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

C．夏天的廬山清泉汩汩，翠樹(shù)掩映，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好時(shí)節(jié)。

D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。

6.下列詩(shī)句不屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（

）

A．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

B．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

C．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）。

A．“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。

B．大的、小的、花的黑的，有的站在樹(shù)枝上叫、有的飛起來(lái)、有的在撲翅膀。

C．“哎呀，真是美極了?！被实壅f(shuō)：“我十分滿(mǎn)意！”

D．請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)他在哪兒工作？

8.我們?cè)谙騽e人推薦一本書(shū)時(shí)，不正確的做法是（

）

A．重點(diǎn)介紹書(shū)的價(jià)格。

B．推薦理由可以只說(shuō)一點(diǎn)，也可以說(shuō)幾點(diǎn)。

C．把重要的理由說(shuō)具體，可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。

D．推薦的時(shí)候要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)介紹推薦這本書(shū)的理由，如:內(nèi)容新奇有趣語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。

9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《鳥(niǎo)的天堂》采用靜態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)．采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)鳥(niǎo)，一靜一動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈。

B．《太陽(yáng)》在介紹太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)，采用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。

C．《父愛(ài)之舟》是一篇散文．課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，抒發(fā)了作者對(duì)父親的思念之情。

D．《搭石》通過(guò)鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等畫(huà)面的描寫(xiě)，主要贊美了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

10.下列關(guān)于讀書(shū)方法的陳述，有誤的一項(xiàng)是（

）

A．對(duì)于自己喜愛(ài)的名著作品，我們可以反復(fù)去讀，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。

B．讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀(guān)花，不求甚解。

C．“溫故知新”，也叫“隔時(shí)讀書(shū)法”，就是隔一段時(shí)間去溫習(xí)已讀過(guò)的書(shū)，這樣才能鞏固已有的知識(shí)。

D．把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀，可以使我們的認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。

評(píng)卷人得分二、填空題11.日積月累。

1．節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人民世代相傳的寶貴精神財(cái)富。古有大禹“克勤于邦，____________”辛勤地為國(guó)家效力，節(jié)儉持家；更有朱用純的“一粥一飯，__________；半絲半縷，__________”所以，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，即使身處安逸，也要以“居安思危，_______”的信條來(lái)告誡自己。

2．老師常用《論語(yǔ)》中的“____________”來(lái)教育我們要虛心好學(xué)；用朱熹的詩(shī)句“__________”來(lái)告誡我們只有不斷學(xué)習(xí)、汲取新的知識(shí)，才能心智明澈、見(jiàn)識(shí)廣闊。

3．王維在《山居秋暝》一詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)出清幽景色的詩(shī)句是：“______________”張繼在《楓橋夜泊》中借寫(xiě)景表達(dá)心中愁緒的兩句詩(shī)是：“______________，____________?！?/p>

評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料，完成練習(xí)。垃圾分類(lèi)知識(shí)知多少分類(lèi)優(yōu)點(diǎn)垃圾種類(lèi)解決辦法減少污染

變廢為寶可回收（空塑料瓶、舊報(bào)紙等）改進(jìn)分類(lèi)回收設(shè)施

改善垃圾儲(chǔ)運(yùn)形式廚余垃圾（剩飯剩菜、骨頭等）有害垃圾（電池、日光燈管、藥品、溫度計(jì)等）其他垃圾（磚塊陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙、紙巾等）

12.上表中從________、________、________三個(gè)方面對(duì)垃圾分類(lèi)情況做了說(shuō)明。

13.做一個(gè)垃圾分類(lèi)小達(dá)人吧。下列垃圾如何分類(lèi)呢？（填序號(hào)）

①溫度計(jì)

②破碎的花盆

③舊電燈管

④雞骨頭

⑤過(guò)期的眼藥水

⑥剩飯

⑦用過(guò)的面紙

⑧空的塑料瓶

可回收：_____________；

廚余垃圾：_____________；

有害垃圾：_____________；

其他垃圾：_____________。

14.王樂(lè)樂(lè)所在的學(xué)校正在倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展“進(jìn)行垃圾分類(lèi)，營(yíng)造清潔校園”的活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，號(hào)召更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。

______________________________________

閱讀。四季的雨（節(jié)選）劉湛秋我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)溫暖的春雨洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。真的，只有這一場(chǎng)柔情的雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話(huà)，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶而造訪(fǎng)大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。啊，雨，我的愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。?5.這篇文章的結(jié)構(gòu)是_________________，寫(xiě)作順序是_________________。

16.用短文中的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出四季雨的特點(diǎn)。

春雨___________________

夏雨___________________

秋雨___________________

冬雨___________________

17.補(bǔ)充下列詩(shī)句，請(qǐng)你再寫(xiě)一句和雨有關(guān)的詩(shī)句。

（1）青箬笠，綠蓑衣，_________________。

（2）_________________，天氣晚來(lái)秋。

（3）____________________

18.這篇短文把哪個(gè)季節(jié)的雨寫(xiě)得最詳細(xì)？舉例說(shuō)明運(yùn)用了什么修辭手法？

________________________

19.為什么說(shuō)夏天的雨，更是別有一番風(fēng)情了？

________________________

20.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．文章通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情，感情真摯而濃烈。

B．“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛?！薄靶〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)?！边@兩句話(huà)使用的修辭手法不一樣。

C．本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。

D．文章條理清晰。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。

評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)21.習(xí)作。

同學(xué)們，快樂(lè)的寒假即將來(lái)臨，為了弘揚(yáng)讀書(shū)風(fēng)尚，讓大家過(guò)一個(gè)健康、有意義的寒假。學(xué)校號(hào)召同學(xué)們積極參加“過(guò)一個(gè)寒假，讀一本經(jīng)典”整本書(shū)閱讀活動(dòng)。你想為大家推薦哪一本好書(shū)呢？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，注意一定要把推薦的理由寫(xiě)清楚，題目自擬。

參考答案1.D

【解析】

考查漢字字音。

A項(xiàng)默而識(shí)之（shí）——（zhì）

B項(xiàng)嫉妒（jì）——（jí）；面面相覷（qū）——（qù）

C項(xiàng)酵母（xiào）——（jiào）；勉強(qiáng)（mián）——（miǎn）2.C

【解析】

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

A項(xiàng)，“振耳欲聾”改為“震耳欲聾”；

B項(xiàng)，“灰盡”改為“灰燼”；“慪心瀝血”改為“嘔心瀝血”；

C項(xiàng)，正確。

D項(xiàng)，“書(shū)藉”改為“書(shū)籍”；“別出心栽”改為“別出心裁”。3.A

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。

要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

A中，“得意忘形”形容高興地失去了常態(tài)，多用貶義，不符合語(yǔ)境，錯(cuò)誤；

B中，“不計(jì)其數(shù)”指沒(méi)法計(jì)算數(shù)目，形容很多，正確；

C項(xiàng)，“應(yīng)接不暇”形容景物繁多，來(lái)不及觀(guān)賞，正確。

D項(xiàng)，“失魂落魄”形容心神不定、行動(dòng)失常的樣子，正確；4.C

【解析】

略5.B

【解析】

本題考查病句辨析能力。

A兩面對(duì)一面。“一個(gè)人是否有堅(jiān)定的理想和信念”包括兩個(gè)方面，“是取得成功的關(guān)鍵”只有一個(gè)方面，故應(yīng)該刪去“是否”。

C搭配不當(dāng)。“夏天的廬山真是好時(shí)節(jié)?！睉?yīng)改為“廬山的夏天真是好時(shí)節(jié)。”

D成分殘缺。“開(kāi)展”后缺少賓語(yǔ)，應(yīng)該在句末加上“的活動(dòng)”。6.B

【解析】

本題考查動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的運(yùn)用。

在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)是哪個(gè)選擇正確答案。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)即動(dòng)態(tài)描寫(xiě)法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。

A項(xiàng)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這句詩(shī)出自清代袁枚的《所見(jiàn)》，意思：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。

B項(xiàng)，不屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這句詩(shī)歌出自劉禹錫的《望洞庭》，意思：風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。是靜態(tài)描寫(xiě)。

C項(xiàng)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這句詩(shī)出自唐代杜甫的《絕句》，意思是：泥土隨著春天的來(lái)臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

D項(xiàng)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這句詩(shī)出自唐代杜甫的《絕句》，意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。7.A

【解析】

B．正確的應(yīng)是：大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

C．前后都是皇帝說(shuō)的話(huà)，不需要冒號(hào)，正確的應(yīng)是：“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意！”

D．并不是問(wèn)句，正確的應(yīng)是：請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)他在哪兒工作。8.A

【解析】

本題考查口語(yǔ)交際。

推薦一本書(shū)，結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：推薦一本書(shū)》的習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)可知，本次要求把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)。推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。把重要的理由說(shuō)具體?？梢越Y(jié)合書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。A不當(dāng)，書(shū)的價(jià)格可不介紹或簡(jiǎn)要介紹即可。選:A。9.D

【解析】

A《鳥(niǎo)的天堂》采用靜態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)．采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)鳥(niǎo)，一靜一動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈。

B《太陽(yáng)》在介紹太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)，采用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。

C《父愛(ài)之舟》是一篇散文．課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，抒發(fā)了作者對(duì)父親的思念之情。

D《搭石》通過(guò)鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等畫(huà)面的描寫(xiě)，主要贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。10.B

【解析】

本題考查對(duì)讀書(shū)方法的了解。

可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)及平時(shí)讀書(shū)的感受進(jìn)行判斷。閱讀分析可知，ACD三項(xiàng)說(shuō)法正確。

B項(xiàng)中”讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀(guān)花，不求甚解”說(shuō)法錯(cuò)誤?！昂米x書(shū)，不求甚解“這是陶淵明給我們的啟示，但是，真正運(yùn)用起來(lái)，這還不夠。我們讀書(shū)，不僅要尋章摘句，還要孜孜不倦，這樣才能把書(shū)讀透，把書(shū)讀懂。只是咬文嚼字或走馬觀(guān)花都是不可取的。11.

克儉于家

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱

戒奢以?xún)€

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

明月松間照，清泉石上流。

月落烏啼霜滿(mǎn)天

江楓漁火對(duì)愁眠

【解析】

本題考查日積月累。

結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

1．“克勤于邦，克儉于家”語(yǔ)出《尚書(shū)·大禹謨》。意為能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。

“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”摘自《朱子家訓(xùn)·全文》解釋?zhuān)簩?duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線(xiàn)，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。

“居安思危，戒奢以?xún)€”的意思是：處在平安的環(huán)境中，也要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來(lái)消除奢侈。這句話(huà)出自《諫太宗十思疏》。

2．“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”出自《論語(yǔ)》，意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”出自南宋朱熹的《觀(guān)書(shū)有感二首》其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

3．“明月松間照，清泉石上流?！背鲎蕴拼蹙S的《山居秋暝》，全詩(shī)為：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。意思是：空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來(lái)，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！背鲎蕴拼鷱埨^的《楓橋夜泊》，全詩(shī)為：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿(mǎn)天，江邊楓樹(shù)與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。

12.

分類(lèi)優(yōu)點(diǎn)

垃圾種類(lèi)

解決辦法

13.

⑧

④⑥

①③⑤

②⑦

14.垃圾分類(lèi)，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。

【解析】

(1)

考查獲取信息的能力。通過(guò)表格的橫排第一欄就可以得知答案。

(2)

考查綜合實(shí)踐的能力，結(jié)合表格的垃圾種類(lèi)信息，仔細(xì)判斷，將垃圾相應(yīng)的序號(hào)分類(lèi)填寫(xiě)即可。

(3)

綜合實(shí)踐題。設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)要緊扣主題，內(nèi)容清楚明白，朗朗上口，讓人容易接受，如“垃圾分類(lèi)，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。”15.

總分總

時(shí)間順序

16.

溫暖而柔情

熱烈而粗獷

端莊而沉思

自然而平靜

17.

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

空山新雨后

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

18.描寫(xiě)秋雨最詳細(xì)。運(yùn)用了擬人的手法。如：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。田野是靜的，但雨在傾訴著。

19.夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)。

20.C

【解析】

(1)

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

本篇文章是抒情散文，結(jié)構(gòu)上采用的是總分總的結(jié)構(gòu)，在文章的結(jié)尾部分，作者深情地寫(xiě)出了自己的喜愛(ài)雨的原因。結(jié)尾部分也是作者感情抒發(fā)的淋漓之處。從“春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?！薄岸奶欤透莿e有一番風(fēng)情了?！薄岸乙欢〞?huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地?！薄耙苍S，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！”得知課文的寫(xiě)作順序是時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。

(2)

本題考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)題干要示提取關(guān)鍵句作答即可。根據(jù)“春、夏、秋、冬”雨的描寫(xiě)片段來(lái)概括每個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)。如春天的雨清新而純凈；“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷”；秋天的“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”；冬天的雨“它顯出一種自然、平靜”。

(3)

本題考查關(guān)于雨的詩(shī)句的默寫(xiě)能力。

唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》，全詩(shī)的內(nèi)容：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》全詩(shī)的內(nèi)容：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

唐代詩(shī)人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》全詩(shī)的內(nèi)容：寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》全詩(shī)內(nèi)容：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

(4)

本題考查文章的修辭手法賞析。

略讀全文進(jìn)行賞析，描述秋天的雨的段落相較而言運(yùn)用的修辭手法更多，用的文字也較多，所以全文譜寫(xiě)的是秋天的雨。這樣能生動(dòng)形象地體現(xiàn)出秋雨的特點(diǎn)。在舉例分析修辭手法時(shí)應(yīng)該先對(duì)段落進(jìn)行細(xì)讀，掌握基本修辭手法對(duì)文章進(jìn)行分析?！坝?，似乎也像出嫁生了孩子的母親”這將雨比作母親?！昂鋈?，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨??！……天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著?！边@里用“傾訴”來(lái)描述雨用的是擬人的修辭，同時(shí)句式相同的短句連接，運(yùn)用了排比的修辭手法。

(5)

本題考查文章內(nèi)容的賞析。

此題的落腳點(diǎn)在“風(fēng)情”，回歸原文尋找為什么是別有一番風(fēng)情，首先找出夏天的雨的特點(diǎn)，再略讀全文和其他季節(jié)的雨進(jìn)行對(duì)比，回歸文章主旨進(jìn)行作答。

(6