2015教師資格考試高中音樂《藝術(shù)歌曲-莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資格考試高中音樂《藝術(shù)歌曲-莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】聆聽《魔王》.《鱒魚》感受.體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受.體驗(yàn)并理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征?！具^程與方法】掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基本知識。【知識與技能】了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，熟悉對藝術(shù)歌曲演唱的基本能力。【教學(xué)重點(diǎn)】通過鑒賞作品，聆聽歌曲.探究藝術(shù)歌曲的藝術(shù)性如何體現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，感受其作品的思想內(nèi)涵?！菊n堂教具】多媒體、影視資料、課件?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)及導(dǎo)入1、有這樣一首歌，（睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：什么歌曲?（搖籃曲）音樂的情緒是怎樣的?（夢幻.甜美）這是哪位作曲家的作品?學(xué)生回答（貝多芬?莫扎特?海頓?）。2、教師引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《舒伯特和他的藝術(shù)歌曲》（我在課前引導(dǎo)）記得上一課的作業(yè)讓學(xué)生分組搜集舒伯特的相關(guān)資料，在這里請學(xué)生們討論.分享一下舒伯特的生平.藝術(shù)作品及藝術(shù)成就，我來歸納小節(jié)：舒伯特奧地利作曲家，自幼學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時就顯示出他的音樂創(chuàng)作的特殊才能，他的一生在貧困中度過，艱難的生活使他過早地離開了人世，然后舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作，他是浪漫主義音樂的代表人物，他的一生創(chuàng)作了60多0首藝術(shù)歌曲及18部歌劇.歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲等大量的作品，被稱為“歌曲之王”今天請大家和我一起認(rèn)識舒伯特，聆聽舒伯特設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活興趣入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍、輕松，互動活動也巧妙地拉近了師生間的關(guān)系，通過興趣進(jìn)一步欣賞多風(fēng)格流行音樂，激發(fā)起學(xué)生的聆聽熱情，為更好聆聽藝術(shù)歌曲做好鋪墊工作。二、新課教學(xué)：（一）欣賞1.《魔王》（1提）問與思考①歌詞是誰的詩作歌德②反應(yīng)什么內(nèi)容有幾個人物敘述者.父親.孩子.魔王③什么樂器伴奏鋼琴敘2聆）聽《魔王》聽前提問：舒伯特怎樣把歌德詩中的氛圍和人物融入音樂中的?討論小節(jié)：敘不同的旋律音調(diào)表現(xiàn)不同的角色.鋼琴伴奏的三連音表現(xiàn)逼人的氣氛.兩個特強(qiáng)的和弦表現(xiàn)父親精辟力盡.悲痛欲絕的痛苦心情）3.《鱒魚》敘1聆）聽中文版《鱒魚》表達(dá)什么內(nèi)容表達(dá)作者對當(dāng)時社會狀況的不滿音樂開始，鱒魚歡快游著，后來音樂緊張表現(xiàn)鱒魚遇到危險(xiǎn)—絕望）同學(xué)們能說說作品包含了哪些寓意呢善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害）敘詞作者：舒巴爾特寫了很多抒情詩，由于政治原因被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，表達(dá)他向往自由的心情，渾水摸魚漁夫-統(tǒng)治者，受騙的小魚——群眾，舒伯特看到深有感觸寫成了這首歌）敘2聆）聽原文《鱒魚》邊聽唱邊打拍子.敘明亮的小河里，面有一，條小鱒魚，快活地游來游，去像箭兒一樣）敘3請）學(xué)生試唱第一段歌譜;來感受.體會這一段音樂敘教唱兩遍），多媒體-圖片，這就是鱒魚，我來彈奏，大家用“啦”唱出來，接下來我們一起唱歌詞?..我們怎樣才能才能唱出鱒魚活潑歡快的音樂形象呢?速敘度稍快.跳躍性）再一起演唱一遍教師小節(jié)：舒伯特以內(nèi)容為中心，將鋼琴演奏.歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”（三）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)：歌詞：根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲;演唱形式：多為獨(dú)唱曲;伴奏：一般都有精心編配的鋼琴伴奏;演唱水平：對演唱技術(shù)有較高的要求目的：藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的;設(shè)計(jì)意圖：通過不同音樂的欣賞，了解到不同藝術(shù)歌曲的發(fā)展，在增加學(xué)生鑒賞的前提下，不斷加深學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識和聆聽，以便對當(dāng)時藝術(shù)歌曲的內(nèi)涵進(jìn)行鮮明的對比，學(xué)習(xí)及后期熟練的演唱。三、擴(kuò)展與探究提問：同學(xué)們還知道那些舒伯特的藝術(shù)歌曲以及中國藝術(shù)歌曲。《搖籃曲》.《教我如何不想他》（趙元任）《.邊疆的泉水清又純》.《長江之歌》.《草原之夜》.《北京頌歌》.《江河萬古流》.《送別》李叔同等今天由于時間的關(guān)系就不再一一的聽了備用;長（亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山，天之涯，地之角，只交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒）設(shè)計(jì)意圖：“新課標(biāo)”指出，對于音樂課程來說，其特質(zhì)是情感審美;其教育方式是以情感人、以美育人;其教育效應(yīng)不僅在于音樂知識和技能的習(xí)得，更體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震驚和頓悟等情感層面上。以上教學(xué)環(huán)節(jié)在尊重學(xué)生個體對音樂感受的前提下，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對樂曲產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解和表現(xiàn)方式，注重了過程，強(qiáng)調(diào)了方法，不流于形式。四、小結(jié)與作業(yè)（1舒）伯特所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲將音樂與詩歌完美的結(jié)合，但他的作品并不是盲目的屈從于詩歌，而是賦予了詩歌新的內(nèi)涵，使詩歌具有新的生命力，下課后我們可以再去欣賞一些國外的藝術(shù)歌曲（2藝）術(shù)音樂的特點(diǎn)：1、藝術(shù)歌曲是音樂史上特定的一種體裁。、內(nèi)容多采用名人作品，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值高。3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。要有良好的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，咬字清晰，情緒表達(dá)到位。沒有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，很難進(jìn)行演唱。4、演唱時比較嚴(yán)肅，風(fēng)格也較為單一。5、歌曲結(jié)構(gòu)一般較為精致，演唱時要非常注意細(xì)節(jié)。每個字每個音都有特意的安排。（3相）同的地方：不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來的聲音才能去感動聽眾感動自己。節(jié)奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結(jié)合，才能夠完美的完成演唱。設(shè)計(jì)意圖：力圖通過聆聽、介紹分析、探討、學(xué)生表演，大合唱